一年级下册数学说课稿-6.1 两位数加一位数(进位加)丨苏教版

一年级下册数学说课稿-6.1 两位数加一位数（进位加）丨苏教版
一、教学目标
1.知识与技能：掌握两位数加一位数的进位加法方法和计算技巧；
2.情感态度和价值观：培养学生在数学学习中的积极态度和自信心，同时也要注重培养学生的认真细致、耐心等良好学习习惯，让学生感受到数学学习的乐趣和成就感；
3.学习策略：培养学生运用口算、列竖式等思维方式来解决问题的能力和方法。

二、教学重点和难点
1. 教学重点
1.掌握两位数加一位数的进位加法方法；
2.培养学生解决问题的思维能力和方法。

2. 教学难点
1.学生在进行进位加法运算时容易出现漏进位的情况，需要引导学生多多练习，加深印象；
2.学生在运用进位算法时，有时会出现算法不正确的问题，需要进行及时纠正和指导。

三、教学过程
1. 教学方法
情境教学法、体验式教学法
2. 教学步骤
第一步：引入
1.让学生思考什么是加法、怎样进行加法运算；
2.背诵两位数加一位数的进位加法口诀，例如：“个位相加，进位十位加一，十位相加再加进位”的步骤。

第二步：呈现
1.以例题的形式，分别展示没有进位和有进位两种情况；
2.通过小组合作的形式，让学生完成两位数加一位数的进位加法计算。

第三步：练习
1.让学生进行口算练习，加深对进位加法的理解；
2.让学生按顺序完成一定数量的练习题。

第四步：总结
1.让学生总结两位数加一位数（进位加）的计算方法；
2.询问学生在解决问题时遇到的困难和解决方法；
3.鼓励学生提出自己的见解和理解。

四、教学反思
1.通过引入口诀和例题让学生掌握进位加法的方法，且获得了不错的效果，这些方法在后续的练习中得到了充分的应用和锤炼；
2.反过来，学生也通过练习不断加深对进位加法的理解，进而在口算和列竖式中得到了很好的表现；
3.在教学初期，有些学生出现了漏进位或加错位等情况，需要规范好学生的计算方法；
4.教师在教学中需要注意学生的认知差异和数学基础不同，以差异化的教学方法满足学生需要，让每个学生都有收获。