高职艺术设计类专业书籍装帧课程的教学模式探讨论文

高职艺术设计类专业书籍装帧课程的教学模式探讨论文434教学模式(《书籍装帧》课程为例)：
4：课程整合：根据岗位对能力的要求，整合形成渐进式的4个模块
化(基本知识、专业基础、创意设计、制作技术)。

3：3个教学场所课堂+校内生产性实训基地+校外实训基地相互对接。

4：即四化，在课程中引入企业实际设计项目，按企业设计流程展开
项目教学，实现培养目标能力化、课程设计职业化、能力训练岗位化、素
质培养企业化。

我们在教学中提出的全新的课程教学内容，从出版产业的整体性和经
济性出发，突出艺术设计的审美特征与实用设计，立足全局考虑与形式设
计的相关因素，增强了课程的实践性、设计的专业性、构思的创新性和制
作的经济与可操作性。

本课程的教学改革考虑从书籍出版与印刷的基础知识点出发，力求做
到知识掌握的有用性与实用性，从书籍设计出版环节着手，规划理论教学
内容以及实践环节的比重、突出实践性教学环节，让学生成为的主体，充
分调动学生对本课程学习的兴趣，使其所学真正有所用。

书籍装帧设计是
图书整体出版流程中的一环，所以在课程的设计上不能把装帧设计从整体
的书籍制作出版中孤立出来考察。

书籍出版中的生产性环节是我们现在的
教学活动中所缺乏的，让这些设计制作的流程在我们的教学活动中再现，
让学生从图书出版的实际操作中理解书籍装帧设计与制作的内容，进一步
掌握图书设计的要点，这也是我们构建434教学模式的意义所在，这一教
学模式的改革主要通过以下几点来实施：。