2024年幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件

2024年幼儿园大班数学《10以内的相邻数》
微课件
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《认识数字》，详
细内容为第一节数字相邻数的概念和性质。

通过学习，使幼儿掌握10
以内相邻数的概念，并能够熟练运用。

二、教学目标
1. 知识与技能：让幼儿了解相邻数的概念，知道一个数的相邻数
是它前面的数和后面的数，掌握10以内相邻数的顺序。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达能力，通过实践操作，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极探究、团结合作的精神。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内任意一个数
的相邻数。

2. 教学重点：掌握10以内相邻数的顺序，培养幼儿解决数学问
题的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过磁性黑板展示数字卡片，邀请幼儿找出磁性黑板上的相邻数，引导幼儿观察并思考。

2. 新课导入：讲解相邻数的概念，通过PPT课件展示10以内相邻数的顺序，让幼儿跟随课件一起说出相邻数。

3. 例题讲解：以数字5为例，讲解其相邻数4和6，引导幼儿观察数字之间的规律，并找出其他数字的相邻数。

4. 随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计
1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内相邻数的顺序。

2. 用不同颜色的粉笔标注相邻数，使板书更加直观。

七、作业设计
（1）找出数字110的相邻数，写在纸上，家长帮忙检查。

（2）用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一个数字相邻数的手工，展示给老师。

2. 答案：
（1）1的相邻数：0、2；2的相邻数：1、3；以此类推，直到10的相邻数：9、11（超出10以内的数不写）。

（2）手工制作答案不唯一，以幼儿创意为主。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10以内相邻数的概念和性质。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找10以内相邻数的例子，如
家庭成员的年龄、楼层数等，将所学知识运用到实际生活中，提高幼
儿的数学素养。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设置
2. 实践情景引入的设置
3. 例题讲解的详细程度
4. 作业设计的实用性和趣味性
5. 课后反思及拓展延伸的深度
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设置
1. 通过磁性黑板上的数字卡片，以直观的形式展示相邻数，帮助
幼儿理解相邻数的概念。

2. 设计丰富多样的教学活动，如例题讲解、随堂练习等，让幼儿
在实践中掌握10以内相邻数的顺序。

3. 在教学过程中，注重个体差异，针对不同幼儿的学习情况，给
予有针对性的指导。

二、实践情景引入的设置
1. 利用磁性黑板上的数字卡片，邀请幼儿参与找出相邻数的活动，让幼儿在互动中感受相邻数的概念。

2. 结合幼儿的生活经验，如家庭成员的年龄、楼层数等，引导幼
儿观察和发现生活中的相邻数。

三、例题讲解的详细程度
1. 以数字5为例，详细讲解其相邻数4和6，让幼儿明白相邻数
的定义。

2. 通过展示多个数字的相邻数，引导幼儿观察数字之间的规律，
帮助幼儿形成对10以内相邻数顺序的认识。

四、作业设计的实用性和趣味性
1. 设计亲子作业，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的学习
兴趣。

2. 结合手工制作，让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 鼓励幼儿在生活中寻找相邻数的例子，将所学知识运用到实际中，提高幼儿的数学素养。

五、课后反思及拓展延伸的深度
2. 鼓励幼儿分享学习心得，培养幼儿的表达能力和思维能力。

3. 拓展延伸活动中，引导幼儿关注生活中的数学现象，激发幼儿
对数学的兴趣和探究欲望。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、活泼的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解重点内容时，适当放慢语速，提高音量，以强化记忆。

二、时间分配
1. 合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 在实践情景引入、例题讲解等关键环节，给予更多时间，确保
幼儿充分理解和掌握。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。

2. 对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的实践情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿在情境中自然地接触和了解相邻
数的概念。

教案反思：
一、教学内容的处理
1. 是否充分考虑到幼儿的认知水平和学习兴趣，确保教学内容贴
近幼儿的实际需求。

2. 教学难点和重点是否突出，是否通过多种教学手段帮助幼儿理
解和掌握。

二、教学方法的选择
1. 是否采用了丰富多样的教学方法，如实践情景引入、例题讲解等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 教学过程中是否注重个体差异，给予每个幼儿有针对性的指导。

三、课堂氛围的营造
1. 是否营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感
中学习。

2. 语言语调、课堂提问等方面是否注重激发幼儿的积极性和主动性。

四、教学效果的评估
1. 课后是否对幼儿的学习情况进行评估，了解幼儿对相邻数概念
和性质的理解程度。

2. 是否根据评估结果调整教学策略，以提高教学效果。