人教版二年级美术下册第九课《头饰设计》教学设计
二年级下册美术教案第课头饰设计人美版 1
《头饰设计》教学设计一、教学目标：1.知道头饰的构成，学习用彩色纸剪贴制作成头饰。
2.通过设计与制作过程，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐趣的。
3.培养学生观察、想象、设计、制作的能力以及合作意识。
二、教学重点：根据自己的喜好确定头饰的形状，并设计、制作、完成头饰。
三、教学难点：学会巧妙的利用彩色纸、剪刀、双面胶、胶水等工具。
四、课前准备：1.制作卡通动物等有关多媒体课件，挖掘学生想象。
2.准备水彩笔、剪刀、胶水、双面胶、卡纸、彩色手工纸。
五、教学过程：（一）游戏导入今天老师带来了一些头饰，想和大家一起来欣赏，同学们有没有人愿意戴上这些头饰为大家表演一小段节目？（拿出头饰请三组同学上台表演）（一次请两位同学，一个学生容易紧张不敢上台表演。
）1.请两位同学表演<两只老虎>。
（<两只老虎>同学们都会唱那么请两位小朋友戴上头饰来表演，更能让大家感觉到他们是两只可爱的小老虎。
）20秒2.再请两位同学表演<兔子舞>。
（听说王老师教了你们跳兔子舞哪两位同学能来为大家表演一小段呢？）20秒3.请两位同学表演维吾尔族舞蹈。
（请同学戴上头饰为大家表演一段维吾尔族舞蹈）25秒（二）、进入课题看完表演了，大家觉得精彩么？是不是都想上了来试试？但是头饰不够。
今天呀我们要来开一场舞会，但是前提必须每个小朋友制作一个漂亮的头饰，戴上它才能参加舞会，而且做得好的小朋友老师会有奖励，下面就让我们一起来学习制作头饰。
（板书：头饰设计）1.头饰的作用。
（课件出示图片，让学生欣赏头饰从古至今、以及各民族头饰的作用及形态。
）“美化装饰——少数民族”、“寓意表演——京剧、舞台头饰”。
头饰是最古老而又被人们沿用到今天的用来美化头部的一种工具。
2.头饰的特征。
（课件出示学生制作的头饰，学生观察比较有什么特征。
头饰形态美观，颜色鲜艳好看。
）板书：色彩鲜艳、形态美观、图案新颖（三）、讲解分析1.讲解制作过程（1）出示头饰图片，调动学生积极性，激发学生学习热情。
10《头饰设计》 (教学设计) 人美版(2012)美术二年级下册
10《头饰设计》（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册一、课程背景头饰是人们日常生活中不可或缺的装饰品，既可以美化外表，也可以展示个人风格和文化。
在很多场合，穿戴合适的头饰还可以表达自己的身份和社会地位，因此掌握头饰的设计和制作技巧，既有美学意义，也有实用价值。
此次课程教学对象为美术二年级下册的学生，经过前期的色彩基础和造型基础的学习，学生已经基本掌握了画线、染色和剪贴等基本美术技能，并能够简单地进行创意构思和表现。
在此基础上，进行头饰设计和制作教学，可以加深学生对美术创作的理解和实际操作经验，同时也可以提高学生的审美和创造力。
二、教学目标1.了解头饰的种类、材料、形状等方面的知识；2.掌握头饰设计的基本流程和技巧；3.能够灵活运用自己所学的美术基础知识，进行头饰的创意构思和表现；4.提高审美和创造力，培养学生的良好美学素养。
三、教学内容1. 头饰种类及其特点通过图片、实物模型等教具，向学生介绍头饰的种类、材料、形状等方面的知识，包括帽子、发饰、头绳、头巾等。
引导学生留意不同种类头饰的外形、颜色、质感等特征，了解头饰对人物形象的改变影响。
2. 头饰设计的基本流程和技巧介绍头饰设计的基本流程和技巧，包括头饰的创意构思、画稿绘制、材料选择、简单的制作方法等。
引导学生通过最简单的方法，落实头饰的构思和设计。
3. 基础线型练习通过线型练习，培养学生的笔务和手工技能，提高画线的准确度和稳定性。
介绍常用线型和造型组合的方法，并提供复杂线型的样式供学生参考。
4. 创意头饰设计引导学生从生活中寻找灵感，以自己熟悉的动植物、物品等为素材，进行创意头饰设计。
通过指导和讲解，帮助学生理解主题思考的重要性，同时发挥学生的创新和想象力。
5. 制作头饰根据学生的设计稿和素材选择，以简单的手工材料进行头饰的制作。
通过操作实践，培养学生的耐心、细心和动手能力。
同时，通过不同材料的组合和质感的变化，拓展学生的审美和美学意识。
头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：头饰设计课程：美术年级：二年级下册教学时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解头饰的定义、种类和作用，培养学生的审美观念。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料进行头饰设计。
3. 培养学生的创新意识，发挥想象，设计出独特的头饰作品。
4. 培养学生的合作精神，学会与他人分享和交流创作过程。
二、教学内容：1. 头饰的定义、种类和作用2. 头饰设计的基本方法3. 头饰制作的材料选择与使用4. 头饰作品的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解头饰的定义、种类和作用，学会运用不同的材料进行头饰设计。
2. 教学难点：培养学生的创新意识，设计出独特的头饰作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解头饰的定义、种类和作用，让学生对头饰有一个基本的认识。
2. 示范法：通过示范，展示头饰设计的基本方法，让学生直观地了解设计过程。
3. 实践法：让学生动手操作，学会运用不同的材料进行头饰设计。
4. 讨论法：组织学生进行作品展示与评价，培养学生的交流与表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍头饰的定义、种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解头饰知识（10分钟）（1）头饰的定义：头饰是指戴在头部的装饰品，可以用来美化头部，提升个人形象。
（2）头饰的种类：头饰种类繁多，如帽子、发夹、发箍、发带、头花等。
（3）头饰的作用：头饰可以起到保暖、遮阳、装饰等作用，同时还可以展示个人品味和风格。
3. 头饰设计方法讲解（10分钟）（1）观察：观察不同种类的头饰，了解其特点和设计风格。
（2）构思：根据头饰的特点和自己的喜好，构思设计一款独特的头饰。
（3）画草图：将构思好的头饰画下来，明确设计细节。
（4）选择材料：根据草图，选择合适的材料进行制作。
（5）制作：按照草图和所选材料，动手制作头饰。
4. 头饰制作材料介绍（5分钟）介绍不同种类的头饰制作材料，如纸张、布料、塑料、金属等，并展示相应的制作工具。
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》教案.doc
头饰设计教材分析：《头饰设计》是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。
用彩纸设计、加工制作造型多样的头饰是本课的教学内容。
本课主要是通过教师提问、观察、回忆和联想，以及教师的示范和辅导，再结合教材的分析与讲解，让学生尽情的发挥自己的创造力，制作出具有不同特点的美观、实用的头饰作品，大胆的表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。
教学目标：知识与技能知识：了解头饰的组成、材料和外形的特点，关注头饰帽圈与头部的关系。
技能：学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美过程与方法培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子和画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
情感、态度和价值观学习美化生活，装饰白己。
感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重难点：1、教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。
2、教学难点：作品新颖、美观、实用。
教学准备：微课、课件、手工工具等。
教学设计：课前微课循环播放：介绍头饰，民族的、国际的，以及头饰的用途。
一、表演导入今天老师邀请了我们学校的风凰小明星们为人家带來精彩的表演，掌声欢迎。
感谢同学们精彩的演出。
师：同学们发现了什么？生：他们戴着漂亮的头饰。
师：很久以来，人们就喜爱用各种不同的材料做成漂亮的头饰。
今天我们就來学学头饰的知识和如何设计头饰。
出示课题：《头饰设计》二、欣赏范作，探究讨论师：老师为每个组精心准备了一份“六一”节的礼物，看看是什么？生：漂亮的头饰。
师：请同学们小组内仔细观察“礼物”，研究讨论以下三个问题。
1、头饰用什么材料制作的？2、头饰在形状、色彩和花纹装饰上有什么特点？3、头饰运用了哪些制作技法？师：举起你的小手，勇敢地冋答。
谢谢！掌声鼓励一卜，说的真棒！师：原来老师的礼物是这么做成的。
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》教案
《头饰设计》教案一、教学目标：1.能用不同的表现技法，制作头饰。
2.会表演与自己制作的头饰相关的节目。
3.通过活动让学生动手、动脑、动情，培养学生的表现技法和表演能力及合作精神。
二、教学重点：制作头饰，表演节目。
三、教学难点：体味不同动物的情趣。
四、教学准备：1.各种头饰范样。
2.铅笔、颜料、彩色纸、白纸、剪刀、胶水、围带、白纸板或旧纸盒。
3.录音磁带五、教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
1．小朋友，“六?一”儿童节马上就要到了，你们心里高不高兴? 在这快乐的日子里，你们肯定会庆祝自己的节日，你们想怎样度过?（学生观看老师展示的课本中的人物）你发现他们与平时有什么不同?2．引出头饰、作用。
头饰是人们在庆祝节日或表演时戴在头上的装饰物，头饰有很多种。
3．欣赏“除了我们看到的头饰，生活中还有很多各式各样的头饰，就让我带着大家看看吧!”(出示图片)古代头饰(最早用来装饰头部的一种饰品。
图片中是2000多年前的敦煌壁画中人物的头饰)舞台头饰(京剧专用头饰，舞蹈头饰)民族头饰(代表自己民族特色的头饰它们不但用它们的这种美代表着不同的民族和不同的地文化，还装饰着我们的生活)武装头饰（伪装、掩饰）“同学们你们觉得它们美不美?(美)一看你们那惊奇与羡慕的表情就知道,你们已经被这些头饰吸引，是的，它们的确很美，，今天我们就来学习《头饰设计》的一种制作动物头饰。
说到头饰设计，同学们的心里一定很模糊，怎样将一张张的纸变成漂亮的头饰呢？先别急，老师这里有几个做完的头饰，看看他们是由几部分组成的？出示作品欣赏：展示动物图片，分析其形象特征。
4．制作步骤。
①画：将自己喜欢的动物形象画在硬卡纸上，然后涂上自己喜欢的颜色。
②剪：沿着边线将动物的外形剪下来。
③装头圈：将硬纸条用双面胶或订书钉固定在动物形象后部。
想想，装头圈时要注意什么?a、头圈大小是否合适。
b、位置稍偏下方。
5．成品欣赏。
6．学生总结上述步骤，教师板书。
四、学生作业，教师指导。
人教版二年级美术下册第九课《头饰设计》教学设计
人教版二年级美术下册第九课头饰设计——教学设计西丰县天德镇中心小学张桂芝人教版二年级美术下册第九课头饰设计——教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头部的关系；学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程；继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。
2、过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子、画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
3、情感、态度和价值观：学习美化生活，装饰自己。
感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
二、教学重点和难点：1、教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。
2、教学难点：作品新颖、美观、实用。
三、德育渗透:学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。
四、材料准备: 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
五、教学过程：1、创设情境、引入新课师：今天老师给同学们带来了好多可爱的伙伴，咱们一起看看(出示动物头像) 熊猫、小兔子、小青蛙、猴子、小鸡。
这些动物可爱吗？那么我们怎么把它们戴在头上呢？通过师生的互相启发，解决动物头饰的设计制作方法。
2、欣赏图片、初步感知A、展示头饰，分析头饰的种类。
a、我们一起给这些头饰分分类吧。
b、有老虎、青蛙、小狗，我们把它们分为什么呀？（动物头饰）。
戴上非常好看、但是没有具体的形象。
我们把它分为（装饰型头饰）c、提问：小朋友还知道哪些头饰呢？（生举手回答）。
d、在我们生活中还有很多漂亮的头饰，新娘头饰、民族头饰等等。
现在呀，我们就一起来欣赏一下这些美丽的头饰好吗？（出示课件）B、分析制作头饰的材料。
a、（出示课件）提问：小朋友刚刚欣赏了那么多头饰，还有讲台上老师制作的头饰，你们知不知道它们都是用哪些材料制作的吗？（生回答）。
头饰设计(教案)-2020-2021学年美术二年级下册
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一款节日头饰的设计过程，以及如何运用美术元素和设计原则来创造独特作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调头饰的分类和创意设计方法这两个重点。对于难点部分，如创新能力的培养，我会通过展示多样化和富有创意的头饰设计作品，激发学生的灵感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与头饰设计相关的实际问题，如“如何设计一款适合运动场合的头饰”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的头饰制作操作。这个操作将演示如何将设计转化为实物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的头饰作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了头饰的基本概念、分类、设计方法和制作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对头饰设计的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，发挥自己的创意，设计出既美观又实用的头饰。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《头饰设计》这一节课中，我尝试了多种教学方法，希望让学生更好地理解和掌握头饰设计的相关知识。从教学过程来看，我发现以下几点值得绕“头饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。
举例说明：
二年级美术《头饰设计》教案
二年级美术《头饰设计》教案教学目标：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
材料准备：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
教学过程：1、组织教学2、导入新课（1）看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2）出示课题：头饰设计3、讲授新课（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）③说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④说一说你还在什么地方见过头饰？（2）组内研究讨论。
（出示头饰作品）①从外形上看这些头饰有什么不同？②从图案上看这些头饰有什么特点？③从颜色上看这些头饰有什么特点？④从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析研究①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
②研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。
4、学生制作（1）想一想你将用什么材料来进行制作？（2）想一想你将做一个什么样子的头饰？（3）动手进行制作。
5、教师辅导在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。
6、展示作品想一想你的头饰可以有几种戴法？教学反思：在美术教学中，教师的任务就是要引导学生去找寻、发现美，因此美术欣赏是教学中的重要组成部分，它对于引导学生发现作品的美，认识生活的美都占有十分重要的地位。
为了增加欣赏内容的趣味性，充实课堂内容，不光要备好课，写好教案，同时要先选好题材内容再搜集美术欣赏作品，如世界名画、优秀艺术作品等，因为每件美术作品最突出的美点是不同的，对教材作品哪些应做重点分析欣赏、哪些应点到为止，都要有不同的要求。
多媒体课件是美术欣赏不可缺少的辅助工具，在欣赏中能够尽多地将多媒体介入，这样能极大地调动学生学习的积极性，也可以通过幻灯投影从视觉角度发展学生审美能力，同时还可搜集录制与课文内容吻合的配乐录音，为完成欣赏创设一个情境，启发学生积极思维，进入其境，让学生尽可能的理解作品的内涵，并且能准确抓住作品最为突出的一两个方面进行分析。
二年级下美术教案-头饰设计-人美版(2023秋)
今天的学习，我们了解了头饰设计的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对头饰设计的理解和制作技能。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的活动中灵活运用，展现出自己的独特风采。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完这节头饰设计课后，我进行了深入的反思。整体来看，学生们对头饰设计的兴趣浓厚，课堂氛围活跃，但在教学过程中我也发现了一些问题。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与头饰设计相关的实际问加深理解，我们将进行一个简单的头饰制作操作。这个操作将演示头饰设计的基本原理和制作方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的头饰样品。
2.教学难点
-创意实践的落实：学生在设计头饰时可能会遇到思路局限、创新能力不足等问题。
-美术表现技巧：如何运用所学的设计原则和制作方法，将创意有效地呈现出来。
-小组合作与沟通：在团队协作过程中，如何进行有效沟通和分工，提高工作效率。
-美术鉴赏能力的提升：培养学生从多角度评价作品，提高审美判断力。
举例：
此外，小组讨论环节，学生们能够积极参与，但部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张，不够自信。我认为在以后的教学中，要更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心。
在学生展示成果时，我发现有些小组的作品在色彩搭配和造型设计上存在不足。这说明学生在头饰设计方面的实践能力还有待提高。为此，我打算在下一节课中增加一些关于色彩搭配和造型设计的练习，帮助学生更好地掌握这些技能。
二年级下美术教案-头饰设计-人美版（2023秋）
一、教学内容
二年级下美术教案-头饰设计，选自人美版教材（2023秋）第三单元《欢乐的手工》中的第5课《有趣的头饰》。本节课主要内容包括：
小学美术人美二年级下册10头饰设计头饰设计教学设计
《头饰设计》教学设计一,教学目标知识与技能：依据头饰的用途来设计，同时按佩戴者的头围确定头饰大小。
过程与方法：按预定设计用彩色卡纸剪贴、制作头饰。
使融合教育学生学会简单的剪、贴技法。
情感、态度、价值观：能认识美术与生活的联系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
培养融合教育学生与同学之间的合作能力，拉近彼此的距离。
二，教学重点根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点巧妙利用材料及创新三，教学过程教学活动学生活动教学意图1，组织教学2，导入新课：（1）师：昨天老师看到一个谜语，想跟我们班的同学一起分享。
小朋友们，开动你的小脑筋，一起来猜猜吧！（谜语：耳朵长、尾巴短，红眼睛、白毛衫，三瓣嘴、胆子小，青菜萝卜吃个饱）（2）师：我们班的小朋友真聪明，为了奖励你们爱动小脑筋的好习惯，老师特意请了一只小白兔来到我们班，我们一起欢迎他。
（3）师：老师请来的是小白兔吗？你们从哪儿看出来的呢？板书课题：头饰（4）小白兔今天来，还有一项特别的任务。
他受森林国王的委托，特意邀请大家参加今年的圣诞舞会。
除了漂亮的服装，个性的头饰也是必不可少的。
今天，我们就一起来学习怎样设计头饰。
3，展开新课（1）师：你在什么地方、什么时候见过戴头饰的人们呢？师：他们为什么要戴头饰，头饰有什么作用呢？师：没错，头饰的设计和佩戴生猜谜语：小白兔生齐说：小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱（融合教育学生戴小白兔头饰进教室）生：是。
他头上戴的头饰。
生：晚会、节日…生：美化、装饰创设情境引入新课鼓励学生爱动脑筋的好习惯，使融合教育学生也能积极参与课堂，与大家快乐相处，成为课堂“主角”联系生活实际，提升学习兴趣。
联系生活实际，培养观察能力了解头饰作用，为设计作基础。
是要依据头饰的用途来确定。
那我们该怎样设计好一个头饰呢？可以从哪些方面考虑?板书课题：设计（2）师：让我们一起来逐一解决这些问题。
二年级下美术教案头饰设计_人美版
二年级下美术教案头饰设计_人美版教学目标1. 显形内容与目标应知:头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
应会:按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。
2.隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯,进一步发展创新意识和创造能力。
重点难点分析重点:根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作难点:巧妙利用材料及创新表现课程资源准备与开发羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具教学预设调控对策【一】教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰,请学生进行造型设计。
学生用肢体动作表现威武,狡猾和轻盈神态。
学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。
【二】结合学生音乐、语文教材中的角色需要,由学生分组选择设计、制作的头饰题材。
根据实物和教材,学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。
选择材料,分工、合作进行头饰制作。
【三】依据教材和教师的示范作品,其实学生进一步了解头饰的多种创作思路。
布置头饰制作要求:实用、美观、新颖选择材料,分工、合作进行头饰制作。
大胆设计,大胆创新。
【四】进一步启发学生的创作、设计,巡视,发现问题及时解决。
小结,展示,讲评【五】学生戴头饰,摆造型,谈创作思路。
激发学习兴趣,引导学生进入状态。
培养学生探究制作方法的能力。
养成事先预想和计划的行为习惯。
选择贴近学生生活实际的选题,进一步提高动手能力。
体验设计、制作活动的乐趣。
体会协作精神,享受成功的喜悦。
学情记录学生能够做出各种各样的好看的头饰,有的老师也想不到,只要提供给他们丰富的制作材料和正确的引导,他们会给我们意外的收获课后反思：制作出一个头饰对于学生来说再简单不过了,但是要做出一个既美观又实用且想象力丰富的头饰来却需要老师对他们的引导,在本节课中,我为学生准备了许多他们想也想不到的制作头饰的东西,比如:可乐瓶、树叶、羽毛、毛线等等,学生拿到了这些材料,思路一下子打开了,于是,令人意想不到的作品也就不断地出现,这时,再加以引导,会取得事半功倍的效果。
头饰设计(教案)-2021-2022学年美术二年级下册
头饰设计教学目标知识目标:引导学生欣赏各民族头饰,了解各种材料的特性。
技能目标:将简单的美术知识综合运用,按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。
情感目标:1.认识美术与生活的密切联系,学会用简单的材料美化生活进一步发展创新意识和创造能力;2.培养学生热爱我国少数民族优秀文化,尊重各民族风俗习惯的思想意识。
学情分析小学二年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象,他们对美术课的兴趣依然浓厚,并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创造,作品内容丰富,但比起以前想象力有所下降,画风呆板。
这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型,可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣,也对学生的创造能力有所培养。
重点难点教学重点:根据头饰基本形确定民族头饰的设计,并完成民族头饰的制作。
教学难点:巧妙利用材料及创新表现课程资源准备各种材料装扮民族头饰。
教学过程一、激情导入:同学们我们生活在美丽的新疆,新疆是一个多民族聚集的地区,每一个民族都是一朵艳丽的花,下面请同学们和老师一起欣赏一段舞蹈来感受我们新疆浓郁的民族风情。
(请六位女同学表演新疆舞)二、引出课题:我们欣赏完这段好看的新疆舞,同学们你们觉得除了这些小演员优美的舞蹈吸引你,还有那些地方比较吸引你? (学生回答小演员头上的头饰)引出课题:今天我们就来学习少数民族妇女的头饰(板书课题)三、知识探索:1.下面跟随老师来看看书中的图片,你都认识那些民族?他们的头饰有哪些地方最喜吸引你? (学生用自己的话说)2.刚才几位同学用语言形容书中了少数民族的头饰,请同学们看看老师收集到的新疆少数名族妇女头饰图片,我们大家来一起学习。
四、欣赏评述:每一个民族妇女的头饰都跟本民族的生活环境、文化修养、历史沿革等有着密切的联系。
虽然她们生活在祖国西部边陲,但头饰的风格不一,含义不同,各具特色。
不过,也有相同的地方,那就是爱用绚丽的彩线、丝绢装饰成各种花卉,再用金、银、玉、玛瑙、珍珠、翡翠等打扮和点缀自己,使新疆的美女锦上添花,楚楚动人。
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》详案教学文案
小朋友们好⋯⋯请你快坐好。。。
小朋友们，请放下手中的工具，快看，老爷爷已经准备好了生日蛋糕，等我们了，老爷爷说，看了你们的作品，每一件都很很认真，他都很喜欢，一定要邀请我们大家一起参加派对，开不开心？
请一组的小朋友上来，二组，三组。。。。
（
小朋友们围着老师站定，ppt播放生日蛋糕false。音乐响起，教师戴上老爷爷的头饰——（小朋友们你们好）学生一起唱响，中途互动——，
✚给最整齐的组加分
一边分析一边板书制作的几个简单方法：画，剪，刻，粘贴
✚加分：遇到问题怎么办？小组一起商量解决问题
板书1
板书2
课堂制作（20分钟）
课堂任务布置
相信大家已经铆足了劲，要做出自己最喜欢的头饰了，先不要着急。。把剪刀和工具摆好，坐正，老师给你们布置任务。
任务来了——
1以小组为单位制作一张美丽的头饰
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》详案
头饰设计
课题
头饰设计
课型
新授
课时
1
教材分析
本课注重孩子的动手制作能力。
教学目标
1学生要知道头饰的设计是依据用途来确定的，同时要按照戴人头部上午大小来确定头带大小。
2让学生制作之前进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。
3认识美术与生活之间的联系，学会用简单的材料美化，精彩生活。
谈话：同学们你们喜欢小动物吗？
那哪一组的小朋友来站起来声音响亮的给大家说一下，他最喜欢的小动物是什么？小动物长的什么样子？
（我最喜欢小猫，我最喜欢小狗，我最喜欢蛇，我最喜欢猪。。。）。
通过你们的描述，老师知道同学们都很有爱心，很喜欢我们的动物朋友，马老师还认识一位很喜欢小动物的人。他非常特殊，是一位已经一百多岁的的长寿的老爷爷。
人美版二年级下册头饰设计教案
人美版二年级下册头饰设计教案一、教材分析：在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。
本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。
左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。
右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。
二、教学目标：1、头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。
2、按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
三、教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
四、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
五、教学方法与策略：用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
六、教学准备：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
七、教学过程：第9课头饰设计学习领域：设计?应用课时：一课时教材分析：用彩纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮的更加多姿多彩！同时，头饰也能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶做的伪装。
制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸板等。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰的人来确定头饰的大小。
应会：按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。
2.隐性内容与目标：认识美术与生活的密切关系，学习用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
二年级美术课《头饰设计》教学设计（精选10篇）
二年级美术课《头饰设计》教学设计二年级美术课《头饰设计》教学设计（精选10篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的二年级美术课《头饰设计》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级美术课《头饰设计》教学设计篇1一、教学目标1 显形内容与目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品2：隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
二、教学重点与难点重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
三、材料准备彩色纸/彩色笔/剪子/胶水(背景音乐:花仙子之歌)四、教学过程（一）导入师对学生说：老师一看就知道咱们班同学非常聪明，那老师想考考同学们，有一种小动物有一对大大的耳朵，一双红红的眼睛，你们知道它是谁吗？（生：小白兔）今天，我们班级也来了一只小白兔，我们请它进来好吗？（生：好）（跟随老师一起说）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。
（戴头饰的同学进教室。
）问：你们是从哪看出来它是一只小白兔。
他戴的头饰）那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。
（板书课题）（二）新授1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。
⑴、看一看头饰上装饰了什么内容？（规则的扇形，动物形象，草）根据装饰内容想一想，头饰有哪些用途？（隐藏、隐蔽、美化装饰头部）⑵、从这一图片中我们就可以知道头饰是最古老的，美化头部的装饰品。
⑶、那么你在哪些地方见过头饰？（生发言）点击头饰欣赏。
讲述：这里是不同国度的人在不同场合所戴的头饰，而这里的头饰是人们在舞台上的饰品。
过度：看完这些头饰作品，你们有何感想。
（美）那怎样制作精美的头饰呢？让我们共同研究几组问题。
Ⅰ、比一比，他们的头饰从外形上看有什么不同？（指出规则图形、不规则图形）Ⅱ、头饰上的这些图案是怎样安排的？（有规则的进行排列）Ⅲ、头饰的色彩各有什么特点？（色彩单一、色彩丰富）Ⅳ、头饰上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表现方法？（插接、粘贴）过度：谈到表现方法让我们一起来研究制作头饰的几种常用技法。
二年级美术《头饰设计》
《头饰设计》【教学目标】知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
情感态度及价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的彩纸等材料美化生活，初步培养事先预想和方案行为的习惯，学会合作,开展创新意识和创造能力。
【教学的重、难点】本着二年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、价值观等教学目标根底上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：根据用途来确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点：巧妙地利用材料以及创新的表现。
【教学过程】头饰设计一、组织教学师生问好〔稳定情绪，检查学生用具准备情况。
〕二、美术实践活动活动一、美丽的头饰方法与步骤：1、情境导入【设计意图】：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以“为小兔过生日〞为线索导入：没有人帮小兔过生日，怎么办？小朋友的注意力一下被吸引了，感觉到了小兔的难过。
然后，我展示森林里的小动物为小兔过生日的想法，学生的心情一下子又调动了，很好的把学生带入了一个特定的情境。
师：在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。
这天，小狗在森林里玩耍，突然看到在森林里哭泣的小兔。
一问，才知道原来今天是小兔的生日，可是却没有人陪她过生日。
小狗知道后呀。
在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。
2、分析研究【设计意图】：首先我用小动物的口吻分别展示了古代头饰、现代头饰，通过欣赏分析，让学生了解头饰的历史及装饰的特点。
接下来比照古代头饰与现代头饰，使学生清楚两者的不同。
最后，通过一些废弃材料的展示，让学生说说他们的用途，拓展学生的思维，让学生认识到生活中有很多的材料都是可以利用的，增强学生的环保意识。
师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大家决定给小兔过一个热闹的头饰舞会。
〔出示图片〕这不，小熊决定做一个古代的头饰，我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图片。
人美版二年级下册美术第9课《头饰设计》教学设计
人美版二年级下册美术第9课（头饰设计）教学设计第9课头饰设计一、教材分析用色彩纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手制造能力，又丰富了他们的校园生活。
在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有有用价值的头饰作品。
本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。
左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。
右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。
二、教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用色彩纸剪贴、加工制作头饰。
三、重点难点重点：依据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
四、课时安排：2课时五、德育渗透学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和方案行为的习惯。
六、材料打算各种颜色的色彩纸、色彩笔、剪子、胶水。
七、教学过程1、组织教学2、导入新课〔1〕看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？〔2〕出示课题：头饰设计3、讲授新课〔1〕观察分析〔由学生和教师共同提供资料〕①你了解古代人们戴什么样的头饰吗？②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？〔出示图片：回族、X、藏族等〕③说一说戏剧中的头饰有什么特点？〔出示图片〕④说一说你还在什么地方见过头饰？〔2〕组内研究商量。
〔出示头饰作品〕①从外形上看这些头饰有什么不同？②从图案上看这些头饰有什么特点？③从颜色上看这些头饰有什么特点？④从表现手法上看这些头饰有什么不同？〔3〕分析研究①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
②研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。
4、学生制作〔1〕想一想你将用什么材料来进行制作？〔2〕想一想你将做一个什么样子的头饰？〔3〕动手进行制作。
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人教版二年级美术下册第九课
头饰设计
——教学设计
西丰县天德镇中心小学张桂芝
人教版二年级美术下册第九课
头饰设计
——教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头
部的关系；学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程；继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。
2、过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析
研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子、画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
3、情感、态度和价值观：学习美化生活，装饰自己。
感受生活的情趣，
体验创作的乐趣。
二、教学重点和难点：
1、教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、
新颖、美观的头饰。
2、教学难点：作品新颖、美观、实用。
三、德育渗透:学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行
为的习惯。
四、材料准备: 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
五、教学过程：
1、创设情境、引入新课
师：今天老师给同学们带来了好多可爱的伙伴，咱们一起看看(出示动物头像) 熊猫、小兔子、小青蛙、猴子、小鸡。
这些动物可爱吗？那么我们怎么把它们戴在头上呢？通过师生的互相启发，解决动物头饰的设计制作方法。
2、欣赏图片、初步感知
A、展示头饰，分析头饰的种类。
a、我们一起给这些头饰分分类吧。
b、有老虎、青蛙、小狗，我们把它们分为什么呀？（动物头饰）。
戴上非常好看、但是没有具体的形象。
我们把它分为（装饰型头饰）
c、提问：小朋友还知道哪些头饰呢？（生举手回答）。
d、在我们生活中还有很多漂亮的头饰，新娘头饰、民族头饰等等。
现在呀，我们就一起来欣赏一下这些美丽的头饰好吗？（出示课件）B、分析制作头饰的材料。
a、（出示课件）提问：小朋友刚刚欣赏了那么多头饰，还有讲台上
老师制作的头饰，你们知不知道它们都是用哪些材料制作的吗？
（生回答）。
b、对，有卡纸、皱纹纸、还有一些装饰性的材料。
这些都是我们
身边容易收集到的颜色鲜艳的材料。
C、想一想这些头饰的制作方法有哪些？（出示课件）卷、折、穿编、刻、剪挖、粘贴等等。
3、直观演示、探究讨论
今天，老师给小朋友们示范一个装饰性的头饰，然后老师和小朋友们一起去参加舞会好吗？
（1）老师只示范一遍，所以小朋友们要仔细睁大眼睛看，等老师示范完了再动手做，好吗？
（2）首先，拿一张卡纸。
在卡纸上画出你喜欢的造型。
因为装饰类的头饰没有具体的形象，所以制作起来比较简单随意。
老师画的是三角形的折线。
（3）然后用剪刀把它剪下来，注意要沿着轮廓剪，一定不要剪到你们的小手啦。
（4）如果光是这样戴在头上好看吗？我们再来给它做些装饰。
（5）因为时间的关系，老师在课前把这些小装饰准备好啦，现在老师把它们贴上去。
小朋友们看都有些什么呀？（五角星、小花）
（6）如果有时间，小朋友还可以把你们带来的小贴画粘在上面。
那样就更漂亮啦！
（7）小朋友在做的时候可以参考老师黑板上的头饰。
不一定要和老师示范时做的一样，可以发挥自己的想象。
好吗？
（8）出示制作要求，学生齐读。
分小组完成头饰作品的制作，比一比哪
个小组方法多。
小朋友可以选择自己喜欢的头饰类型进行制作。
开始动手吧，看看谁做的又快又好，制作时一定要注意安全。
学生展示优秀作品（播放音乐），了解头饰的制作材料，以及头饰的制作步骤。
学生小组内欣赏讨论并发言：头饰有什么作用？头饰是用什么材料制作？头饰是怎样制作而成的。
4、完成表演学生戴头饰，摆造型，自由评价其他作品。
5、头饰文化相关知识拓展
今天，我们用自己的双手设计制作了属于自己的头饰，我们的收获这么大，老师用课件介绍古今中外头饰艺术作品，希望小朋友们课余时间制作其它东西。