高中语文(梅兰芳画传)教学案人版(传记选读)

高中语文(梅兰芳画传)教学案人版(传记选读)
[前置作业]
校本教材
[文本研习]
教学目标
1、了解画传的写法特点
2、感受传主精湛演艺及爱国气节
教学重点
画传的特点
教学难点
对传主人格精神的理解
教学方法
学生自读、教师指导
课时数
2
教学过程
一、导入
二、相关资料
梅兰芳〔1894--1961〕京剧演员。

名澜，又名鹤鸣，字畹华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳，祖籍江苏泰州，生于北京。

出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。

演青衣，兼演刀马旦。

与程砚秋、尚小云、荀慧生合称“四大名旦”，推为首席。

中国旦角创艺立派第一人。

他所创造的梅派艺术体系与斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特戏剧艺术体系并列为世界三大艺术体系。

解放后任中国京剧院院长、中国戏曲研究院院长、中国文学艺术界联合会副主席、中国戏剧家协会副主席。

其它参见校本教材相关部分
三、总体感知
作为画传，传记不再限于文字表达，而是较多的辅以图片来介绍传主，在信息的传达上，甚至有超过文字表现力的地方。

课文节选了两个部分：
(一)“四大名旦“排座次，梅兰芳位列首席：
在那个部分中，从如下几个方面介绍了梅兰芳的艺术成就：
1、自排新戏，促进新戏旦行的进展、繁荣
2、四大名旦排名位列首席
3、探究梅兰芳成功的缘故：自身努力、社会环境因素、智囊团的调研关心
(二)退避香港，蓄须明志：
该部分以倒叙式开头，着重表现梅兰芳坚贞的爱国情怀：
A(1)倒叙式总起
B(2-5)曾在香港演出的巨大成功
C(6-12)播音事件、拒绝演出、避居香港
D(13-15)勤练技艺，期待胜利
E(16-)困居香港，坚守气节：固守贫穷、蓄须明志、自伤身体……
四、研读探究
1、简析旦行抢了生行风头的缘故，并考虑如此写的目的。

梅兰芳自排新戏，勇于创新
其他旦角紧随其后，蔚然成风
生行沿袭前辈传统
2、具体分析梅兰芳等人取得成功的缘故
社会环境
大风报首提
顺天时报投票活动
四大名旦评选
个人努力
出身梨园世家
接触新文化、排新戏、传播到国外
注重与文化新闻企业界建立良好关系
引导旦角演员走出低谷跃居生行之上
智囊团
对中国文化有着深刻认识
精通西文戏剧理论
3、文章第二部分什么原因要以梅兰芳在香港演出取得巨大成功开头？如此安排有何用意？
呼应上文梅兰芳取得的杰出成就
与下文蓄须明志形成对比，突出传主的高洁品行
4、从文中看，梅兰芳退避香港和返回上海后面临哪些困境？
生活上的困顿
生活中无处不在的危险
精神上的苦闷
难以抗拒马上到来的时时刻刻的骚扰
5、梅兰芳是如何应对困境的？
安排所有人都住在有三道墙相隔而能够防弹的房间。

动用家中的存粮和一些罐头，小心计划分配口粮，当存粮不多时
毅然派儿子下山偷运粮食。

找各种借口拒绝演出困扰
不惜自毁形象、自伤身体
(1)
6、读第18小节，思考“梅兰芳和他们一样，毫无特别可言……梅兰芳又和他们不一样”。

这是否矛盾？
不矛盾。

说他“和他们一样，毫无特别可言”是因为梅兰芳和其他人一样过着清苦的日子，一样要面对无处不在的危险，没有任何特别；说他“又和他们不一样”是因为他是艺术家，是世界知名艺术家，他能够过那种锦衣玉食的奢华生活。

这表达出他艺术让位于民族气节的高尚品质
7、这是一篇画传，谈谈从配画中你得到了哪些信息要素？配画起到了怎么样的作用？
五、总结
画传
[巩固作业]
校本教材。