《芭蕾舞剧》教学设计

《芭蕾舞剧》
教学目标：
1、通过欣赏《天鹅湖》的两个舞剧片段，从音乐和舞蹈中感受其中的美，并能随着音乐哼唱其中的“天鹅”主题。

2、了解芭蕾舞剧的相关知识，把握芭蕾舞最显著的基本特征以及芭蕾舞的四大审美原则。

3、能参与课堂互动并发表自己的见解。

教学重点：引导学生感受和体验音乐与舞蹈的完美结合
教学用具：多媒体课件，音响，钢琴等
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入新课
教师伴奏《四小天鹅舞曲》，并提问：同学们，老师刚才弹奏的乐曲曲名叫什么？
教师简单介绍《天鹅湖》并出示课题《芭蕾舞剧》
三、新课教学
1、了解舞剧的概念
请学生欣赏一个舞剧片段，一边欣赏一边思考：舞剧这种艺术形式是用哪些手段来表现的？
学生讨论发表自己的见解
教师总结：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合了音乐、美术、戏剧等艺术形式，表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术，它是一门综合艺术形式。

2、了解芭蕾的起源
芭蕾起源于意大利，兴盛于法国。

是15世界的贵族宫廷演出演变而来的，那时的题材以古代传说为主。

3、介绍《天鹅湖》剧情
先请学生说一说，教师加以补充
4、欣赏《天鹅湖》第二幕终场片段
（1）初听《场景音乐》
一边聆听一边思考：请你从力度、速度等方面谈谈你对这段音乐的感受
（2）唱一唱
这段音乐是贯穿整个舞剧音乐的主题“天鹅”主题，唱一唱感受它那优美悲凉的音乐情绪，同时指出这段音乐是小调式的，小调式通常给人以忧伤的感觉。

（3）视听结合欣赏
一边欣赏一边思考：芭蕾舞最显著的特征是什么？
学生讨论回答
教师总结：立起脚尖跳舞是芭蕾舞最显著的特征，芭蕾舞演员能立起脚尖跳舞最大的奥秘在于她脚上的那双鞋子——足尖鞋
《观看足尖鞋的制作过程》
教师把足尖鞋展示给同学们，让学生亲身感受足尖鞋。

(4)再次视听结合欣赏
思考：舞段中有哪些芭蕾舞的技巧？
5、介绍芭蕾舞的四大审美原则：开、绷、直、立
开：是指腿的外开性，演员需从肩、胸、胯、膝、踝五个关节部位，左右对称向
外打开，尤其是两脚应该向外打开180度
绷：指的是绷脚，最好是使脚面凸出来，以增加脚型的美和脚的表现力。

直：是指主立腿和伸出腿的膝盖要伸直
立：是指身体要直立、挺拔
6、感受芭蕾的七个基本手位
（1）教师示范，讲解动作要领
（2）学生操作，指出问题
（3）配上“天鹅”主题音乐做七个基本手位
四：课堂小结。