用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用-教学教案

用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用－教
学教案
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用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用－教学教案
教学内容：第52—53页例7、8
教学目的：
1．学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法。

2．初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力。

教学重点和难点：学会灵活运用试商方法。

教学过程：
一、复习沟通。

1．让学生口算。

14×5 15×8 16×4 25×4 24×5 26×3 15×6 14×7 15×6+15 25×8－25
2.在下面的里填上“＜”或“＞”。

25×6 160 15×9 120
3．笔算下面各题。

33）7 8 0 38）7 8 0
二、独立试做，反思做法，达到灵活运用
让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。

下面请同学们看这一道题：
1。

学习例7。

出示70÷14=
（1）让学生利用学过的试商方法进行试商。

完成后说说有什么感觉？（2）小组讨论有没有别的试商方法。

（3）小组汇报交流。

（4）教师把学生说的几种情况板书，让他们比较那种方法简便一些，根据题目的特点灵活运用，选择合适你自己的试商方法。

（5）做第53页上的“做一做”。

2．教学例8：出示240÷26=
（1）先让学生独立做，遇到问题小组讨论。

（2）学生交流你是怎样想的？
（3）让学生观察、比较哪一种方法简便些？选择你喜欢的方法把这题做完。

（4）做第53页下面的“做一做”
3．引导学生认真观察例题和“做一做”的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？
二、灵活运用方法
练习十二第1—5题
第1题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的。

第2题同上。

第3题，先让学生说出准确的商，再提问你是怎样调商的？
板书：
用两位数除商一位数试商方法的灵活运用
例7：70÷14 =5 例8： 240÷26=9 (6)
5 9
14）7 0 26）2 4 0
7 0 2 3 4
0 6
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