小学品德与社会课程标准考试题及答案

小学品德与社会课程标准试题
一、填空题：〔每空1分，共45分〕
1、品德与社会课程是在小学中高年级开设一门以〔〕为根底，以〔〕为核心、促进〔〕综合课程。

2、小学品德与社会课程标准性质〔〕〔〕〔〕。

3、小学品德与社会课程标准设计思路是〔〕，〔〕，〔〕，( )。

4、品德与社会引导与帮助学生到达三个方面目标即〔〕〔〕〔〕。

5、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以
〔〕目标，以〔〕为根底，注重学生在〔〕过程中，初步掌握认识社会事物与现象方法，提高〔〕能力，开展学生主动适应社会、积极参与社会能力。

6、?品德与社会?课以儿童〔〕为根底。

家庭、学校、家乡〔社区〕、祖国、世界是他们生活不同领域：〔〕、〔〕、〔〕等是存在于这些领域中几个重要因素。

儿童品德与社会性开展是在逐步扩大生活领域中，通过与各种社会要素交互作用而实现。

7、品德与社会课程目标三个方面是：〔〕、〔〕、〔〕。

8、?品德与社会?课程旨在促进学生〔〕形成与〔〕开展，为学生〔〕、〔〕、〔〕，成为具有〔〕、〔〕、良好行为习惯与〔〕社会主义合格公民奠定根底。

9、品德与社会课程评价方式采用〔〕〔〕评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用〔〕〔〕〔〕与〔〕等方式进展评价。

10、品德与社会课程评价方法有〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕。

二、判断题〔共10分，每题2分〕
1、品德课程评价是教师与儿童共同合作进展有意义建构过程，儿童是评价对象，也是评价主体，强调儿童自评、互评等方式与家长以及其它有关人员参与。

〔〕
2、“品德与生活〞课程评价应全部量化。

〔〕
3、课程以儿童直接参与丰富多彩活动为主要教学形式，强调遇教育于活动之中。

〔〕
4、品德与社会课程是在小学中高年级开设一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成与社会性开展综合课程。

〔〕
5、品德与社会评价根本目在于对学生品德与社会性开展水平做出终结性评价，利用评价结果对儿童进展比拟与分等。

〔〕
三、简答题：〔共24分〕
1、小学品德与社会课程根本理念是什么？〔6分〕
2、小学品德与社会课程标准性质是什么？〔6分〕
3、品德与社会教学建议包括哪五个方面？〔10分〕
4、品德课程在实施过程中存在误区有哪些？〔8分〕
一1、学生生活、螺旋上升、学生社会性开展
2、综合性、实践性、开放性
3、一条主线、点面结合、综合穿插、学生良好品德形成
4、情感态度价值观、能力与方法、知识
5、满足学生身心需要、社会关系、主动学习
6、道德判断与行为选择、社会环境、社会生活、社会活动、学生社会生活
7、情感、态度、价值观、能力、知识
8、个性品质、社会性、认识社会、参与社会、适应社会、爱心、责任心、良好品德
9、多主体、开放性、学生相互评价、学生自我评价、教师评价家长、社会参与评价
10、教师观察记录、描述性评价、学生互评、作品评价、个案分析
二、判断题1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、×
三、简答1、答：〔1〕帮助学生参与社会、学会做人是课程核心。

〔2〕学生生活及其社会化需求是课程根底。

〔3〕提高德育时效性社课程追求。

2、答：〔1〕综合性〔2〕实践性〔3〕开放性
3、答：〔一〕全面把握课程目标〔二〕丰富学生生活经历
〔三〕引导学生自主学习〔四〕充实教学内容
〔五〕拓展教学空间
4、答：〔一〕教师把品德课上成讲授课、吞图说话课、手工课、表演课、自由游戏课等。

〔二〕高度构造化教学，教师活动表现为既定程序再现及教师忙于催促、转化、统领。

〔三〕过于关注教材，而忽略了对?课程标准?学习。

〔四〕缺乏及时总结与反思。