《鸿门宴》优秀教案

《鸿门宴》优秀教案
《鸿门宴》教案
一、教学目的：
1. 理解课文的思想内容，充分认识项羽、刘邦两个政治集团间一场激烈的、紧张的政治斗争。

2. 理解紧张曲折的故事情节，体会作者的艺术匠心和粗略深刻的史笔。

3. 学习古汉语，积累常用文言实词、虚词和特殊句式。

4. 分析项羽、刘邦的形象，深入认识他俩在秦末农民起义中发家和战胜秦军主力后各怀称霸意图的本质特点。

5. 通过项羽在“鸿门宴”上态度的变化，理解对他性格的把握。

二、重点、难点及解决办法
本文的重点在以项羽、刘邦为中心的两大集团尖锐矛盾的产生、发展、激化和结局的全过程。

这个过程的始终，贯穿着极为重要的历史人物项羽、刘邦等人的性格特点的描述。

因此本文的教学重点应放在对项羽、刘邦等人物性格特点的分析上。

解决办法：
1. 指导学生反复阅读课文，通过语言的分析、比较，加上合理的联想和想象，来理解人物的性格特点。

2. 在讲析课文时，引导学生对情节的发展、对人物的性格变化，用前后联系的办法进行思考和推理。

3. 对于教学难点可指导学生借助练习题进行思考，教师作点拨。

三、课时安排：三课时
四、教学内容及步骤
第一课时
教学重点：掌握字词，理清故事情节。

了解课文涉及的重要作家作品的常识。

从总体上把握课文的思想内容。

（一）导入新课：楚汉相争乃历史上著名的战役。

关于这一著名战役留下
了很多的故事，尤其是“鸿门宴”更是家喻户晓，脍炙人口的名篇。

今天我们学习这篇传诵千古的记项羽专为刘邦而设的鸿门宴的经过的课文《鸿门宴》。

（二）处理字词：学生读注释，勾画文中重要字词，检查正音、释义：
1. 注音：
鲰（zōu）生卮（zhī）酒彘（zhì）肩料理科（liào）无不胜（shèng）戮（lù）力瞋（chēn）目目眦（zì）安能屈节（rǔ）按剑而跽（jì）刀俎（zǔ）
2. 解释：
①细说②握剑坐桌旁③使酒骂座④像对待奴隶一样⑤目光如豆⑥献上一斗酒⑦放下酒杯⑧横冲直撞⑨玉玦（jué）⑩留下来侍奉他11.何辞为（三）学生自读课文，参考注释，弄清故事情节，复述课文大意。

教师巡回指导。

然后讲析结合，师生共同完成练习一的内容。

（见附页）
（四）布置作业：课后练习二。

第二课时
教学重点：分析课文中的人物性格特点及描写人物的方法。

解决练习三中的有关问题。

（一）检查作业：订正练习二中的答案。

注意人物的性格特点和描写人物
的方法。

在课本上做相应的记号。

学生齐读课文并就有关内容提问。

结合课文插图和历史资料简介人物情况：项羽和刘邦的军事力量对比及人物性格概述等。

（教师简明扼要介绍双方军事力量的对比和人物性格特点）（二）师生共同讨论课文的结构层次。

（结合练习一中的第三问）一般可划分为三部分：宴前、宴上、宴后。

（三）阅读分析第一段，回答问题。

1. 项羽接获曹无伤的密报后有什么反应？这说明什么？“大怒”说明认为杀刘邦是有理的，是对方自取其咎。

“飨士卒”“明修栈道”“渡临洮”说明已作军事部署和进军准备。

一言一行充满着不可一世的战争野心和英雄气概。

（了解“士”“卒”“期”“道”等文言实词的含义。

）。