新课改下的中学班主任德育教育创新路径探析

新课改下的中学班主任德育教育创新路
径探析
摘要：高中阶段是学生成长和发展的关键阶段，这个阶段的学生形成一定的
人生观、价值观、世界观，但对于事物的判断能力还比较欠缺，因此对他们进行
德育教育是非常关键的。

班主任作为整个班级的管理者和教育者，在开展德育教
育的过程中扮演非常重要的角色。

因此本文将探索新课改下中学班主任德育教育
创新途径，为高中德育教育提供一定的建议，促进学生思想道德素养的提升，以
便于他们健康的成长。

关键词：新课改德育教育创新路径
在应试教育的影响之下，高中教学阶段老师还是比较看重学生成绩的增长，
在大部分地区对于学生的德育教育都不够重视，因此造成了学生德育素养的缺失。

针对这种情况，想要提升学生的德育素养，老师就要在日常教学过程中更多的关
注学生的具体情况，他们在哪些方面出现了问题，然后科学的制定相应措施。

一、开展德育工作的重要性
从教育的角度看，学校所承担的责任并不仅仅是教授学生相应的知识，更重
要的是培养学生具有较高的思想道德素养。

中学是学生成长的关键时期，老师在
进行德育教育的过程中需要立足与学生的具体情况进行分析，帮助学生树立良好
的学习和生活习惯，养成正确的价值观念。

同时，德育教育工作团队也应该时刻
保持积极性和创造性，努力发挥学生的主体地位，实现个人成长，班主任也能在
德育教育实践过程中找到新时期开展德育工作的方法以及创新理念。

在快速发展的社会环境下，国家对于高素质人才的需求更加高涨，这里的高
素质不仅仅指的是知识文化水平的高低，同时也是思想道德素养的高低，培养应
用型综合人才是国家对于教育改革的重要标准之一，作为班主任，需要优化德育
教育中的各个环节，努力提升学生的德育素养，响应国家政策，培养优秀人才，对于学生个人的发展和整个社会的发展都有非常重要的意义。

二、中学班主任德育教育优化策略
1.以学生为主体，了解学生的具体需求
在接受教育的过程中，每个学生都是一个独立的个体，他们的能力和环境等因素导致对于知识的接收程度不同，因此他们对于知识的需求也各不相同，因此老师需要以学生作为教学主体，更多的了解学生的具体需求，这个阶段的学生情绪波动大，老师在观察到学生有一些错误言行之后，需要及时进行教导。

让他们认识到犯错误是很正常的，但是明明知道是错误还是选择隐瞒、逃避、故意犯错是非常不利于个人的成长和发展的。

在了解学生需求的环节，老师可以和学生本人进行直接沟通，了解他们在生活中或者心理上遇到的一些问题，或者和学生家长取得联系，和他们交流学生的具体情况，也可以通过学生来了解其他学生的一些问题，和有问题的学生进行平等、有效的沟通。

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1.构建良好的德育环境
对于这个阶段的学生而言，环境对于他们的影响很大，因此构建一个良好的德育教育环境，让学生在这个环境中耳濡目染的提升自身的德育素养是非常关键的。

班级是学生接受教育和活动的关键场所，作为班主任，应该加强良好班风建设，制定相应的规章制度并严格遵守是个重要的开端。

对于表现良好的学生进行表扬，引导其他的同学向他学习，通过健康的班级文化来引导他们，让他们可以在纪律的规范下纠正自身行为。

也可以定期组织一些班级活动，让学生在实践的过程中受到积极的影响。

比如以德育教育为主题的黑板报设计制作，或者一些校外的公益活动，这些都可以强化学生的道德素养，同时增强整个班级的合力，让学生拥有团结协作的勇气和能力。

面对各种困难保持积极乐观的心态。

1.注重老师自身影响力，树立积极榜样
老师是学生成长路上的领路人，对于学生的影响非常大，从言谈举止到行为方式都会受到学生的模仿和讨论，因此树立良好的形象非常关键。

在教学过程中
遇到一些问题需要老师和学生共同解决的，老师要和学生平等的解决，对所有的学生一视同仁。

在学生犯错之后注重引导和教育，而不是一味的批评和指责，通过这样的方式，为学生树立良好的榜样。

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1.合理利用多媒体规范学生的思想和行为
随着科学技术的不断发展，多媒体教育逐渐普及，也是提升教学效率的关键手段。

相对于传统的教学模式，多媒体教育可以利用图片、视频等资料，更加直观、高效。

在德育教育过程中，老师可以为学生搜集一些生活中的例子，拿网络游戏来说，为学生讲授网络游戏的危害远不如直接为学生搜集因为网络游戏严重影响自身学习和生活的例子更加有效，引导学生正确的利用手机和电脑来提升自身学问。

也可以为学生搜集一些网络上的思想道德水平测试题作为家庭作业，这些试题的难度不高，但是利用得当对于学生有一定的指导作用。

总结：
总而言之，德育教育对于学生的成长和发展非常重要。

作为中学的班主任应该意识到德育教育的重要性，通过了解学生的具体需求，构建良好的德育环境，注重提升自身的能力，树立积极榜样。

合理利用多媒体等方式，结合新时代的教育理念和教育方法，不断提升学生的社会适应能力，思想道德素养，促进他们更加健康的成长和发展，同时也为社会培养更多的优秀人才。

参考文献：
[1]王南南. 新时期高中班主任德育管理策略创新探究[J]. 中学课程辅导（教学研究）, 2021(10):0244-0244.
[2][1]王利霞. 新课改语境下中学班主任德育教育创新探寻[J]. 好日子, 2020, 000(017):P.1-1.。