锡饧不辨阅读答案

锡饧不辨阅读答案
【篇一：“明名医戴原礼”阅读答案及翻译】
其迎求溢户，酬应不暇。

偶一求药者既去，走而告之曰：临煎加锡
一块。

原礼心异之，问其故。

曰：此古方尔。

殊不知古方乃饧字，
饧即糯米所煎糖也。

今之庸医妄熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳!
注：①迎：迎接他出诊的人②饧：读taacute;ng，同糖。

1.解释下列句中加点词。

(4分)
(1)明名医戴原礼尝至京 (2)闻一医家术甚高
(3)走而告之曰 (4)偶一求药者既去
2.翻译句子。

(2分)
原礼心异之，问其故。

3.谈谈文中医家是怎样一个人?(2分)
参考答案：
1.(4分)(1)曾经 (2)听说 (3)他，指求药者 (4)离开
2.(2分)原礼心里对这件事感到很奇怪，问他原因。

(把握重点词异
故的意思)
3.(2分)是一位好心(不失一定医德)的人，(1分)但又是一位不懂装懂(自欺欺人，贻笑大方、不识字)的人。

(1分)
参考翻译：
明代的名医戴原礼曾经到京城，听说有一个医生医术非常高明，治
病总是非常见效，(于是)亲自前往观看。

来名医家求要的人很多，名
医都来不及应酬。

偶然间看到一个求得药的人已经离开了，那个医
生跑出来告诉他说：临煎药时(要往里面)加一块锡。

戴原礼听了以后
心里对这件事感到奇怪，便问他原因，医生说：这只是古代的药方
罢了。

他竟然不知道古方是饧，也就是糯米煎成的糖。

唉，当今的
平庸的医生每每妄称自己对古方非常熟悉，大多只是连锡、饧都分
不清楚的人罢了!
【篇二：文言文课外阅读4】
军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：?军中闻将军令，
不闻天子之诏?。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏
将军：“吾欲入芝军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫
持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。

天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”
1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项（3分）
a.将以下骑送迎齐使田忌将而往
b.天子且至且欲与常马等不可得。

c.已而之细柳军之虚所卖之
d.其将固可袭而俘也汝心之固，固不可彻。

2.用“/”为下文的句子断句，断两处。

（2分）
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。

3.用现代汉语翻译文中的画线句。

（3分）
将军约，军中不得驱驰。

______________________________________________________ ______________
4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。

（3分）
答案： ____________________________________________二：孟母戒子（《韩诗外传》）
【选文】
孟子少时，诵（1），其母方织。

孟子辍然（2）中止，乃复进。

其母知其讠宣（3）也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。

”其母引刀裂其织，以此戒（4）之。

自是之后，孟子不复讠宣矣。

【注释】
【练习】
1、解释各组中加点的词的含义。

①孟子辍然中止（）②呼而问之：“何为中止？”（）
处士笑而然之（）何有于我哉？（）
2、在文中找出同义词填在下面的横线上。

①失：（）②此：（）
3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（）
a、呼而问之
b、以此戒之
c、多作自能见之
d、自是之后
【阅读提示】
孟轲的母亲用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得遗忘，
使孟子从此养成了严谨治学的态度，长大后终于成为战国时期有名
的思想家、政治家和教育家和散文家。

三：欧阳修论作文（苏轼《东坡志林》）
【选文】
顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。

云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又
懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。

疵病不必待人指摘（5），多作
【注释】
（1）[顷岁]近年来。

（2）[乘间]乘机，乘着间隙。

（3）[工]精，妙。

（4）[患]毛病、弊端（在于）。

（5）
[指摘]挑剔，批评。

【练习】
1、解释文中加点词的意思。

尝（）术（）过（）疵（）
2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。

（1）尝乘间以文字问之（）
（2）唯勤读书而多为之（）
（3）多作自能见之（）
3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
答：
【阅读提示】
宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍：一是勤奋读书，二是多动笔。

今天读来，不无启迪。

四：墨池之上
［甲］墨池之上，今为州学舍。

教授王君盛恐其不章也，书“晋王右
军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。

”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，
以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之
遗风余思，被于来世者何如哉。

［乙］人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。

又言：“读书百遍，其义自见。

”从学者云：“苦于无日。

”董遇言：“当以三余。

”或问“三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时（农时）之余也。

”
1.用自己的话概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是；［乙］
文中董遇告诉从学者。

（3分）
2.解释下面两组加点的词。

（4分）
（1）a 被于来世者何如哉被： b 将军身被坚执锐被：
（2）a 或问“三余”之意意： b 醉翁之意不在酒意：
3.用现代汉语说说下面句子的意思（加点词必须准确译出）。

（4分）
（1）教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……
（2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。

4.谈谈你读［乙］文后获得的启示。

五：铁杵磨针（《方舆胜览》）
选文】
磨针溪，在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过
小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。

”太白感其意，还卒业。

媪自言姓武。

今溪旁有武氏岩。

【注释】
【练习】
1、解释文中加点词的意思。

成（）去（）方（）欲（）
2、解释下列句子中“之”字各指代什么。

（1）问之，曰：“欲作针。

”（）（2）学而时习之（）
（3）一日曝书画，牧童见之（）（4）此正午牡丹也，何以明之（）
3、翻译文中横线的句子。

【阅读提示】
后人所说的“只要功夫深，铁棒磨成针”即指此事
六：《扁鹊见蔡桓公》
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。

”
桓侯曰：“寡人无疾。

”
扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治
将益深。

”桓侯不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。

”桓侯又不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。

桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，
汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。

今在骨髓，臣是以无请也。

”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

桓侯遂死。

1．通假字判断不正确的一项是（）。

a．扁鹊望桓侯而还走（“还”通“旋”）b．汤熨之所及也（“汤”通“烫”）
c．火齐之所及也（“齐”通“剂”） d．臣是以无请也（“无”通“亡”） 2．加点词语解释正确的一项是（）。

a．君有疾在腠理（君王） b．扁鹊复见（又，再）
c．桓侯故使人问之（原因） d．司命之所属（类）
3．下面加点的“之”字与其他三项意思不同的是（）。

a．医之好治不病以为功 b．君之病在肌肤
c．司命之所属 d．君子之学必好问
4．省略成分补充正确的一项是（）。

a．医之好治不病以（之）为功 b．桓侯故使人问之（原因）
c．（疾）无奈何也 d．（使者）已逃秦矣
5．加点词语不属于古今异义的一项是（）。

a．医之好治不病以为功 b．是非君子之道
c．扁鹊望桓侯而还走 d．箕畚运于渤海之尾
（七）不食嗟来之食
参考答案：古时候齐国发生了大饥荒。

有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。

”饥饿的人说，我就是不吃?嗟来之食?才落到这个地步的。

终于不食而死（见于《礼记.檀弓》）。

今泛指带有污辱性的施舍。

（4分。

故事叙述大致完整得2分，点明出处得1分，成语意基本解释清楚得1分。

）
八：锡饧不辨
[阅读提示]
滥竽充数的故事是大家所熟知的，故事中的南郭先生已成了不学无术、不懂装懂的代表人物。

其实历史上这种人已不足为奇，由于他们的浅薄无知，成为人们茶余饭后的笑料。

明 1 名医戴原礼尝 2 至京，闻一医家术 3 甚高，治病辄效，亲往观之。

见其迎 4 求 5 溢 6 户，酬应不暇。

偶一求药者既 7 去，追而告之曰：“临 8 煎加锡一块。

”原礼心异之，叩 9 其故。

曰：“此古方尔10 。

”殊不知古方乃 11 饧 12 字，饧即糯米所煎糖也。

嗟乎 13 ！今之庸 14 医妄谓 15 熟谙 16 古方，大抵 17 不辨锡饧类耳！
[训练]
一、指出下列句子词类活用的现象。

1．见其迎求溢户
2．原礼心异之
二、区别下列各组加点词的不同含义。

偶一求药者既去（）
1．
西蜀之去南海不知几千里也（）
叩其故（）
2．
叩石垦壤（）
殊不知古方乃饧字（）
3．
殊不沾污（）
临煎加锡一块（）
4．
有亭翼然临于泉上者（）
三、找出文中议论的句子，并说说它的作用。

九：邹与鲁哄
[阅读提示]
自古以来，得民心者得天下。

正像孟子所说的那样：“君行仁政，斯
民亲其上，死其长矣。

”反之，推行暴政，造成贫富悬殊，阶级对立，其统治地位一定不会牢固。

这就是选文中的百姓“疾视其长上之死而
不救”的原因。

邹与鲁哄 1 ，穆公 2 问曰：“吾有司 3 死者三十三人，而民莫之死 4 也。

诛之，则不可用诛；不诛，则疾视 5 其长上之死而不救，如之
何 6 则可也？”孟子对 7 曰：“凶 8 年饥岁，君之民老弱转 9 乎沟壑，壮者散而之 10 四方者，几 11 千人矣；而君之仓廪 12 实 13 ，府库充，有司莫以告 14 ，是上慢 15 而残下 16 也。

曾子 17 曰：?戒之
戒之！出乎尔 18 者，反乎尔者也。

?夫民今而后得反之 19 也。

君无万焉 20 。

君行仁政，斯民亲其上，死其长 21 矣。

”
[训练]
一、穆公向孟子提出了一个怎样的问题？孟子是怎样解答的？从中
可看出孟子怎样的主张？
二、文中孟子引用了曾子的话，有什么作用？请联系文中内容翻译
这句话。

三、解释下列词组。

1．莫之死（）
2．如之何（）
3．凶年饥岁（）
4．莫以告（）
四、下列各组加点词意思相同的一项（）
诛之则疾视其长上之死而不救
a． b．
反之而民莫之死也
出乎尔者君行仁政
c． d．
此古方尔人之才行
十：卖柴翁殴宦者
[阅读提示]
唐代诗人白居易曾写过著名的《卖炭翁》，深刻揭露“宫市”对劳动
人民的残酷剥削。

但白居易笔下的卖炭翁面寻宫使的掠夺，只能忍
气吞声，逆来顺受。

选文中的卖柴翁却表现出强烈的反抗精神，在
被逼走投无路的情况下，奋起反抗，怒殴宦者。

尝有农夫以驴负 1 柴。

宦者称宫市 2 取之，与 3 绢数尺，又就索 4 “门户” 5 ，仍邀 6 驴送柴至内 7 。

农夫啼泣，以所得绢与之。

不肯受，曰：“须得尔 8 驴。

”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。

今
此柴与汝，不取直 9 而归，汝尚 10 不肯，我有 11 死而已！”遂殴宦者。

注释： 1 负：驮。

2 宫市；王宫中所设的市肆。

3 与：给。

4 就索：向他索取。

5 门户：指门户税。

6 邀：强要。

7 内：宫内。

8 尔：你。

9 直：同“值”。

10 尚：还。

11 有：只有。

[训练]
一、解释加点的词，并指出词性。

1．宦者称宫市取之（）（）
2．农夫啼泣，以所得绢与之（）（）
3．今以柴与汝（）（）
4．尝有农夫以驴负柴（）（）
5．我有父母妻子（）（）
6．我有死而已（）（）
二、试分析文中的“宦者”和《卖炭翁》中的“宫使”（可从两者的掠
夺的程度手段及对人物的描写方法方面
【篇三：现代文阅读训练三】
天堂的电话
①一个春日的星期六下午,居民小区旁边的报刊亭里,报刊亭的主人文叔正在悠闲地翻阅着杂志。

这时一个
身穿红裙子、十五六岁模样的女孩走到报亭前，她四处张望着，似
乎有点不知所措，看了看电话机，又悄
悄地走开了，然而不多一会儿，又来到报亭前。

②不知道是反反复复地在报亭前转悠和忐忑不安的神情，还是她身
上的红裙子特别鲜艳，引起了文叔的注
意，她抬头看了看女孩并叫住了她：“喂！姑娘，你要买杂志
吗？”“不，叔叔，我……我想打电话……”
“哦，那你打吧！”“长途电话可以打吗？”“当然可以！国际长途都可
以打的。

”
③女孩小心翼翼地拿起话筒，认真地拨着号码，善良的文叔怕打扰
女孩，索性装着看杂志的样子，把身子
转向一侧。

女孩慢慢从慌乱中放松下来，电话终于打通了：“妈……
妈妈！我是小菊，您好吗？我随玲子
姐姐来到了深圳，进了一家电子厂，上个月我们发工资了，等我凑
足了1000块，就寄回去给弟弟交学费，
再给爸爸买化肥。

”女孩想了一下，又说：“妈，我告诉你，我们的
工厂里每天都可以吃上肉呢，我都吃胖
了，妈妈你放心吧，我能够照顾自己的……”
④突然，小女孩的语调变了，不停地用手抹着眼泪，“妈，你的胃还
经常疼吗？你那里的花开了吗？我好
想家，想弟弟，想爸爸，也想你，妈，我真的真的好想家。

”女孩再
也说不下去了，文叔爱怜地抬起头看
着她，女孩慌忙放下话筒。

“姑娘啊，想家了吧？别哭了，有机会就
回家去看看爸爸妈妈。

”“嗯，叔叔，
电话费多少钱呀？”“没多少，你可以跟你妈多说一会儿，我少你一
点儿钱。

”文叔习惯性地往柜台上的话
机望去，天哪，他突然发现话机的电子显示屏上竟然没有收费显示，女孩的电话根本没有打通！“哎呀，
姑娘，真对不起！你得重新打，刚才呀，你的电话没有接通！”“嗯，我知道”“叔叔！其实……其实我们
家乡根本没有通电话。

”
⑤文叔疑惑地问道：“那你刚才不是和你妈妈说话了吗？”女孩终于
哭出了声：“其实我也没有了妈妈，我
妈妈死了已经四年了……每次我看见同伴给家里打电话，真羡慕他们，我就是想和他们一样，也给妈妈打
打电话，跟妈妈说说话……”听了小女孩这番话，文叔禁不住用手抹
了抹老花镜后面的泪花：“好孩子别
难过，刚才你说的话，你妈妈一定听到了，她也许正在看着你呢，
有你这么懂事、这么孝顺的女儿，她一
定会高兴的。

你以后每星期都可以来，就在这里给你妈妈打电话。

”⑥从此，这个乡下女孩和这城市的报亭主人，就结下了这段“情缘”。

每周六下午，文叔就在这里等候女
孩，让女孩借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码，实现
了把人间和天堂、心灵和心灵连接起来
的愿望。

1. 请用简练的语言概括本文的主要内容。

（4分）
2.仔细阅读第①段和第②段，说说为什么女孩子要忐忑不安在居民
小区旁边的报刊亭前反反复复地转悠？
（3分）
3.女孩的老家没有通电话，她的妈妈也已经去世了，可为什么她还
要有模有样地给她的妈妈打电话呢？（4
分）
4.认真阅读第③段，思考为什么文叔说女孩是一个懂事、孝顺的好
孩子，请在文中找出能够表现女孩懂事、
孝顺的句子抄写在下边。

（6分）
5.在本文中第④段写到了来打电话的女孩流泪，第⑤段中又写到了
报刊亭的主人文叔流泪。

他们两人分别
为什么流泪？（4分）
（1）女孩流泪是因为：
（2）文叔流泪是因为：
6. 本文中的哪一处使你最受感动？找出相关的语句写下来，并谈谈
你的感动是什么？（4分）
我找的语句：我感动原因：
二、张之万之马
张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。

有军人
见而爱之，遣人来．
①
买，公不许。

固请，之万无奈，遂牵而去。

未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方．．
乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。

此乃劣马，故退之。

”之万求之
不得，遂退金收马。

比．公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。

【注释】①尚书：职官名称②固：坚持
1．下列加点词语解释不正确的一项是（）（2分）
a. 畜一红马（养）．
c. 之万怪之 (责怪) ．b. 公不许 (同意) ．
d. 比公乘之 (等到) ．②
2．请将文中画线句子“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠”翻译成
现代汉语。

（2分）
3．韩愈的《马说》中认为，由于没有伯乐，所以千里马得不到重用，本文中的“军人”识
马却驾驭不了马，这是为什么？说说你的理解。

（3分）
三、
①明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。

见其迎求溢户，酬应．．
不暇。

偶一求药者既去，走而告之曰：“临煎加锡一块。

”原礼心异之，问其故。

曰：“此．．
②古方尔。

”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。

嗟乎！今之庸
医妄谓熟谙古方，大抵
不辨锡饧类耳！
1.解释下面句中加点的词（４分）
①明名医戴原礼尝至京（）②治病辄效（）．．
③偶一求药者既去（）④走而告之曰（）．．
2. 下面“之”的用法不同于其他三项的是（）（2分）
a亲往观之b走而告之c原礼心异之 d今之庸医妄谓熟谙古方
3．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（2分）
原礼心异之，问其故。

4、请你一分为二地评价文中“医家” 的为人。

（4分）．．．．
培优训练二
参考答案
一
1．①两次替儿子领取表格②替儿子填写表格③替儿子打圆场④陪儿
子面试⑥替儿子回答问题（3分，每点1分，答出三点即可，语言简洁，意思符合即可）
2．⑴“抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声
叫他感到不满的心理。

(2分，意思符合即可) ⑵ “嗔怪”一词形象地
写出了母亲觉得儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员面前不要
乱说，以免给人留下不好印象的心理。

(2分，意思符合即可)
3．选择a项，理由可以从文中母亲表现出来的超常能力着手,也可
以从既出乎意料又在情理之中的写法着手。

选择b项，理由可以从
母亲的心理落差着手。

（3分, 选择a项得1分，理由2分；选择b
项得1分，理由1分；选择c项，能自圆其说得1分）
4. 可从家庭教育、子女成长等多个角度提出看法，阐述理由。

例：
我认为这种现象揭示了家庭教育等问题。

母亲为儿子包办一切，导
致儿子缺乏主动性和责任心。

(3分，观点1分，理由阐述2分，意
思符合即可)
二（13分）
1．（3分）⑴车间主任报告一名女员工护袖上的大头针可能掉进了
脱水蔬菜中（0.5分）；⑵陈刚到车间调查处理“大头针事件”（1分）；⑶萨莎女士暗中考察，最终选定陈刚为合作伙伴（1分）；⑷
两天后，在一件脱水蔬菜成品中找到了那枚大头针（0.5分）。

2. （2分）“闯”说明车间主任感到事关重大，应立即报告（1分）；“跑”说明陈刚认为事关大局，要立即处理（1分）。

3．（2分）⑴为人诚实，不隐瞒自己的失误（1分）；⑵有大局意识，不因为自己的失误影响企业吸引外商投资的大事（1分）。

4．（3分）车间主任虽然是为企业利益着想（0.5分），但是他忽
视了食品安全，只顾眼前利益，没有考虑到企业的长远发展（2分），所以陈刚解聘了他（0.5分）。

5．（3分）⑴萨莎女士通过“大头针事件” （1分），看出陈刚是一
个讲诚信、重质量、有远见的企业领导，所以选择了他（2分）。

三、1、“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。

是动作神态描写，也是一个细节描写。

表现了主人公的窘迫、紧张。

2、a处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不
出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。

为下文小男孩的成功做
了铺垫。

b处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托
环境的安静。

说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩
之所以成功的原因。

3、标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。

4、总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。

5、首先是他没有自卑，没有自暴自弃。

其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力。

一百美元
①暑假终于到了，约翰迫不及待地往家乡赶，他要去看望奶奶。

②奶奶是德国人，爷爷是美国人，他们在一起幸福地生活了大半辈子。

奶奶不懂英语，只会说德语，除了爷爷和家人，她不愿意跟别
人交流。

更糟糕的是，她患有白内障，视力非常差。

去年，爷爷去
世了，奶奶不愿意离开他们共同生活的地方。

约翰不知道，孤单的
奶奶该如何生活。

给爷爷办完丧事，约翰父母临走时给奶奶留下了
一个可以异地取款的存折和100美元现金。

③看到孙子，奶奶非常高兴，她挎上菜篮子就说：“我去买你最爱吃
的鳕鱼。

”然后，她去了窗台，约翰看到窗台上放了一大把钱，有零
有整，奶奶把钱全部拿在手上就出去了。

④“钱怎么能放在窗台上呢？只要窗子一开，路人随手就能拿走。

”
约翰想，等奶奶回来，他就让奶奶把钱放到电视柜子上面。

奶奶说：“没必要，我这一年还没丢过钱呢。

”但她还是采纳了孙子的建议。

⑤第二天，奶奶买了东西回来，还是顺手把钱丢在了窗台上，约翰
再次帮她收拾好了。

⑥第三天，奶奶依然如故。

约翰知道这是习惯使然，他再次从窗台
上拿起奶奶买东西找回的钱放到了电视柜子上，并顺便把那些钱整
理了一下。

在整理的时候，他发现了一个奇怪的现象，奶奶的钱增
加了！他记得第一次整理的时候是368美元，可现在3天过去了，
奶奶买了不少东西，钱数却变成了405美元。

⑦难道奶奶口袋里还
有钱？可他明明看到，奶奶每次出去都是从窗台或电视柜子上把钱
全部拿走，回来后再全部丢在窗台上，她身上应该不会有钱，增加
的钱是从哪儿来的呢？
⑧晚上，约翰接到了爸爸的电话。

爸爸说，他前几天查了奶奶的账户，发现奶奶从没取过他们存的钱。

奶奶手里只有他们走时留下的100美元现金，这一年来她是怎么生活的呢？约翰知道，小镇上的生
活标准每月最低也得1000美元，就算奶奶再节约，也不可能100美元用一年啊！
⑨约翰把爸爸的疑问说了一遍，奶奶茫然地看着那沓钱说：“我也不
知道是怎么回事，我不会从银行取钱。

我也不认识美元，我不知道
那是多少。

”
⑩奶奶不懂英语，不认识美元，约翰是知道的，他不明白的是，奶
奶是怎么用钱买东西的。

奶奶说：“我每次买东西的时候总是把手里
的钱全部给卖东西的人，让他们自己拿钱和找钱，我想别人是不会
坑我这个老太太的。

”哪有这样买东西的？约翰感到很可笑。

他决定
跟踪奶奶一次，看她究竟是怎么买东西的。

11第二天，约翰悄悄地
跟在奶奶后面。

果然，奶奶买水果时，一下子把钱全部拿出来，让
卖水果的人自己○
拿钱。

约翰发现卖水果的人从奶奶手里拿出一张10美元的钞票，却放回了两张5美元，他等于没收奶奶的钱！接下来，他看到的情况
都差不多，有不收奶奶钱的，还有多找奶奶钱的……
12约翰的眼睛湿润了。

他明白了，这都是小镇上的人们在帮助无依
无靠的奶奶！○
13约翰找到了镇长，感谢小镇人一年来对奶奶无声的照顾。

镇长说：○“以前都是你爷爷跟别人打交道，他去世后，你奶奶开始进入社会
生活中。

刚开始小镇上的人还感到这个老太太真是奇怪，后来才知
道她根本不认识钱，没人愿意欺骗一个不认识钱且完全信任别人的人，于是就出现了这种现象。

其实，不是我们在。