浅谈班主任工作中的凝聚力

浅谈班主任工作中的凝聚力
摘要：班级的凝聚力是衡量一个班级教学成绩的重要标准之一，学生的学习成
绩也和班级的凝聚力有着一定的关系。

而班主任则是凝聚班级力量的重要人物。

班主任的工作内容较多，但是班级的凝聚力则是班级进行任何活动的重要支撑，
对学生的学习有着重要的影响。

如何提高班级凝聚力，有效完成班主任的工作是
本篇文章的主要问题。

班主任可以通过一系列的班级活动来提高学生的班级荣誉感，班主任也可以通过理论的教学向学生传递团结的思想，最终提高班级的凝聚力。

关键词：班主任工作；班级凝聚力；提高策略
学生对班级凝聚力的思想认知是决定班级凝聚力高低的主要因素，所以班主
任不仅仅要从自己的思想认知上出发，提高自己对班级凝聚力的重视度，还需要
从学生的角度出发，采取措施提高学生的认知度。

学生才是班级的重要组成，学
生的活动才是构成班级凝聚力的主要构成。

以下内容中，笔者主要从三个方面出发，思考如何采取措施设计合理的活动以此来调动班级学生的团结精神，最终提
高班级的凝聚力。

一、重视班级凝聚力
在现代班主任管理的过程中，教师必须要重视工作过程中提升班级凝聚力的
重要性。

在学生的思想层面上，班主任应该进行适当的传播和教育。

班主任在组
织学生进行某项活动时应该先进行语言上的鼓励，进行理论上的分析，告诉学生
班级团结的重要性。

班主任通过丰富的语言来向学生灌输一些理论的知识可以在
学生思想的层面进行教育，让学生先从思想上接受班级凝聚力的重要性，只有在
思想上理解了班级凝聚力的重要性，才能在后期的活动中采取正确的行动来完成
各项任务。

除了在活动之前鼓舞士气，向学生传播班级凝聚力的重要性之后，班
主任也可以在班会或者是学生自习的时候简单的介绍一些内容。

以弘扬团结互助
为主题，鼓励学生互爱互助，增进友谊，重视班级的荣誉和文化建设，自觉的为
班级的进步做出努力。

班主任在进行思想教育时应该注重自己的语言和语气的调整，在学生进行某项活动之前则以激烈鼓励的语气为学生加油，提高学生的自信心，调动学生之间的信任感，而在班会或者是自习课上则采用温和的语气向学生
讲解班级凝聚力的重要性，鼓励学生热爱班级，积极为班级建设做出自己力所能
及的事情。

二、组织学生进行集体活动，加强学生的交流
除了在思想层面上关注学生的学习，在学生的活动方面，班主任也可以进行
合理的安排，提高学生的班级荣誉感。

在校园内，学生会遇到班级评比的各项活动，包括关于文化学习的评比、班级卫生的评比，以及一些运动比赛的成绩评比，例如每年学校举行的运动会，或者是各种集体的、大规模的足球篮球排球的联赛，评比分数等等。

班主任可以在举行这些活动时积极报名参与，为学生争取比赛的
名额，并且为学生展示各种奖状、奖杯或者是流动红旗，然后在走过学生身边的
时候，向学生传播一些积极地思想，鼓励学生提起精神，为班级的荣誉再接再厉。

除此之外，班主任也可以在班级内部进行奖励机制，对于那些对班级荣誉做出重
大努力的学生进行一些物品的奖励和表扬。

班主任应该和学生保持着友好的关系，只有和学生保持着密切的交流，才能够及时地掌握班级的内部矛盾，及时解决各
种问题，才能够找出切入点将班级的力量凝聚在一起。

总而言之，班主任在班级
的活动中也需要采取一定的措施，组织学生积极参与到各种集体比赛中，在实战
中培养学生之间的信赖感，在比赛过程中团结班级的力量，最终达到提高班级凝
聚力的目标。

三、制定固定的目标，调动学生的积极性
班主任在考虑如何提高班级的凝聚力时应该也要考虑到班级学生的积极性和
竞争意识。

班主任可以为学生设定一个既定的目标，时刻提醒学生团结力量，取
得优良的成绩。

但是在目标的选择上，班主任也要重视目标的多样化，在涉及班
级荣誉的领域中，尽可能多的选取奋斗目标。

例如在学校评比卫生流动红旗期间，班主任可以在上课的黑板上写上标志语，“誓夺第一”并在旁边贴上相关的流动红
旗的图案，在每节课的上课前几秒钟让学生喊一下口号。

不仅仅是卫生方面，在
体育方面，学习方面等班主任都可以以此为例，设置一定的鼓励标语，每天进行
鼓励教育，每天都激发学生的斗志，告诫学生要时刻记住自己的目标，团结班级
的一切力量来争取在荣誉比赛中取得良好的成绩。

结束语：
理论知识的传播与活动的安排对团结班级力量，提高班级凝聚力有着重要的
作用，因此，笔者在上述中主要从理论的传播和活动的安排两个方面出发，来实
现班级凝聚力的提高。

除此之外，班主任也可以为班级的学生定制每一项目标，
激发学生的荣誉感，调动学生的积极性，为建设更加优秀的班级献出每一份力量。

班级的凝聚力是一个班级的灵魂，班主任务必要将这项工作列为重点工作，制定
符合班级实际情况的方案，不要盲目进行处理或者忽视这项内容。

参考文献：
[1]刘功强.浅议班级有效管理策略，2016年6月全国教育科学学术交流会论
文集，2016-06-01.
[2]郭文燕，卞传美.如何有效地开展班级管理任务，国家教师科研专项基金科研成果（七），2017-02-01.。