万唯中考2020山西线上大模考 语文参考答案及解析

万唯中考2020山西线上大模考
语文试题参考答案及解析
一、读•书（12分）
1.寒来暑往
评分说明：共2分，书写正确得1分，只要出现错别字则此项不得分；书写工整的楷书再得1分。

2.（1）独怆然而涕下
（2）造化钟神秀
（3）直挂云帆济沧海
（4）留取丹心照汗青
（5）小桥流水人家
（6）不义而富且贵
（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
（8）野芳发而幽香佳木秀而繁阴
评分说明：每空1分，共10分。

凡有错字、别字、漏字、添字，本空不得分。

如书写潦草，无法辨认，则以错误计；如
内容与位置不对应或多写，本空也不得分。

二、读·思（38分）
3.拔拨隘溢
评分说明：共2分，每个错别字1分。

只找出来，改正错误不得分。

4.B（2分）【解析】A项，划分画线句子成分，“疫情”是主语，“一场突如其来”是定语，修饰主语，“打破”是谓语，“节奏”是宾语，“春节阖家团圆”是定语，修饰宾语。

因此，提取句子主干为“疫情打破节奏”，表述正确。

B项，“恐慌与感动”“治病救人”均是并列短语，“第一次流行病”是偏正短语，表述不正确。

C项是对引号作
用的考查，表述正确。

D项是对最后一段内容的理解，表述正确。

5.简·爱积极进取、独立自强
评分说明：共3分，第一空1分，第二空2分。

第二空大意相近即可。

6.示例一：壳为墨鱼提供了安全保障，也让它无法走很快，当然也走不远
示例二：壳在保护墨鱼的同时也阻碍了它的行进
评分说明：共3分，答出“保护或保障”“阻碍或走不快”，大意正确即可。

【解析】题目要求补写承上启下的句子，作答时首先需明确横线前后段落的内容。

阅读材料可知，第①段讲遇到天敌的时候，墨鱼会将自己柔软的身体躲进壳里，从而得到保护；第③段讲壳对于墨鱼来说是个“累赘”，为了适应生存，它渐渐将壳退化掉；第④段讲经过数亿年的进化，墨鱼在海中前进的速度变快了许多，由此可知，第③段“累赘”的意思是壳阻碍了墨鱼的行进。

据此可整合概括出壳既保护了墨鱼，又阻碍了它的行进。

7.
10分的答案示例：
我们应辩证地看待“壳”。

一些“保护壳”或许会给我们相对安逸的生活，但也可能把我们培养成温室的花朵，难以应对人生的风风雨雨、艰难险阻。

常言道：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，因此，我们要敢于甩掉这些“壳”；但有些“壳”意味着责任，我们要勇于
背负，化压力为动力，在人生道路上砥砺前行。

7分的答案示例：
我们应辩证地看待“壳”。

为了更好地生存，墨鱼甩掉了自己的壳，成为了海里的“天然火箭”，正是因为它放弃了安逸的生活才成就了自己，而人生中的有些壳或磨难或责任都是我们不能甩掉的，若丢掉我们便不能体会到人生的真正意义。

由此可以看出我们要学会选择，丢掉那些无用的“壳”，走好人生路。

4分的答案示例：
我们应甩掉人生的“壳”。

“壳”可以给我们相对安逸的生活，但是如果没有勇气甩掉它，在面对人生的种种艰难险阻时，很多人就会畏缩不前，一生碌碌无为。

然而每个人都在负重前行，如果生命的担子太轻，就无法得到磨砺。

因此，甩掉人生的“壳”，定会让我们迈向精彩的人生。

评分说明：共10分。

观点明确，2分；如观点语言表达出现语病或不符合论点语言的基本要求，则扣1分；思路清晰，2
分；言之有理，所论述内容足以证明观点，至少运用一
种论证方法，6分。

语言表达不通畅，有语病酌情扣1~3
分；字数不达标，每少一整行，扣2分；有明确的观点，
但后文不是对观点的阐释，属跑题的，4分以下。

8.（1）qínɡ（2）jiě
评分说明：共2分，每小题1分。

声调位置错误或模糊不清的都以错误计。

9.C（3分）【解析】A项中“行”的意思分别是“走”“做、实施”；B项中“至”的意思分别是“到”“极、最”；C项中“寝”的意思都是“睡觉”；D项中“步”的意思分别是“散步”“量词，举足两次为步”。

10.（1）庭院中的月光如积水般澄澈仿佛有藻、荇交错其中
（2）只是缺少像我俩这样的闲人罢了
评分说明：共3分。

第一小题2分，第二小题1分。

有一处不能完整翻译，扣1分，如“空明”“交横”“但”。

11.示例：渴望得到重用、报效朝廷、杀敌为国漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨（或“随缘自适、自我排遣”“悠闲而又有被贬的悲凉”等）
评分说明：共4分。

每空2分，意思相近即可。

第二空若只答出“悠闲”“落寞”中的一点不得分。

12.③（3分）【解析】“是以教令不从而治烦乱”的意思是“这就会使人们不听从法令，秩序越来越混乱”，因此，“从”的意思是“听从，顺从”。

13.补衣服救火有弊病、漏洞就要及时采取措施
评分说明：共3分，每空1分。

【参考译文】衣服有小的破损，用小块的布就能补好，却一定要等待用整匹布来换；政事上出现小问题，用法律和禁令就可以防范，却一定要用《诗经》中的《大雅》《小雅》和《颂》里的礼义来治理；这就像有病不找附近的医生，却到远处去找良医治病一样，（失火后）弃置附近池塘里的水，却要等待从大江大海取来水再救火一样。

绕弯
子而不走直路，有缺陷却不采取（修补）措施，这就会使人们不听从法令，秩序越来越混乱。

善于执政的人，一发现弊病就立即进行补救，一有漏洞就立即堵塞。

三、读•写（70分）
14.示例：王叔叔您好，您先打开支付宝，在支付宝首页上方搜索“山西健康码”，会出现“在线申请山西健康码”字样，然后点击进入申请页面，选择自己所在的城市，接着按照页面上的问题如实填报个人信息，填完提交后您就获得属于自己的健康码了。

评分说明：共6分。

能把操作步骤介绍清楚，4分；思路清晰，语言得体，2分。

如思路不清晰，或字数不足，各酌情扣
1～2分。

15.（1）示例：在眼盲的母亲心里，点一盏灯可以让孩子们知道自己还活着，不必为她担心；点一盏灯可以温暖人心，照亮别人的生活；新年第一天点灯，往后的日子都会亮堂。

评分说明：共5分。

答出“不用担心”“温暖人心”“往后的日子都会亮堂”，3分；语言流畅优美，1分；字数达标，1分。

（2）示例一：语言表达
本文用朴素简洁的语言向我们展示了一位眼盲母亲对孩子的爱。

文章用词准确，句子凝练，字字句句皆平实浅易。

“我们如同眼盲者，在那些夜里，母亲是唯一的灯。

她把自己千疮百孔的命运点燃，悬挂在我们的夜里”以高度凝练的语言写出母亲对孩子们的爱，文章结尾用寥寥数语便交代了眼盲母亲的一生……如此内敛、沉静的语言更容
易使人陷入思考，从而达到此时无声胜有声的效果。

示例二：人物形象
一盏灯里忆母亲，眼盲达观有善心。

文中的母亲虽然眼盲许久，但是她依然坚持在屋子里亮着一盏灯，就是为了不让孩子们为她担心；她毫不吝啬地把自家的一半灯油分给邻居来温暖别人的内心；母亲一生精打细算，却要在大年初一的夜里打开所有灯，并满怀憧憬地告诉孩子们这样做往后的日子都会亮堂起来…..文章通过几件生活中的平凡小事，塑造了一位虽然眼盲但是心地善良、有爱心，对生活充满期望的母亲，让人为之动容，心生敬佩。

示例三：主旨情感（感悟）
母爱如灯，静默无言，照亮了孩子们的一生。

在黑灯瞎火的屋子里，她点亮一盏让孩子们不用为她担心的灯，减轻孩子们的负担；在犬吠声声的夜里，她把自己变成一盏灯，让孩子们依偎在自己身边，给他们讲自己经历过的故事，消除孩子们的恐惧，让他们得以安然入梦；在孩子们起夜上厕所的夜里，她点亮一盏依赖的灯，从油灯到蜡烛再到电灯，对孩子的爱一直不变。

母爱如灯，用时光和心血熬制出点亮孩子一生的灯油。

示例四：写作手法
文章采用倒叙手法，设置悬念，引人入胜。

本文从自己的一个疑问说起，将母亲眼盲却经常点灯的事提到文章开头，突出了“灯光”的重要性，也引起了读者的思考，“但是母亲却给了我一个不一样的
答案”设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

后文中作者通过回忆母亲和
灯光有关的事情，使读者在潜移默化中明白母亲就是一盏灯，那灯光就是一个母亲无言而又深沉的爱。

评分说明：共10分。

观点明确，2分；能围绕“语言表达、人物形象、主旨情感、写作手法”任一角度作具体分析，6分；
思路清晰，2分。

如面面俱到，但是分析蜻蜓点水，在
5分以下打分；凡是赏析内容不符合四个角度，视为跑
题，最多5分；字数不足100字，每少一行扣1分；语
言表达不通畅，酌情扣1～2分。

16.（1）优点：打破了传统教学在时空上的局限，学习更加灵活方便；易于拓宽师生的知识面；缺点：存在“直播画面不流畅”“学习氛围差”“反馈即时性差”等问题。

评分说明：共2分。

优点，1分；缺点，1分。

【解析】根据题干中的“两面性”可知，需从材料中概括网络教学的优点与缺点。

阅读材料，根据【网络教学】中“网络教学的优点在于打破了传统教学在时空上的局限”“网络教学易于拓宽师生的知识面”可概括出其优点。

根据图一可概括出网络教学存在“直播画面不流畅”“学习氛围差”“反馈即时性差”等问题。

（2）示例：①2016-2020年中国在线教育用户规模不断扩大；②2016-2020年中国在线教育用户规模的增长速度逐渐减缓。

评分说明：共2分，每点1分。

大意相近即可，只说出具体数字不得分。

（3）示例：李想你好，你的心情我能理解，但是你不用过度担心。

面对疫情，我们选择网上学习是最安全方式。

当前的网络学习就是一种不错的学习方式，如果想要提高学习效率，首先需保持健康的学习生活方式，不贪睡不熬夜，作息规律，坚持锻炼；其次，应增强自律意识，制定合理的学习计划；最后，及时与老师沟通交流，以便及时解决自己疑惑的地方。

我相信，做到这些，在家学习也能取得不错的成效。

评分说明：共10分。

能从材料中提取关键信息，6分；思路清晰，2分；语言得体，2分。

如理由不是针对观点进行阐述的，扣4分；字数不足100字，扣1分；语言不通畅，酌情扣1～2分。

17.【审题指导】
（1）紧抓关键词。

题目关键词是“成长”，文章立意要围绕“成长”来展开。

回顾过去，我们经历过许许多多的事，肯定有一些刻骨铭心的事情值得留恋和纪念。

可以是发生在家庭中的一件事，令你感悟，令你成长，让你永记心间；可以是与老师或同学之间一段刻骨铭心的经历，对你有所启发，令你成长；也可以是一本来之不易的好书，反复咀嚼，体味其中蕴涵的道理，令你成长；还可以是一幅字画，为你指点迷津，让你悟出深刻的哲理，令你成长……生命的长河中，能使我们成长的事情很多，因此，在材料的选取上有很大的空间。

但是写作时，千万不能流于空洞的叙事，要透过事情的表象，点明“片段”或“瞬间”蕴涵的道理，在打动自己的前提下，引起读者的共鸣。

（2）紧抓提示语。

导语开头以“时间”道出深刻的记忆，“一次次跨越”“一道道剪影”的回忆，都深刻记录了我们在过去时时刻刻的成
长，通过一次次的回忆将自己成长的经历娓娓道来，考生可以将过去发生的一些令自己感悟较深的事情写出来，可以通过一些事情的表象道出深刻的哲理，也可以通过短小的经历道出令自己成长的缘由。

（3）紧抓题目要求。

“写一篇不少于600字的文章”，要求考生作文字数一定要等于或超过600字，否则会被扣分。

“除诗歌外，文体不限”，指考生可以选择除诗歌以外自己擅长的文体进行写作。

“避开真实的人名、地名、校名”，要求考生在写作过程中不能出现与考生相关的真实的人名、校名和地名等，否则会被扣分。

“书写规范，卷面整洁”要求考生注意卷面整洁，否则会被相应扣分。

【对应选材立意表】
【评分细则】
（1）五大类文的分值相关标准（30分）
注：○1字数不达600字酌情减分；
○2错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止；
○3要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。

（2）书写评分标准（5分）
工整且美观打5分；书写工整打4分；书写不工整，有些杂乱的，打3分；杂乱无章，正常辨认困难的，打2分；无法正常识别辨认的，打1或0分。

书写主要是看字，有一些涂改或修改痕迹，但不太影响整体效果时，不影响打分。

注：所有试题，不打小数分。