诸暨市轻工技术学校：打造高质量的职教竞争力

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●诸暨市轻工技术学校
打造高质量的职教竞争力
又到毕业季，诸暨市轻工技术学校校长楼铭良的办公室里又码起了厚厚一摞同学录，其中间或夹着一些小纸条：“楼校长，跟您在一起学习、生活的三年非常开心”、“在轻工技校我学到了许多知识与技能”、“快毕业了，希望能够再次聆听您的教诲”……每每凝神，楼校长不禁感慨，又一批羽翼丰满的学子即将出师，高质量就业的承诺言犹在耳，成效却早已跃然于世。

“学生满意、家长放心、社会认可、企业认同”是诸暨市轻工技术学校始终如一的办学目标，在诸暨这个秉承科教兴市的城市，学校的发展虽有不少困难，却难掩大前景的日升月恒。

有的放矢，教学各有所长
盾安、海亮、万安、凯达、洁丽雅……在诸暨当地数得上名的大中型企业几乎都是诸暨市轻工技术学校的校企合作单位。

从帮助学生就业，到帮助学生高质量就业，学生就业率持续走高，就业形势一片大好。

让学生明确自己入学的目标，学校再给予针对性的教学，“分而治之”一直是诸暨市轻工技术学校在教学管理上的不二法则。

“针对以就业为主要目的的学生，我们会适当延长技能训练的时间，毕竟娴熟的技能才是学生最大的就业竞争力。

”为了缩短学生在学习与生产之间的过渡期，让学生尽快适应企业的生产要求，在第四学期时，诸暨市轻工技术学校会根据实习企业的岗位需要，通过校企合作平台将企业人员邀请到学
校里开展有关企业文化、生产要求、质量规则等多个主题的讲座活动。

在楼铭良校长看来，
找到工
编辑｜刘伟｜E-mail:zhiyezazhi@
浙江省副省长茅临生（中）来校考察农民素质工程
绍兴市委书记王永昌(左二)来学校视察
码。

以创新创业教育为基底，作为全国青少年科普创新示范学校的诸暨市实验职业中学，自然有着许多创新妙招。

创新能力培养先行一步。

“小发明、小创造、小论文”，诸暨市实验职业中学的同学们不但乐在其中，更玩转出了不菲的声名。

“科技节”“技能节”“奥林匹克头脑擂台赛”“小爱迪生杯发明能手评选”……围绕发明创造的主题，学校每学期都会举行丰富多彩的活动，鼓励学生观察生活、刻苦钻研、敢于创新。

“学校设立了专门的实验室，并选派了有丰富教学经验的陈建明担任指导老师，在各级各类发明创造比赛中，我们的学生都能有所斩获。

”王铁江校长自豪地说。

专业社团建设棋高一筹。

根据学生将来的就业方向和岗
位需求组成有针对性的专业社团，将技能训练与学生活动有机融合。

把企业文化引进校园，让学生尽早了解就业竞争形势，在深度校企合作的基础上真正实现了人才培养与企业需要的无缝对接。

“海亮、盾安、菲达等企业对我们的学生都非常满意，学生就业形势乐观，在就业难和用工荒的夹缝中实现了‘逆市飘红’。

”而这些成绩的取得，王铁江校长直言，与学校注重对学生综合能力的培养密切相关。

喜报传来，陈建明老师指导的创新项目又在诸暨市青少年科技创新大赛中摘得桂冠，并被选送参加全国比赛。

这又是一个新的起点，诸暨市实验职业中学正是在这样一次次的自我超越中，用实力改写历史，用自信拥抱未来。

作已经不是学校需要为学生考量的最重要问题，“专业尽量对口，待遇尽量提高，工作环境要适宜学生身心健康发展，所以我们提倡高质
量就业，为学生就业把好关。

这几年学生的就业情况非常乐观。

”楼校长很自豪地说。

毕业于诸暨市轻工技术学校，经过继续深造后再度回到学校担任专业教师，这在诸暨市轻工技术学校已经不是什么新鲜事儿了。

作为分层办学的成功典范，诸暨市轻工技术学校的高考上线率、本科率和录取率均位居同类学校前列，优异的成绩令人刮目相看。

“立志要考高职院校的学生都有很明晰的目标，他们对学习的自觉程度一点不亚于普高学生。

”正是得益于这样一种浓厚的学习氛围，以升学为主要目的的学生不断刷新着诸暨市轻工技术学校的历史最好成绩，日益吸引了越来越多学子的求学目光。

无声浸润，德育入木三分
走在诸暨市轻工技术学校的路上，迎面走来的学生彬彬有礼的态度让人忍不住想要赞叹一番。

“我经常审视自己的行为举止，从自身做起，来带动学生文明守礼，要求老师们平时多关心学生，让学生感受到学校的温暖，逐步形成和谐良好的校园氛围。

”对于学生的品德教育，楼校长没有丝毫的放松，要求全体教师以自身言行做出表率，将德育工作落到实处。

细节德育，以文化之力助学生成才。

以晨读为抓手，诸暨市轻工技术学校的班级文化建设开展得如火如荼。

为了让学生读有所获，任课老师每天都会给学生布置不同的阅读任务，不但要求他们有东西可读，还要读出心得体会。

在楼校长看来，多阅读不但能够提高学生的文学修养，还能增强学生的自信心和口头表达能力。

“其实早读的作用还远不只这些，学生的沟通能力增强之后，更懂得说话之道，同学间的矛盾与争端就会减少很多，同学互助友爱的良好校园氛围才能得以形成。

”当然，阅读不是学生单方面的事情，诸暨市轻工技术学校对教师德育的培养同样常抓不懈。

每学期都要
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●诸暨市职业教育中心
职教创新聚活力
绿茵茵的足球场，被维护得一如新建般平整，当来访者误以为诸暨市职业教育中心的同学们甚少光顾这里的时候，他们却骄傲地告诉你，2010年世界杯期间，央视体育频道还邀请学校足球队参与了长达十多分钟的直播节目。

寓教于乐，和谐的校园氛围让诸暨市职业教育中心的师生幸福指数不断走高。

逾百年的办学历史，深厚的教学积淀让诸暨市职业教育中心妙招频出，最大限度地调动起学生的激情与创意。

“职业教育的管理者要思考的东西更多”，校长潘丹显然已经做好了迎接挑战的准备。

学部制管理有条不紊
基于两校合并的实际管理需要，也为了避免原有管理模式冗杂有余、精细不足、分散不均、效率不高的弊端，将相同或相近的专业整合在一起，组成学部。

诸暨市职业教育中心的管理模式与大专院校的学院制多少有些异曲同工之妙。

“学部制管理最大的好处就是资源整合，使得师资、设备的高效共享成为现实。

”潘校长如是说。

目前，诸暨市职业教育中心已经形成了建筑学部、机械学部、农经学部和以升学为主要目标的高职学部 4个相对独立的学部。

各学部肩负起所属班级的各项管理工作，纵向网状的管理模式让偌大的诸暨市职业教育中心看起来井井有条、杂而不乱。

简政放权，原本是为了提高学校管理效率之举，却在更大程度上促进了各学部在管理方面的自主创新。

“无心插柳柳成荫啊。

”潘校长笑言：“设立学部以后，各学部积极开展学部内部的各项主题活动，学部之间也经常相互激励，形成良性循环。

”试水学部制管理，诸暨市职业教育中心并无经验可鉴，他们却摸着石头过河，探索出了一条真正以大专业建设为主旨，有利于充分发挥各专业综合优势的管理新路。

社团文化推陈出新
为了提高学生素养，诸暨市职业教育中心的老师们可没
少下功夫，大兴社团文化就是在这样一种背景下应运而生的。

“只要学生有想法、有创意，学校就给他们一个平台，让他们尽
情展示自己的才华，体会成功的
求老师上交万余字的读书笔记，在教职工大会上让老师们轮流畅谈读书心得。

活动德育，以丰富的活动扬学生风采。

社团活动、技能节、运动会、文艺汇演……诸暨市轻工技术学校最不缺少的就是欢声笑语。

“我们的学生往往有着老师们所想象不到
学校全景
校足球队亮相CCTV5
编辑｜刘伟｜E-mail:zhiyezazhi@
的充沛精力，如果不通过正面的渠道来消耗他们的多余活力，就极有可能演变为破坏课堂秩序的导火索。

”为此，学校保证每周都有各种不同的文体活动，以此来调动学生的活动热情，让学生通过各种不同的活动培养兴趣、张扬个性、学会协作、感受成功。

快乐，感受自信的魅力。

”学校甚至鼓励学生自己策划，发起建立一个全新的社团。

重新整合传统文体类社团、新建一批专业类社团、尝试运作企业化社团，诸暨市职业教育中心的社团文化建设不但方兴未艾，更是独树一帜！
“现在几乎每个专业都有一个相关社团，而企业化社团更是以企业化运作的形式，允许学生走出校门，让他们提前感受企业氛围，体会市场竞争。

”为了提高学生参与企业化社团的积极性，诸暨市职业教育中心学校更提出“亏了学校补、赚了社团留”的优惠政策，一时间，“滋娇园艺公司”、“集邮协会邮政书报亭”、“爱车美容中心”、“太子龙营销协会”等企业化社团纷纷涌现。

“可别小看这些同学们的实力啊，滋娇园艺公司在绍兴市大中专院校‘十佳社团’的评选活动中，把许多大专院校的学生社团都拉下马，占据了十佳中宝贵的一席。

”说起学生的成就，潘校长可谓如数家珍。

聘请企业专家对学生进行企业文化、营销手段等多方面的培训，学生也经常性地参与到企业的各项活动中去，诸暨市职业教育中心的企业化社团开始尝试不同的新路子。

以2010年轰动一时的校园足球联赛为例，7支学生球队、2支教师球队，学校争取到了9家企业的冠名，看着学生球员们那英姿飒爽的合照，还真颇有几分专业的味道。

企业进校园课改有据
尽管企业化社团已经成为诸暨市职业教育中心校企合作模式中一个新的亮点，但这却并非唯一。

提倡“企业进校园”，让学生在真实的环境下学习、实训，诸暨市职业教育中心将一些与专业对口的规模企业请进校园，确保学生能够零距离接触生产。

“我们学校有一流的设施设备，也有专业的技能教学，这对企业来说也是一个不小的诱惑。

”潘校长颇为自豪地介绍：“我们学校汽修专业的设备比一般汽修厂还要好，自从开展理实一体化的轮训模式以来，学生的汽修水平日渐精进，丝毫不亚于4S店里的专业人员，现在我都很放心地把我自己的车交给我的学生负责保养维修。

”
另外，学校建立的建筑实训工场是省示范实训基地。

近年来，省、市财政奖励400万元配备建筑实训设备，目前学校建材检测设备已领先于相应行业。

诸暨市宏元建设工程材料检测有限公司即将进驻学校，目前正在紧张装修中，届时将为建筑专业学生提供全真的实习项目，学校走出了“企业进校园”校企合作新路子的实质性一步。