【高考调研】高考生物一轮复习 热点预测 下丘脑为调节中枢的调节模式课件 新人教版
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小专题复习课 热点总结与高考预测（Байду номын сангаас）
热点预测1 下丘脑为调节中枢的调节模式 •命题研究 1.命题特点 有关“下丘脑为调节中枢”的知识在近几年高考中高频 出现，考查形式既有选择题也有非选择题，考查的内容多涉 及下丘脑、垂体分泌的激素及各种激素在调节中的作用，考 查时多与生命活动的调节密切结合。
2.备考策略 （1）学会构建简单的模式图、曲线图：模式图、曲线图 可简洁明了的勾画出下丘脑在调节中与其他结构的关系，通 过构建简单的模式图、曲线图可将复杂的问题简单化。 （2）学会分析复杂的模式图、曲线图：集中整合与该热 点有关的模式图，分析这些模式图，寻找模式图的共同特征， 总结解题的突破口。
请回答： （1）鸟类的繁殖活动是通过机体的________和_______ 两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素 的细胞位于________（下丘脑、垂体、性腺）。 （2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和 性腺分泌的物质，则它们分别是________、________和 ________。C进入血液后，通过________作用来调节下丘 脑和垂体中激素的合成和分泌。 （3）据图判断，若要验证B的生理作用，________（能、 不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_________ _______________________________________________。
【新题预测2】 如图为人体内环境中血糖的调节示意图， 下列说法中正确的是 （ ）
A.Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞 B.Ⅰ、Ⅱ激素间存在协同作用又有拮抗作用 C.Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解 D.结构A代表下丘脑，它也能分泌生长激素
【解析】 本题属于生理过程调节题，考查血糖平衡调节， 根据掌握的血糖平衡调节过程，可以判断出该图解中的结构 A为下丘脑，Ⅰ激素为胰岛素，Ⅱ激素为胰高血糖素，Ⅲ激 素为肾上腺素，在血糖平衡调节过程中，胰岛素是降血糖的 激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素，下丘脑是调 节和管理内分泌腺的枢纽，能分泌多种激素，但不分泌生长 激素，生长激素是由垂体分泌的。 【答案】 C
热点总结 1.类型 （1）神经调节:
例如：膝跳反射的过程。
（2）体液调节:
例如：人进食后血糖升高，直接刺激胰岛B细胞，引起胰 岛B细胞分泌胰岛素调节血糖。
（3）神经—体液调节（内分泌腺为效应器）:
例如：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指令会使胰岛A细 胞分泌胰高血糖素，进而使血糖浓度恢复正常。
（4）神经—体液调节（神经—内分泌腺→内分泌腺调 节）:
2.“下丘脑-垂体-激素”调节模式 （1）依赖这种调节模式的主要是水盐调节。 （2）调节过程：
3.“下丘脑-腺体”调节模式 （1）依赖这种调节模式的主要是血糖调节。 （2）参与调节的激素：胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素。 （3）调节过程：
【典例训练1】 春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖 季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：
热点预测2 神经—体液调节过程的类型 •命题研究 1.命题特点 该热点在高考中直接考查的概率很小，但该热点总是渗透 在某一非选择题中结合生命活动的调节过程进行考查，掌握 该热点可进一步加深对神经调节和体液调节关系的理解。
2.备考策略 （1）结合具体实例分析各种调节类型：分析具体实例构 建模式图，分析图中参与调节的结构，总结出各种调节类型 的模式图。 （2）总结判断各种调节类型的技巧：结合具体的题目根 据题干中的提示信息判断调节类型，总结出判断各种调节类 型的技巧。
例如：刺激下丘脑体温调节中枢，会分泌物质作用于垂体， 进而使甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞。
【课堂笔记】__________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
A.a分泌的某种物质可用于胚胎工程中供体的处理 B.a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C.c不仅有分泌功能，且有感受刺激和传导兴奋的功能 D.a、b、c三者中，c对机体中环境稳态的维持影响较小
【解析】 根据图示可知c为下丘脑，a为垂体，b为相应的 腺体，如果b为性腺，则a合成分泌的为促性腺激素，在胚胎 工程中可用于促进超数排卵；下丘脑是内分泌活动的枢纽， 故D错。 【答案】 D
•热点总结 1.“下丘脑-垂体-相关腺体”调节模式 （1）依赖这种调节模式的腺体主要有甲状腺、性腺、肾 上腺。 （2）调节实例（以体温调节为例）： ①体温调节模式：下丘脑——垂体——甲状腺。 ②参与调节的激素：促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激 素、甲状腺激素。 ③调节过程：当人体感觉寒冷、紧张时，下丘脑分泌促甲 状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素， 此激素使甲状腺分泌甲状腺激素，加强机体代谢，增加产热。
【解析】 （1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机 体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传 导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。 （2）从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性 腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来 调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。 （3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官， 无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为 实验动物来验证B的生理作用。
【答案】 （1）神经调节 体液调节 下丘脑 （2）促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素 反馈 （3）不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器 官，无法验证该激素的生理作用
【新题预测1】 如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关 腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“-”表示抑制）。 下列有关说法不正确的是 （ ）
热点预测1 下丘脑为调节中枢的调节模式 •命题研究 1.命题特点 有关“下丘脑为调节中枢”的知识在近几年高考中高频 出现，考查形式既有选择题也有非选择题，考查的内容多涉 及下丘脑、垂体分泌的激素及各种激素在调节中的作用，考 查时多与生命活动的调节密切结合。
2.备考策略 （1）学会构建简单的模式图、曲线图：模式图、曲线图 可简洁明了的勾画出下丘脑在调节中与其他结构的关系，通 过构建简单的模式图、曲线图可将复杂的问题简单化。 （2）学会分析复杂的模式图、曲线图：集中整合与该热 点有关的模式图，分析这些模式图，寻找模式图的共同特征， 总结解题的突破口。
请回答： （1）鸟类的繁殖活动是通过机体的________和_______ 两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素 的细胞位于________（下丘脑、垂体、性腺）。 （2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和 性腺分泌的物质，则它们分别是________、________和 ________。C进入血液后，通过________作用来调节下丘 脑和垂体中激素的合成和分泌。 （3）据图判断，若要验证B的生理作用，________（能、 不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_________ _______________________________________________。
【新题预测2】 如图为人体内环境中血糖的调节示意图， 下列说法中正确的是 （ ）
A.Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞 B.Ⅰ、Ⅱ激素间存在协同作用又有拮抗作用 C.Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解 D.结构A代表下丘脑，它也能分泌生长激素
【解析】 本题属于生理过程调节题，考查血糖平衡调节， 根据掌握的血糖平衡调节过程，可以判断出该图解中的结构 A为下丘脑，Ⅰ激素为胰岛素，Ⅱ激素为胰高血糖素，Ⅲ激 素为肾上腺素，在血糖平衡调节过程中，胰岛素是降血糖的 激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素，下丘脑是调 节和管理内分泌腺的枢纽，能分泌多种激素，但不分泌生长 激素，生长激素是由垂体分泌的。 【答案】 C
热点总结 1.类型 （1）神经调节:
例如：膝跳反射的过程。
（2）体液调节:
例如：人进食后血糖升高，直接刺激胰岛B细胞，引起胰 岛B细胞分泌胰岛素调节血糖。
（3）神经—体液调节（内分泌腺为效应器）:
例如：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指令会使胰岛A细 胞分泌胰高血糖素，进而使血糖浓度恢复正常。
（4）神经—体液调节（神经—内分泌腺→内分泌腺调 节）:
2.“下丘脑-垂体-激素”调节模式 （1）依赖这种调节模式的主要是水盐调节。 （2）调节过程：
3.“下丘脑-腺体”调节模式 （1）依赖这种调节模式的主要是血糖调节。 （2）参与调节的激素：胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素。 （3）调节过程：
【典例训练1】 春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖 季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：
热点预测2 神经—体液调节过程的类型 •命题研究 1.命题特点 该热点在高考中直接考查的概率很小，但该热点总是渗透 在某一非选择题中结合生命活动的调节过程进行考查，掌握 该热点可进一步加深对神经调节和体液调节关系的理解。
2.备考策略 （1）结合具体实例分析各种调节类型：分析具体实例构 建模式图，分析图中参与调节的结构，总结出各种调节类型 的模式图。 （2）总结判断各种调节类型的技巧：结合具体的题目根 据题干中的提示信息判断调节类型，总结出判断各种调节类 型的技巧。
例如：刺激下丘脑体温调节中枢，会分泌物质作用于垂体， 进而使甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞。
【课堂笔记】__________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
A.a分泌的某种物质可用于胚胎工程中供体的处理 B.a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C.c不仅有分泌功能，且有感受刺激和传导兴奋的功能 D.a、b、c三者中，c对机体中环境稳态的维持影响较小
【解析】 根据图示可知c为下丘脑，a为垂体，b为相应的 腺体，如果b为性腺，则a合成分泌的为促性腺激素，在胚胎 工程中可用于促进超数排卵；下丘脑是内分泌活动的枢纽， 故D错。 【答案】 D
•热点总结 1.“下丘脑-垂体-相关腺体”调节模式 （1）依赖这种调节模式的腺体主要有甲状腺、性腺、肾 上腺。 （2）调节实例（以体温调节为例）： ①体温调节模式：下丘脑——垂体——甲状腺。 ②参与调节的激素：促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激 素、甲状腺激素。 ③调节过程：当人体感觉寒冷、紧张时，下丘脑分泌促甲 状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素， 此激素使甲状腺分泌甲状腺激素，加强机体代谢，增加产热。
【解析】 （1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机 体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传 导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。 （2）从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性 腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来 调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。 （3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官， 无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为 实验动物来验证B的生理作用。
【答案】 （1）神经调节 体液调节 下丘脑 （2）促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素 反馈 （3）不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器 官，无法验证该激素的生理作用
【新题预测1】 如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关 腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“-”表示抑制）。 下列有关说法不正确的是 （ ）