五年级上北师大《练习四》李梅教案新优质课比赛公开课获奖教学设计106

练习四（一）
教学内容：
北师大版数学五年级上册教材41-42页
教学目标：
1.能熟练描述倍数，因数关系。

2.能一步掌握2.5.3的倍数特征，能熟练判断一个数是否是2.5.3的倍数。

3.能准确找出一定范围内一个非零自然的倍数和因数。

4.能进一步理解奇数.偶数.质数.合数.的意义并能准确进行分区和判断。

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教学重难点：
能进一步理解各个概念的意义，并能准确进行分区和判断。

教学准备：
课件，方格纸，小视频
教学方法：
练习法，讨论法
课时：第1课时
教学过程：
一梳理知识，复习导入
提问：同学们，在倍数与因数这单元中你们学习了哪些
知识？
导入：这节课我们就通过练习四来巩固一下这些知识。

板书课题：练习四（一）
出示学习目标，明确学习目标，开始今天练习。

二
基础练习，巩固知识
1.完成教材41页第1题
（1）师：请从这些数中选出三个数，组成乘法或除法算式，在说下哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

要求：同桌两人一人写算式，一人说关系，再互换，另一人写算式，一个说关系。

比一比哪一组同桌配合的最默契。

（2）汇报反馈（板书算式）
（3）引导学生总结因数倍数相互依存关系特点。

2.完成41页第2题
（1）提出要求，请在方格纸上画一画，在根据画的图来填写表，写出24的因数完成后小组交流，师巡视，指导。

（2）随机选择学生答案，组织学生集体交流想法。

（3）引导学生总结找因数方法。

找一个非零自然数因数方法：利用乘法或除法算式成对找。

（4）随机练习出示练习找48的因数。

（5）总结因数特点：有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

3.完成教材41页3题（2.3.5倍数特征练习）
（1）回忆2.3.5倍数特征
（2）出示题目，检验学生能否运用倍数特征进行准确判断。

（3）学生汇报交流。

（4）观察结果，总结同时是2.3.5倍数特征。

（5）拓展：同时是2.3.5倍数最小两位数。

同时是2.3.5倍数最大两位数。

（6）完成42页第7题第2问。

总结倍数特征：无限的最小的倍数是它本身
4.完成41页第4题
（1）引导学生独立完成
（2）组织汇报纠错
5.完成41页第5题
（1）学生独立完成汇报
（2）引导学生再次进行非零自然数分类
6.完成41页第6题
（1）出示游戏猜猜我“我是谁”
（2）引导学生进行判断并解释推理过程。

7.完成教材42页8.9
（1）出示题目要求引导独立完成
（2）组织汇报交流
三
拓展深化，提升思维
（1）观看视频
（2）介绍歌德巴赫猜想
（3）思考并解决问题
四.课堂总结：
这节课你又重温和巩固哪些知识？还有什么疑问吗？
五.作业
按要求制作百数表
板书设计：
练习四（一）
倍数与因数是相互依存的
因数特点：
有限的，最小的是1，最大的是它本身、
倍数特点
无限的，最小的是它本身
非零自然数
——2的倍数——奇数，偶数
非零自然数
——因数个数——质数，合数，1。