专题132共价键教学案-高一化学同步精品课堂必修21.doc

化学键（第2课时）
一、教材分析:
《共价键》是在离子键的基础上进行学习，内容比较抽象，高一学生的抽象思维比较弱, 学习起來有一定闲难，因此本节课采用多媒体辅助教学，突出重点，突破难点，最后对共价键和离子键的比较作出比较，使知识进一步深化。

二、教学目标
（一）知识与能力
1.理解共价键的概念；
2.熟练地用电子式表示共价分子的形成过程。

3•理解极性键、非极性键、化学键的概念；
4.了解分子间作用力和氢键。

（二）过程与方法
1.通过对共价键形成过程的教学，培养学生抽象思维和总和概括能力。

2.通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力；通过构型的教学，培养学生的空间想象能力。

（三）情感态度与价值观
1.培养学生用对立统一规律认识问题。

2.通过对离子键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。

3.培养学生由个例到一-般的研究问题的方法。

从広观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。

三、教学重难点
教学重点：共价键和共价化合物的概念；用电了式表示共价化合物的形成过程。

教学难点：用电子式表示共价化合物的形成过程。

四、教学过程
预习探究（学生用）
1•共价键：原子间通过共用电子对所形成的相互作用。

2.成键微粒：原了。

3.成键实质是原子间形成共用电了对。

4.形成条件：同种或不同种非金属原了相结合时,--般形成共价键。

5.存在：非金属单质（稀有气体除外）、共价化合物、含有复杂离子（如NH t\ OK、0/一、
CO产等）的离子化合物。

6.分类：（1）极性共价键：两个不同的非金属原了间形成的共价键；（2）非极性共价键：
两个相同的卄金属原了间形成的共价键。

HX+ ・& 匸一H yCi 5
7. _________________________________ 用电子式表示HC1形成的过程：。

8.结构式：在化学上常用一个短线“一”表示•对共丿IJ电子,这种结构称为结构式。

9.化学键：使离了•相结合或原了相结合的作用力。

10.分子间作用力是分子之间存在-•种把分子聚集在一起的作用力，分子间作用力比化学键弱，不属于化学键,它对物质的熔点、沸点等有影响,—•般来说，对于结构和组成相似的物质，相对分子质量越大,分子间作用力越大，物质的熔沸点也越高。

11.氢键是特殊的分了间作用力，不属丁•化学键,氢键比分了间作用力强，但比化学键弱，影响物质
的物理性质，如熔沸点、溶解度等，存在红键的物质的熔沸点比没有氢键物质的熔沸点直，氢键的表示是X-H・・・Y,-般含有氢键的是NH, HO HF。

互动课堂
（一）情景激思（教师用）
【引入】上一节课，我们学习了离了键和离了化合物，我们知道了活泼的金属和活泼的非金属间形成离子键，那两个非金属原子之间呢？今天这节课我们就讨论共价键。

【教师强调】本节课的课标是：理解共价键和共价化合物的概念；用电子式表示共价化合物的形成过程。

【板书】二、共价键
【问题1】回忆氢气在氯气屮燃烧的现象，写出反应方程式。

【学生书写并回答】
【教师总结】
【问题2】根据问题1,用原子结构示意图表示氯化氢的形成过程。

【学生思考回答】
【教师总结】。

【问题3】根据课本P22,写出乩、2、出0、CO2、CH.K 0广、HO、NH.J的电子式。

【学牛活动】
H：H :N：：N： H ：O：：C：：O： H r：3：O：l2_ H：C：O：H
H：O：H：C：H L ••…」・・
4. 出0比出S 稳定,是因为H 20'|'含有氢键的缘故
的物理性质） 5.
共价化合物中一定不含有离子键 （V ）
6. 非极性键只存在于双原了单质分了中
H H :N ：H
【问题4】写出问题3中除离了外的结构式。

【学牛思考并回答】 H -C —H
【教师总结】H —H 、N N 、0二00、 11 、H -0-O-H O
【问题5】用电子式表示CO2、NH 3> CH4形成的过程。

【学生思考并回答】
:0 : + 爻C 姜 + 3 6：— : 6：爻$ 0： 3Hx+ ・N - • • • • •
H-XN-XH • X H 4Hx + • C• ♦ 【教师总结】
耍求相同。

【板书】共价键 1、 共价键
2、 成键微粒是：
3、 成键实质是
4、 结构式
5、 分类
主练习】判断止误
H •X H-XC 歳
H
•X ，跟离子书写
1.金属元素只能形成离子化合物，非金属元索只能形成共价化合物。

(X, A1C13 属于
分子化合物，钱盐属于离子化合物） 2•所冇分了中都含冇化学键。

（X,稀冇气体不含化学键） 3 •极性键只能构成极性分了
（X, C0》是含有极性键的非极性分子）
（X,氢键影响
（X, co 2>氏O2中含冇非极性键）
【学生思考讨论回答】
【教师点评】
【教师点拨】
理解共价键和共价化合物的概念。

五、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学纶预习本节内容，找出自己迷惑的地方。

课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点等学生易混、易忘的东西，最后进行课堂检测，课后进行延伸拓展，以达到捉高课堂效率的冃的。