新课程改革与教师教育观念的现代转型

新课程改革与教师教育观念的现代转型
韩登亮;申玉宝
【期刊名称】《天津市教科院学报》
【年(卷),期】2004(000)006
【摘要】现代社会的发展从根本上说是一个社会理性化的过程。

启蒙时期的伟大
思想家为了将人类从古代“神恩”的蒙蔽下解救出来，致力于建构一个大写的“人”的世界，开启了社会理性化的序幕，科学精神作为反对“神性”、发展“人性”的有力手段而逐渐受到关注。

此后，随着现代工业及科技的飞速发展，惟科学主义、技术理性主义理念备受推崇。

【总页数】5页(P23-27)
【作者】韩登亮;申玉宝
【作者单位】聊城大学教育科学学院,山东,聊城,252059;聊城大学教育科学学院,山东,聊城,252059
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.新时期教师教育观念的转变——评《教师教育观念深度转型:由认识走向行动》
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4.更新教育观念是教师的立教之本--谈教师在新课程改革中的作用与地位
5.新课程改革与教师教育观念的转变
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