[]汉语拼音aoe个案

“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小白兔骑摩托车的走势，“摩托车平走āāā，摩托车上坡ááá，摩托车下坡又上坡ǎǎǎ，摩托车下坡ààà。”。
2练习读ａ、o、e的四声。
(1)顺序读，变序读。
(2)二、三声对比读。
á—ǎó—ǒé—ě
(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。
回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容。
学生认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
学生看图，并学习a的四个声调。
学生练习读ａ、o、e的四声。
学生在老师的引导下，联系日常生活，用带调的ａ、o、e组词。
学生读带调韵母，自读，指名读。
游戏巩固，复习aoe,及它们的四声。
学生明白作业要求。
板
书
设
计
āáǎà
情感
态度
价值观
通过学习激发孩子对汉语拼音的喜爱，更加热爱学习语文。
教案重点
掌握a、o、e的四个声调
教案难点
读准韵母的二声和三声
教案、教具
（课件）
准备
多媒体课件
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
一、复习导入
上节语文课，我们认识了哪三位拼音朋友？
学生回顾，说出a o e
教
学
环
节
二、学习声调
1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
教
学
环
节
3．指导看图，引出字母。（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间？什么地方？谁在干什么？（早晨，太阳出来了，一位阿姨带着一个小妹妹来到池塘边，池塘里两只小白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她们问早）
（2）总结图意，教儿歌：阿姨带着小妹妹，公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。见了她们问声早。
（3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。
2、认识汉语拼音四线格并学习使用。
过程
方法
教师示范指导让学生读准字母aoe的音，引导他们认清a o e的形。
情感
态度
价值观
培养学生良好的看图、朗读习惯。通过学习激发孩子对汉语拼音的喜爱，更加热爱学习语文。
教案重点
a、o、e的发音方法。
教案难点ห้องสมุดไป่ตู้
o的发音。
教案、教具
（课件）
准备
多媒体课件。
教学流程
教
学
环
4、利用游戏，激发兴趣
“爱玩是孩子的天性”，一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在享受课堂。本课中，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩，使孩子学得兴趣盎然。
（一）年级（上）册（语文）学科集体备课表
备课时间
2013.9.2
主备人
郭丽娟
主备人
所在单位
北大街小学
复备时间
2、借助儿歌，识记字形
儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教案中，我们紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教案效果的一条有效途径。例如，在学习“ɑoe”时，教案朗读儿歌：“张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。”
3、联系实际，掌握四声
先激发学生的学习兴趣，而故事正好是学生最喜欢，最愿意接受的方式。我觉得课本中的图画很直观，一方面是汽车的行驶路线，像四声的形状，学生一目了然，一下子就能把四声记住，同时，我边讲还边让学生比划四个过程（四声），不知不觉中，学生就掌握了四声的写法。另一方面，我和学生简单地分析了汽车行驶过程中所花费的力气，目的也是为了渗透四声的发音方法。所以，我试着在讲故事的过程中，让学生轻松愉快地学读四声。
ōóǒò
ēéěè
教
学
反
思
汉语拼音教案是小学语文教案的基础内容，目前中国内地的所有版本，都将其安排在了一年级的第一学期。而声调的掌握是拼音教案的又一重要环节，也是教案中学生较难掌握的一个环节。细细分析原因，其发音上有汉语言中各地方语言的影响，这种影响是深远的，正所以“乡音未改鬓毛衰”；其外形上又完全的抽象，对于七八岁的孩子来说，那完全是一堆没有情感的符号而已。因此，孩子们的学习大多处于一种被动状态，尽管我们可以借助各种媒体(精彩的图文、多彩的课件等等)吸引孩子们，而且大部分孩子能在这种状态下达到我们的教案要求。可真正让孩子能体验到自主学习的快乐，还是显得有些牵强。
ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国!
ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗? ò哦!我明白了。
é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶
三、巩固练习。小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的四个声调。读带调韵母，自读，指名读。
四、游戏巩固；
1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.
节
教师活动
预设学生活动
一、看图激趣，揭示课题。1．谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。2．下面跟老师学儿歌：
汉语拼音用处大，
识字读书需要它，
帮助说好普通话，
我们一起学好它。
学生跟老师读儿歌
下面谈谈这堂课，aoe的教案，这是汉语拼音单韵母教案的起始课。对于已经上过幼儿园大班的孩子来说，这些拼音他们都已经会读了，因此在课堂上注意力不集中。为了让他们能更好地学习，教案中，我运用多种教案手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,教案主要显示几个特点：
1、导入新课，创设情境
课前，我就面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，从现在开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，他们来啦！（出示ａｏｅ的卡片）谁来和他们打打招呼？”我用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，调动了孩子的积极性，很有礼貌地和ａｏｅ打招呼，课堂上充满了生机和活力。
2教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。
五、课堂总结：表扬本课表现好的同学
六、家庭作业
学生看图，回答老师提出的问题
学生学儿歌
学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读
学生读a o e
学生识记a o e的读音和形体。
学生思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形
学生巩固练习
学生认识四线格并在拼音格里正确练写aoe及进行描红练习。
板
书
设
计
a o e
教
学
反
思
《ａｏｅ》是一年级孩子的第一堂拼音课。整堂课下来，觉得还算顺利。
（一）年级（上）册（语文）学科集体备课表
备课时间
2013.9.2
主备人
郭丽娟
主备人
所在单位
北大街小学
复备时间
2013.9.2
授课教师
李建红
复备人所在单位
马首小学
课题
汉语拼音a o e
课型
新授
课时分配
2课时
第1课时
上课时间
2013.9.2
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形
2013.9.2
授课教师
李建红
复备人所在单位
马首小学
课题
汉语拼音a o e
课型
新授
课时分配
2课时
第2课时
上课时间
2013.9.3
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1、复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形。
2、认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
过程
方法
教师示范指导让学生读准字母aoe的四个声调。
二、学习单韵母a o e1．学习a的读音。（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。（2）指名试读，正音。分组读，齐读。2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。4．指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。5．指名说说a o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。6．利用插图，识记a o e的读音和形体。 （1）看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。7．思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。8．小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。 三、巩固练习。1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。2．指名读，“开火车”读。 四、指导书写。 挂出四线格小黑板。1．认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第6页下部四线格里练习用铅笔描红各两遍。 五、作业1．自己认读a o e卡片。2．练习在四线格描红本上写a o e各一行。