《相信未来》相关诗句的误读

关键词 ：修 辞 ；意象 ； 诗人 的 匠心 ； 读 误
中图分 类号 ：Ｉ０ ．２ 文献标识码 ：Ａ ２７ ２
文革期 间几 乎是 中国文学史 上的空 白期 ，而食指就 能够把直接间接 的生活经验与对诗歌 的理解连接起来 ， 要在理解感受 的基础上 ，用恰 当的声音形式来 呈现这种 理解 ，并对诗歌 的意义进行构建 。
化为深秋 的露水 ”这一句 中的 “ 露水 ” ，应该是 “ 泪水 ；
对诗句 的误读 ， 但未作进一步分析 ，使得 读者知其 然 ， 但不 知其 所以然。作为 Ｃ Ｔ Ｃ Ｖ著名主持人 ，朱军和倪萍 的朗诵无疑是很优 秀的 ， 但是他们对 《 相信未来 》 三 第
段的处理 上的轻率和误读在一定范 围内还是有着深 远的
“ 要 用手 指 那 涌 向天 边 的 排 浪 我
我要 用手 掌那托住 太阳的大海
摇曳着曙光那枝温 暖漂 亮的笔杆
用孩 子 的 笔 体 写 下 ：相 信 未 来 ”
诗歌被称 为“ 文学 中的文学” 欣赏诗歌离不开 朗诵 ， 。 体悟诗情最直接 最有 效的办法无疑就是 朗诵 。著名的语 言学家朱光潜先 生曾经说过 ：要培养孩 子纯正的文学趣 “
轻 ，永远热 泪盈 眶 ，永远矢志不渝地恪 守 自己对明天 的
承诺 ！
《 相信未来 》全诗共分七节 ，每节 四句 ，每句字数
相差无几 ，匀称 的结构很便 于诵读 。在那阴云密布的时
代 ，它给人们心灵上投下 了一道希望之光。好 的诗歌 ， 永远是从心里面流淌 出来 的。这是几十年来第 一首在现
是一位填补 了历史空 白的优秀诗人 。他的 《 相信未来 》
一
诗 ，创作 于 １６ 年 ，正是 “ ９８ 文化大革命 ”从开始走 向
深化 的年代 ， 在那个疯狂动荡 、 人性 泯灭 的时代 ， 狂热 、 暴力 、贫 困、迷惘 、绝望充斥 着整 个中国。食指和 当时 许多年轻人一样 陷入 了迷惘和失望之中 ，现实环境 的恶 劣和 内心理想 的冲突 ，使 得诗人处 于一种矛盾复杂 的心 态之下 。但年 轻 、热情、执着 又让 诗人 挣扎着摆脱现实 的羁绊 ，憧憬 着美好 的未来 。在那 非常时代里 ，该诗表 现 出来 的直 面现 实 的青 春勇气 以及 不屈 不挠 的执 着 品 格 ，加上优美 的意境和朗朗上 口的诗风 ，使它一经完成 很快便在知青 中间 口口相传 ，给许 多处 于困境中 的青年 带来希望 。如今 这首诗仍然感 动着人们 ，使 人们永远年
第２卷 Ｏ
第 ｌ 期 ０
牡丹江大学学报
Ｊ ｕ ｎ １ ｏ Ｍ ｄ ｎ ｉ ｎ Ｕ ｉ ｅ ｓ ｔ ｏ ｒ ａ ｆ ｕ ａ ｊ ａ ｇ ｎ ｖ ｒ ｉｙ
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２１ 年 １ ０１ ０月
Ｏ ｔ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ． ２ １ ０１
文章编 号： １０ ．７ ７（０ ００ ６ －３ ０ ８８ １ ２ １ ）１－０ ３０ １
《 相信 未来 》相关诗句 的误读
章 新 利
宿迁 ２ ３０ ） ２ ８０ （ 宿迁高等师范学校 中文系，江苏
摘
要 ：本 文从修 辞 、意象、诗人的 匠心等 方面对 《 相信 未来 》中几个诗 句的停 顿做 一解读 ，以制止某些范 围
内正广 泛流行的对该诗的某些误读延传现 象，／ ｄ． 确 引领读者对诗歌 的理解 ，领会诗人所传达的精神 内涵。 Ｏ ｉ Ｌ ｆ －
代社会 中不依靠媒介 ，而 只依靠人心流传 的诗歌。这首
诗在 网络上 的视频 朗读资料很多 ，而其第三段的几个诗 句的误读延传 已久 。网络 、教辅材料上的一些朗诵 和解
读在一定 的范 围内也误导 了一部分读者 ，同时给部分教
师的教学也带来一定 的不 良影响 。 原诗 的第三节 内容为 ：
“ 我依然 固执地用凝霜的枯藤” 这一句 中的 “ 凝霜” 应 ，
该是 “ 凝露” 二是 朗诵者绝大多数都会 在一个地方犯错 。
我要 用手掌／ 那托住太阳的大海 。 摇曳着曙光／ 那枝温暖漂亮的笔杆”
收稿 日期 ：２ １－５２ ０ １０ －７ ． 作者 简介 ：章 新利 （９ ２ ） １７ 一 ，女 ，江苏省沭阳县人 ，江苏省教育学院宿迁分院 、宿迁高等师范学校中文系 讲师 ，硕士 ，研究方 向；《 红楼 梦》和现 当代文学。 ６ ３
笔者认为第二种读法才是对本诗正确的解 读 ，而网 络上盛行 的多是第一种读法 。央视 ２１ 年新年新诗会 ， ００
朱军和杨晨 朗诵 了 《 相信未来 》 朱军 即采用了第一种断 ，
２０ 年 ３ ２－２ ０９ 月 ４＿６日， 首届 “ 中国 ・ 古运河诗歌 节”在修葺一新 的江苏省无锡市隆重举 办。来 自全国各
对这一诗节有两种读法 ： 第一种读法 ：
“ 我要用手／ 指那 涌向天边的排浪 。
味， 就要从读诗开始 。 ”于吟诵 中 ， 我们 方能体味 “ 大江
东 去”的豪迈 、“ 杨柳岸晓风残月”的凄清 、“ 黄河之水 天上来”的恣意 、“ 无边落木萧萧下”的悲慨 、“ 采菊东 篱 下”的闲情 ……古人 云 ：“ 诗缘情” 情动而辞发 ” ，“ 。 朗读 者必须披文 以人情 ，表情 以达 意。这要 求我们朗读
我要 用手／ 掌那托住 太阳的大海 ，
摇曳着曙光／ 那枝温暖漂亮的笔杆”
第二种读法 ：
“ 我要用手指／ 涌向天边的排浪 ， 那
诗 歌时必须先体会作者 的感情 ，以 自己的人 生经验 ，务 求 与作 者的感情产生共鸣 ， 使听者如 闻其声 ， 如见其人 ， 如 嗅其 味 ，如扪其形 。这才是成功 的朗读 。也就 是说 ，
地 的著名诗人汇 聚一堂 ，朦胧诗巨匠食指先生朗读 了他
句 ；包括 Ｃ Ｔ Ｃ Ｖ主持人倪萍 ，她 朗读此诗 对第 三段也是
这样 的处 理。也有 部分 网友认为朱军 、倪萍的朗诵存在
的作 品 《 相信未来 》 他特别提醒大家两点 ： ， 一是通行的 《 相信未来 》 版本在文字上有两处错误 ： 当我 的紫葡萄 “