四年级下册语文十二课

四年级下册语文十二课一、课文原文。

在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿。

在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。

二、生字词学习。

1. 生字。

- “炫”：读音为xuàn，左右结构，部首是“火”。

可组词“炫耀”，表示夸耀。

- “垢”：读音为gòu，左右结构，部首是“土”。

“尘垢”就是灰尘和污垢。

- “怯”：读音为qiè，左右结构，部首是“忄”。

“胆怯”表示胆小、害怕。

- “曝”：在文中读音为pù，左右结构，部首是“日”。

“曝着”就是晒着的意思。

2. 多音字。

- “曝”：除了在课文中的“pù”（一曝十寒），还有“bào”音，如“曝光”。

3. 词语理解。

- 尘垢：灰尘和污垢。

- 胆怯：胆小；畏缩。

- 炫耀：从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思）。

文中指小草展示新绿。

- 绽透：完全绽放。

三、课文分析。

1. 主题思想。

- 这首诗描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物，表达了诗人对大自然的喜爱和赞美之情，同时也流露出诗人对生活的热爱。

2. 写作手法。

- 拟人手法的运用：诗中“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”，将小白菊当作人来写，赋予它“胆怯”“抬头”“试试寒暖”等人类的行为和情感，生动地表现出小白菊在雨后绽放的姿态。

- 动态描写：如“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收”，通过描写凤蝶儿抖水珠、闲游、开合翅膀等动作，使画面充满了生机与活力。

- 色彩描写：诗中提到“新绿”“饰彩”等，给读者呈现出色彩鲜明的画面，让读者感受到雨后景物的清新与美丽。

四、课后练习相关。

1. 朗读与背诵。

- 要注意诗歌的节奏和韵律，在天晴了的时候，/该到小径中去走走：/给雨润过的泥路，/一定是凉爽又温柔；这样有节奏地朗读，有助于理解诗歌的意境，并且能够更好地背诵课文。

2. 仿照课文写一写。

- 可以仿照课文描写雨后景物的方法，写一写自己观察到的雨后景象。

例如：在天晴了的时候，该到花园里去走走。

被雨滋润过的花朵，一定是娇艳又迷人。

不再害羞的小蝴蝶花，轻轻地舒展着花瓣，抖抖露珠，闻闻花香，然后一朵朵地盛开……
如果您说的不是这篇课文，请告诉我课文名称，以便我能准确提供学习资料。