部编版小学语文四年级下册13《猫》课堂实录

部编版小学语文四年级下册13《猫》课
堂实录
猫》是著名作家XXX的作品。

作者通过观察猫的神态、动作和叫声，用通俗生动的语言细致地描写了成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，文章结构严谨，内容具体，语言形象逼真。

在课堂中，老师让学生复了上节课的内容，再通过研读
1-3段来体会猫的可爱之处。

学生们通过阅读和思考，发现了猫的可爱之处，比如它喜欢找暖和的地方睡大觉，有时候傻傻的、天真，有时候勇猛，还跟人很亲近，声音变化多等等。

在学生们的交流中，老师引导他们发现更多的猫的可爱之处，比如XXX将猫的小脚印比作小梅花，猫的声音变化多而可爱，以及猫蹭人的场景等。

通过这些交流和表演，学生们更深刻地体会到了《猫》中猫的可爱之处。

师：猫真的很可爱呢。

XXX先生觉得淘气的小猫更加迷人。

你们想不想看看小猫小时候的样子呢？
教师播放可爱的小猫图片，学生们看着图片，不断笑着赞叹。

看完后，学生们自发站起来分享他们的感受。

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点评：在这个环节中，教师通过图片让学生们更好地体会到猫的可爱，同时也让学生们有了更深刻的理解。

学生们的自发分享也让整个环节更加生动有趣。

师:非常好，还有其他的相同之处吗?
生:它们都写出了猫的行为，比如玩耍、跌倒、抓老鼠等等。

师:非常好，那么不同之处呢?
生:一个是写了猫的美丽外表，一个是写了猫的勇敢和智慧。

师:非常好，你们的观察力很敏锐。

这就是比较阅读的好处，可以让我们更全面地了解一个主题。

接下来，我们要研究写法，如何写出自己的对猫的感受呢?请看这个范文，它的写法有哪些值得研究的地方?
生自读范文，讨论其写法。

师:非常好，这篇文章的写法非常值得研究，比如对细节的描写、对情感的表达等等。

接下来，你们可以尝试着写一篇自己的对猫的感受的文章，可以参考这篇范文的写法。

老师展示课件，让学生通过比较三位作家对猫的描写，感受到他们都有着深厚的爱猫之情。

接下来，老师让学生汇报交流，探讨三位作家在性格、样子和家人对猫的态度等方面的不同表现。

通过比较阅读的方法，我们发现三位作家从不同的角度来写猫，但同样都表达了对猫的喜爱之情。

不仅如此，他们在描写猫的特点和行为方面也有所不同。

比如，XX作家写的猫十分独立，喜欢独处；而XX作家则写的猫非常亲人，喜欢和人类互动。

这样的比较让我们更加全面地了解猫的性格和行为。

通过比较阅读，我们不仅开阔了视野，还积累了更多的表达方法，实现了读写结合，培养了我们钻研探究的能力。

相信在今后的阅读中，我们会更加注重比较阅读的方法，从中获得更多的收获。