幼儿园识字拼音乐趣教案

幼儿园识字拼音乐趣教案
教案名称：幼儿园识字拼音乐趣教案
教学场景：幼儿园
一、教学目标
1. 能够听懂和准确发出声母、韵母的读音。

2. 能够简单认读五十音图中26个字母的大小写。

3. 能够简单进行字母组合音的朗读练习，如an、en、ing等。

4. 能够简单读认汉字并写出字形，如“一、十、口、木、人”等。

二、教学内容
1. 学习声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。

2. 学习韵母：a, o, e, i, u, ü。

3. 学习汉字：一、十、口、木、人。

三、教学方法
1. 游戏引导法
2. 模仿口音法
3. 生活化体验法
四、教学步骤
1. 听音找母音（游戏引导法）
分组进行，一个组员作为出题人，其他组员作为答题者，出题人发出一个母音音的单词，要求答题者叫出这个单词的母音，如音“bi”，答题者应该说出“i”这个母音。

出题人提问完毕后，应在黑板上给出单词的拼音，并告诉学生发音的规律。

2. 听音辨声母（模仿口音法）
声母练习：b, p, m, f。

老师发出一个单词，如“爸爸”，问学生这个单词的声母是什么？学生应该说出“b”这个声母。

老师通过语音展现的方式告诉学生如何发这个音，然后要求学生模仿发音并连续练习。

3. 听音辨韵母（生活化体验法）
老师以日常生活中常见的事物为例，给学生展示汉字图形。

如“一”可以与什么搭配形成一个可以用的单词，如“一本书”，老师要求学生说出这个单词，并辨认出“一”字的读音。

4. 认读大小写字母（生活化体验法）
带领学生认读“A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W,X, Y, Z”这26个字母，提醒学生这些字母的名字和发音，让学生在纸上写出相应的大小写字母。

5. 认读字母组合音（游戏引导法）
利用字母组合音建立游戏环节。

例如，出题人说“我是大象”，学生手出“d”和“xiang”的组合，念出“d-xiang”这个音。

6. 认读汉字（生活化体验法）
利用常见的生活用品展现出“一、十、口、木、人”五个汉字，并告
诉学生这些汉字的用途，再让学生在纸上分别写出这些字的笔画。

五、教学反思
在教学过程中，重点要求学生在互动中学习，跟着老师一同组成声母、韵母和字母组合音。

同时在其它教学环节，也要求学生互相学习、模
仿和提问。

最后利用汉字完成生活化体验，让学生能够通过感受来记
忆汉字和拼音，达到更高效和有趣的教学效果。