三年级美术上册《身边的设计艺术》教案2 人美版

《身边的设计艺术》教案
教学目标：
知识目标：了解身边是一个充满设计的世界，认识设计基本知识
能力目标：能对作品进行描述并发表自己的看法
情感目标：体会生活的美好和乐趣
教学重难点：
重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。

难点：感受艺术设计的审美特征。

课前准备：
课件、卡纸、颜料、画笔等。

教学过程：
1、欣赏分析
欣赏书本设计图片，思考：这些作品有哪些吸引你的地方？材料上有什么特点？在功能上有什么用途？
2、介绍表述：
看看书本这几组日常用品，把你最喜欢的介绍给大家
我介绍的是：水杯
外形：圆柱型
颜色：粉红色
功能：喝水
因为颜色漂亮，造型美观，携带方便所以喜欢。

3、体验设计
练一练：用绘画的方式设计一种日常用品，突出新颖实用的特点
学生创意设计，教师巡回指导
4、展示交流：
5、“争做小小设计师”比赛
学生投票选择自己喜欢的设计用品，并从颜色，造型，功能，外形等方面谈一谈喜欢的原因
6、小结：身边的艺术不等于纯粹的艺术作品，它强调美观和实用的统一，有了精心的设计我们的生活才会变得更加美好有乐趣。

7、拓展：想一想，我们身边还有哪些设计艺术存在？
反思：本课教学完成之后，我对课堂的各个环节进行了重新思考，发现了如下不足之处：
①学生发言不积极的因素是教师缺少必要的评价，不能很好的调动学生的积极性；②对于作业中发现学生制作中丰富、多彩的想法和实际操作间产生的距离，应针对问题多给予个别的引导、启发，以使全体学生都能获得更多的提高和收获；③时间分配存在一定的问题，欣赏占用的时间过多，影响了学生作品的展示。

案例：在介绍水杯设计的环节时，我讲述了几种不同造型的水杯，当我说到现在有的水杯体积太大不好携带时，有一个男生举手说：老师，我可以设计出折叠的水杯，这样体积变小了就方便携带了。

这个孩子的回答得到了同学们的夸赞，也得到了我的表杨，想象力和创造力都很丰富，这是其他学生需要去学习的地方。