初中语文作文教学中应用文训练存在的短板与应对

初中语文作文教学中应用文训练存在的短板与应对
初中语文作文教学中，应用文训练是非常重要的一部分，它不仅可以拓宽学生的文化
视野，增加语言表达的能力，还可以帮助学生培养观察、分析、思考、表达等综合素质。

在实际教学中，仍然存在一些短板，需要我们针对性地进行改进和应对。

应用文训练中存在的短板之一是写作内容过于呆板。

许多老师在教学中会采用模板化
的教学方法，让学生按部就班地套用模板进行作文写作，导致学生缺乏创新思维，产生创
作疲劳。

为了应对这一问题，我们可以通过引导学生关注身边的事物，激发他们的思维和
想象力。

可以通过观察、感受、分析等方式，引导学生提炼出生活中的细节和感悟，使其
写作更加生动有趣。

应用文训练中存在的短板之二是学生对写作结构和语法的疏于关注。

在快节奏的教学
环境中，我们常常只注重学生作文的主题和内容，对于写作结构和语法的指导不够到位。

这样很容易导致学生作文的语言表达不够严谨、清晰，影响了作文的整体质量。

为了解决
这个问题，我们可以加强对写作结构和语法的讲解和练习，培养学生对语言的敏感性和把
控能力。

应用文训练中存在的短板之三是缺乏充分的练习机会。

由于教学时间的限制以及其他
各种原因，学生的应用文写作练习时间往往比较有限。

由于应用文种类繁多，学生需要花
费更多的时间去理解和掌握不同类型的应用文写作技巧。

为了应对这一问题，我们可以通
过增加课后作业、组织作文比赛等方式，给学生提供更多的写作机会和平台，以便他们能
够更好地巩固和运用已学的写作技巧。

应用文训练中存在的短板之四是缺乏个性化的指导。

每个学生的写作能力和水平不同，我们需要根据每个学生的特点和需求来进行个性化的指导。

在大班教学中，老师往往难以
给每个学生提供个性化的指导。

为了解决这个问题，我们可以采取辅导小组的形式，将学
生分为小组进行写作指导，每个小组由一个老师负责，以确保每个学生都能得到针对性的
指导和反馈。

初中语文作文教学中应用文训练存在着一些短板，但只要我们针对性地进行改进和应对，就能够更好地发挥应用文训练的作用，提高学生的写作能力和素质。