《9、公共场所有规范 遵规爱物保安全》教学设计
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学生学习能力较强，实践能力也很强，能把学到的知识应用到现实生活中去，并会向身边的家长亲戚宣传自己学到的知识，用自身去影响周边的人。
教学方式与教学手段：
本科采用教师讲授启发与学生小组合作探索学习的方式进行学习。故事会部分由教师展示案例并给与学生时间讨论启发学生思考学习。有话说（通过故事会中的故事，通过小组讨论的形式知道造成这场悲剧的原因、能否事先避免、现实生活中发生在公共场所的安全事故。通过小组合作上网查资料，了解乘坐公共汽车禁止携带危险物品的规定、公交车站或火车站附近禁止携带易燃、易爆危险物品的标志或者提示、乘坐交通工具能不能事先发现有人携带易燃物品上车，如果发现了应该怎么办等相关问题。）做中学（1、展示一些公共场所经常能见到的标志的图片，使学生知道这些标志的含义以及它们一般会出现在什么地方，能够按照标志遵守规范。2、列举一些生活中的事例，能够知道这样的做法对不对、是不是遵守公共场所安全规范、反思自己是否有这样的做法，有则改之无则加勉。）知识树（通过教材及上网查资料了解消防栓、灭火器、报警器、感烟气的作用，知道一些其他的消防器材以及它们放置的场所。）三个部分为学生根据各自的组别，各自的任务，小组合作到网上查找并整理资料，制作成PPT在课堂上进行展示。
分工（可修改）
姓名
单位
联系方式
设计者
实施者
学科指导者
信息技术指导者
课件制作者
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
配备计算机教室，教室内计算机实现有线连接，并覆盖wife，计算机，平板，以及学生手机可以实现实时连通。
教学背景分析
教学内容：
《9、公共场所有规范遵规爱物保护安全》是中小学专题综合教材“安全”主题单元的课题。
课题一共分为学习目标、故事会、有话说、做中学4个部分。
学习目标：开篇点明本课的学习要达成的目标，即：1、公共场所的安全规范；2、公共场所的安全标志；3、保护公共设施的意识。
技术准备：多媒体演示文稿（学生类和教师类）、相关视频
教学目标
教学目标：
1、了解公共场所的安全规范。
2、认识公共场所的安全标志。
3、形成保护公共设施的意识。
教学重点：
1、认识公共场所的安全标志。
2、形成保护公共设施的意识。
教学难点：
1、认识公共场所的安全标志。
2、形成保护公共设施的意识。
教学过程
教学阶段
1、消防器材都有哪些？它们的作用是什么？
2、你还见过什么消防器材？它们通常放置在哪些公共场所？
五、做中学
1、公共场所的安全设施有哪些？如果它们被破坏了会造成什么后果？
2、动手制作几个爱护公共设施的标志牌。
读故事，讨论回答
1、造成这起悲惨事件的原因有几个？
2、在乘坐公共交通工具时能不能事先发现有人携带易燃品上车？如果发现了应该怎么办？
学生展示自己根据下面三个问题制作的PPT，同时生---生互动提问。
1、你是否注意到乘坐公共汽车禁止携带危险物品上车的规定？
2、在公交车站或火车站附近是否有禁止携带易燃、易爆物品的相关标志或提示？
3、你听说过发生在公共场所的安全事故吗？
学生展示自己的PPT，边展示边给同学讲解标志的含义以及这些标志一般在什么地方。
（2）小明和小华去逛超市，发现超市的安全门上锁了。两人马上告诉了超市管理人员，自己也很快地离开了。
（3）小明和伙伴们在公共场所踢球。
（4）有人在小区内对刚装好的健身器材乱采乱拆。
（5）过年了，小明和爸爸乘坐火车回老家，小明提醒爸爸不要随身携带爆竹坐火车。
（6）小米在消防门上乱刻字。】
四、知识树
所有用于公共场所的安全报警防范设施大家都要关心爱护，因为它们时刻都在保护着公共安全。
（2）在教学中，教师能够适时适度地引用课外资料，帮助学生理解，有效地进行课外延伸，效果很好。
2、本课教学对学生的评价
（1）全体学生能够积极主动地参与学习的过程，在教师的引导下，学生积极与文本、与教师、与同学进行对话。
（2）学生在搜索准备材料过程中，自主学习能力逐步提升，学习积极性较高。
（3）学生达成了教学目标，并能把课上学习的知识应用到生活中，做到“学以致用”
知道消防器材对于我们的重要性。
树立保护公共设施的意识。
课件出示故事会中的故事
展示学生PPT
30分钟
课堂小结
回顾归纳
一、学生Байду номын сангаас结
二、教师补充
回顾，说一说本节课的收获有哪些
回顾本节课知识，总结归纳
展示PPT
5分钟
学习效果评价
1、本课教学对教师的评价
（1）关注学生自主、探究地学习，关注能力的培养。教师在教学中能够围绕重点、难点，为学生搭设自主学习的平台，引导学生小组合作探究学习。
本课的设计是通过学生学习，了解并能自觉遵守这些公共场所的安全规范，爱护公共消防器材和设施。通过小组合作，分配任务，利用网络资源查找信息并在课上进行个人展示的探索学习方式，充分调动学生自主学习的兴趣，提升学生的学习能力、动手能力、小组合作协调能力等进行探索学习，提高学生学习效率，调动了学生学习的积极性。
教学反思
本课的设计是通过学生学习，了解并能自觉遵守这些公共场所的安全规范，爱护公共消防器材和设施。通过小组合作，分配任务，利用网络资源查找信息并在课上进行个人展示的探索学习方式，充分调动学生自主学习的兴趣，提升学生的学习能力、动手能力、小组合作协调能力等进行探索学习，提高学生学习效率，调动了学生学习的积极性。
《9、公共场所有规范 遵规爱物保安全》
教学案例基本信息
对应信息技术主题
计算机与综合教材融合教学
开始时间
2016年9月20日
结束时间
2016年9月20日
学科
中小学专题综合教材
学段
二
年级
四
案例名称
《9、公共场所有规范遵规爱物保安全》
教材
书名：中小学专题综合教材
出版社：北京出版社
出版日期：2013年1月
教学案例设计参与人员
故事会：以故事的形式，向学生展示不遵守规范最总酿成严重后果的真实案例。使学生明白在公共场所要自觉遵守规范，否则就会伤人伤己。
有话说：通过故事会中的故事，通过小组讨论的形式知道造成这场悲剧的原因、能否事先避免、现实生活中发生在公共场所的安全事故。通过小组合作上网查资料，了解乘坐公共汽车禁止携带危险物品的规定、公交车站或火车站附近禁止携带易燃、易爆危险物品的标志或者提示、乘坐交通工具能不能事先发现有人携带易燃物品上车，如果发现了应该怎么办等相关问题。
本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)
《公共场所有规范 遵规爱物保安全》，是中小学专题综合教材四年级安全教育篇的内容。鉴于学生经常在一些公共场所活动、生活。探索能力强，对外部世界充满好奇和探索欲，学生往往在游戏、玩闹的过程中忽略公共场所的安全规范以及一些公共设施的放置位置和使用等等。
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
谈话导入
展示目标
1、同学们，这节课我们来一起讨论讨论《公共场所有规范遵规爱物保安全》这个话题。
2、展示本节课学习目标，了解本节课的学习内容以及需要达成的目标。
1、思考，说一说公共场所有哪些？
2、公共场所有哪些规则？
4、不遵守公共场所规则会发生什么？
观看、了解
大致了解我们身边的公共场所都有哪些、这些公共场所都有哪些规范、不遵守规范的后果。
做中学：知道公共场所的安全设施有哪些、如果它们被破坏的后果、动手制作爱护公共设施的标志牌。
学生情况：
本课时为第一课时，面向对象为小学四年级的学生。学生在现实生活中能够见到一些常用的标志，知道游乐场、图书馆、餐厅、博物馆等公共场所会有一些安全规定，尤其是游乐场、游乐园、公园等学生经常活动的范围。
学生正处于好动的年龄，对于外部世界好奇心很强，充满了探索欲，但是对于探索世界过程中的安全、相关规范关注的比较少，安全意识不够强，相关规范不太了解。
做中学：1、展示一些公共场所经常能见到的标志的图片，使学生知道这些标志的含义以及它们一般会出现在什么地方，能够按照标志遵守规范。2、列举一些生活中的事例，能够知道这样的做法对不对、是不是遵守公共场所安全规范、反思自己是否有这样的做法，有则改之无则加勉。
知识树：通过教材及上网查资料了解消防栓、灭火器、报警器、感烟气的作用，知道一些其他的消防器材以及它们放置的场所。
了解本课的学习内容、要达成的目标
课件出示导入内容
5分钟
学习新知
展示讨论
一、故事会
1、展示故事会中的故事，思考、回答问题。
二、有话说
2、学生展示自己查找资料制作的PPT
三、做中学
1、在公共场所有很多安全标志你在什么地方见到过下图的安全标志它们分别代表什么意思？
2、这些做法属于遵守公共场所安全规范吗？为什么？【（1）小明和小华在楼道中打闹，将墙上的指示灯踢碎了。
知道危险物品有哪些，哪些是易燃易爆危险品以及乘坐公交车火车时要注意的安全事项和相关提示标志。
了解常见的安全标志的含义和其放置的位置，知道哪些事能做，哪些事不能做，自觉遵守安全规则。
知道在公共场所哪些事情能做，哪些事情不能做，哪些事情安全，哪些事情是危险的，树立遵守公共场所规范的意识。
了解生活中常见的消防器材的作用、使用方法和放置的位置。知道消防器材保护着我们的安全，树立爱护消防器材的意识。
讨论，说一说这些做法是否属于遵守公共场所安全规范，并说出为什么；同时反省自己有没有这样的行为，有则改之无则加勉。
学生展示自己制作的PPT讲解消防器材（消防栓、灭火器、报警器、感烟气）的作用和使用方法，介绍一下其他的消防器材和它们放置的位置。
以真实事列引导学生思考，明白不遵守安全规范就会酿成大错。
知道危险物品有哪些，哪些是易燃易爆危险品以及乘坐公交车火车时要注意的安全事项和相关提示标志。
教学方式与教学手段：
本科采用教师讲授启发与学生小组合作探索学习的方式进行学习。故事会部分由教师展示案例并给与学生时间讨论启发学生思考学习。有话说（通过故事会中的故事，通过小组讨论的形式知道造成这场悲剧的原因、能否事先避免、现实生活中发生在公共场所的安全事故。通过小组合作上网查资料，了解乘坐公共汽车禁止携带危险物品的规定、公交车站或火车站附近禁止携带易燃、易爆危险物品的标志或者提示、乘坐交通工具能不能事先发现有人携带易燃物品上车，如果发现了应该怎么办等相关问题。）做中学（1、展示一些公共场所经常能见到的标志的图片，使学生知道这些标志的含义以及它们一般会出现在什么地方，能够按照标志遵守规范。2、列举一些生活中的事例，能够知道这样的做法对不对、是不是遵守公共场所安全规范、反思自己是否有这样的做法，有则改之无则加勉。）知识树（通过教材及上网查资料了解消防栓、灭火器、报警器、感烟气的作用，知道一些其他的消防器材以及它们放置的场所。）三个部分为学生根据各自的组别，各自的任务，小组合作到网上查找并整理资料，制作成PPT在课堂上进行展示。
分工（可修改）
姓名
单位
联系方式
设计者
实施者
学科指导者
信息技术指导者
课件制作者
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
配备计算机教室，教室内计算机实现有线连接，并覆盖wife，计算机，平板，以及学生手机可以实现实时连通。
教学背景分析
教学内容：
《9、公共场所有规范遵规爱物保护安全》是中小学专题综合教材“安全”主题单元的课题。
课题一共分为学习目标、故事会、有话说、做中学4个部分。
学习目标：开篇点明本课的学习要达成的目标，即：1、公共场所的安全规范；2、公共场所的安全标志；3、保护公共设施的意识。
技术准备：多媒体演示文稿（学生类和教师类）、相关视频
教学目标
教学目标：
1、了解公共场所的安全规范。
2、认识公共场所的安全标志。
3、形成保护公共设施的意识。
教学重点：
1、认识公共场所的安全标志。
2、形成保护公共设施的意识。
教学难点：
1、认识公共场所的安全标志。
2、形成保护公共设施的意识。
教学过程
教学阶段
1、消防器材都有哪些？它们的作用是什么？
2、你还见过什么消防器材？它们通常放置在哪些公共场所？
五、做中学
1、公共场所的安全设施有哪些？如果它们被破坏了会造成什么后果？
2、动手制作几个爱护公共设施的标志牌。
读故事，讨论回答
1、造成这起悲惨事件的原因有几个？
2、在乘坐公共交通工具时能不能事先发现有人携带易燃品上车？如果发现了应该怎么办？
学生展示自己根据下面三个问题制作的PPT，同时生---生互动提问。
1、你是否注意到乘坐公共汽车禁止携带危险物品上车的规定？
2、在公交车站或火车站附近是否有禁止携带易燃、易爆物品的相关标志或提示？
3、你听说过发生在公共场所的安全事故吗？
学生展示自己的PPT，边展示边给同学讲解标志的含义以及这些标志一般在什么地方。
（2）小明和小华去逛超市，发现超市的安全门上锁了。两人马上告诉了超市管理人员，自己也很快地离开了。
（3）小明和伙伴们在公共场所踢球。
（4）有人在小区内对刚装好的健身器材乱采乱拆。
（5）过年了，小明和爸爸乘坐火车回老家，小明提醒爸爸不要随身携带爆竹坐火车。
（6）小米在消防门上乱刻字。】
四、知识树
所有用于公共场所的安全报警防范设施大家都要关心爱护，因为它们时刻都在保护着公共安全。
（2）在教学中，教师能够适时适度地引用课外资料，帮助学生理解，有效地进行课外延伸，效果很好。
2、本课教学对学生的评价
（1）全体学生能够积极主动地参与学习的过程，在教师的引导下，学生积极与文本、与教师、与同学进行对话。
（2）学生在搜索准备材料过程中，自主学习能力逐步提升，学习积极性较高。
（3）学生达成了教学目标，并能把课上学习的知识应用到生活中，做到“学以致用”
知道消防器材对于我们的重要性。
树立保护公共设施的意识。
课件出示故事会中的故事
展示学生PPT
30分钟
课堂小结
回顾归纳
一、学生Байду номын сангаас结
二、教师补充
回顾，说一说本节课的收获有哪些
回顾本节课知识，总结归纳
展示PPT
5分钟
学习效果评价
1、本课教学对教师的评价
（1）关注学生自主、探究地学习，关注能力的培养。教师在教学中能够围绕重点、难点，为学生搭设自主学习的平台，引导学生小组合作探究学习。
本课的设计是通过学生学习，了解并能自觉遵守这些公共场所的安全规范，爱护公共消防器材和设施。通过小组合作，分配任务，利用网络资源查找信息并在课上进行个人展示的探索学习方式，充分调动学生自主学习的兴趣，提升学生的学习能力、动手能力、小组合作协调能力等进行探索学习，提高学生学习效率，调动了学生学习的积极性。
教学反思
本课的设计是通过学生学习，了解并能自觉遵守这些公共场所的安全规范，爱护公共消防器材和设施。通过小组合作，分配任务，利用网络资源查找信息并在课上进行个人展示的探索学习方式，充分调动学生自主学习的兴趣，提升学生的学习能力、动手能力、小组合作协调能力等进行探索学习，提高学生学习效率，调动了学生学习的积极性。
《9、公共场所有规范 遵规爱物保安全》
教学案例基本信息
对应信息技术主题
计算机与综合教材融合教学
开始时间
2016年9月20日
结束时间
2016年9月20日
学科
中小学专题综合教材
学段
二
年级
四
案例名称
《9、公共场所有规范遵规爱物保安全》
教材
书名：中小学专题综合教材
出版社：北京出版社
出版日期：2013年1月
教学案例设计参与人员
故事会：以故事的形式，向学生展示不遵守规范最总酿成严重后果的真实案例。使学生明白在公共场所要自觉遵守规范，否则就会伤人伤己。
有话说：通过故事会中的故事，通过小组讨论的形式知道造成这场悲剧的原因、能否事先避免、现实生活中发生在公共场所的安全事故。通过小组合作上网查资料，了解乘坐公共汽车禁止携带危险物品的规定、公交车站或火车站附近禁止携带易燃、易爆危险物品的标志或者提示、乘坐交通工具能不能事先发现有人携带易燃物品上车，如果发现了应该怎么办等相关问题。
本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)
《公共场所有规范 遵规爱物保安全》，是中小学专题综合教材四年级安全教育篇的内容。鉴于学生经常在一些公共场所活动、生活。探索能力强，对外部世界充满好奇和探索欲，学生往往在游戏、玩闹的过程中忽略公共场所的安全规范以及一些公共设施的放置位置和使用等等。
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
谈话导入
展示目标
1、同学们，这节课我们来一起讨论讨论《公共场所有规范遵规爱物保安全》这个话题。
2、展示本节课学习目标，了解本节课的学习内容以及需要达成的目标。
1、思考，说一说公共场所有哪些？
2、公共场所有哪些规则？
4、不遵守公共场所规则会发生什么？
观看、了解
大致了解我们身边的公共场所都有哪些、这些公共场所都有哪些规范、不遵守规范的后果。
做中学：知道公共场所的安全设施有哪些、如果它们被破坏的后果、动手制作爱护公共设施的标志牌。
学生情况：
本课时为第一课时，面向对象为小学四年级的学生。学生在现实生活中能够见到一些常用的标志，知道游乐场、图书馆、餐厅、博物馆等公共场所会有一些安全规定，尤其是游乐场、游乐园、公园等学生经常活动的范围。
学生正处于好动的年龄，对于外部世界好奇心很强，充满了探索欲，但是对于探索世界过程中的安全、相关规范关注的比较少，安全意识不够强，相关规范不太了解。
做中学：1、展示一些公共场所经常能见到的标志的图片，使学生知道这些标志的含义以及它们一般会出现在什么地方，能够按照标志遵守规范。2、列举一些生活中的事例，能够知道这样的做法对不对、是不是遵守公共场所安全规范、反思自己是否有这样的做法，有则改之无则加勉。
知识树：通过教材及上网查资料了解消防栓、灭火器、报警器、感烟气的作用，知道一些其他的消防器材以及它们放置的场所。
了解本课的学习内容、要达成的目标
课件出示导入内容
5分钟
学习新知
展示讨论
一、故事会
1、展示故事会中的故事，思考、回答问题。
二、有话说
2、学生展示自己查找资料制作的PPT
三、做中学
1、在公共场所有很多安全标志你在什么地方见到过下图的安全标志它们分别代表什么意思？
2、这些做法属于遵守公共场所安全规范吗？为什么？【（1）小明和小华在楼道中打闹，将墙上的指示灯踢碎了。
知道危险物品有哪些，哪些是易燃易爆危险品以及乘坐公交车火车时要注意的安全事项和相关提示标志。
了解常见的安全标志的含义和其放置的位置，知道哪些事能做，哪些事不能做，自觉遵守安全规则。
知道在公共场所哪些事情能做，哪些事情不能做，哪些事情安全，哪些事情是危险的，树立遵守公共场所规范的意识。
了解生活中常见的消防器材的作用、使用方法和放置的位置。知道消防器材保护着我们的安全，树立爱护消防器材的意识。
讨论，说一说这些做法是否属于遵守公共场所安全规范，并说出为什么；同时反省自己有没有这样的行为，有则改之无则加勉。
学生展示自己制作的PPT讲解消防器材（消防栓、灭火器、报警器、感烟气）的作用和使用方法，介绍一下其他的消防器材和它们放置的位置。
以真实事列引导学生思考，明白不遵守安全规范就会酿成大错。
知道危险物品有哪些，哪些是易燃易爆危险品以及乘坐公交车火车时要注意的安全事项和相关提示标志。