语文三年级下课堂笔记古诗三首

古诗三首
课前预习
一、看拼音，写词语。

yan zi yuan yang hui chong lu ya
四声一声一声四声二声二声二声
（燕子）（鸳鸯）（惠崇）（芦芽）
mei zi xiao xi fan zhou bu jian
二声三声一声四声一声四声三声
（梅子）（小溪）（泛舟）（不减）二、文学常识填空。

《绝句》的作者是【唐】代诗人【杜甫】，他被尊称为【诗圣】。

《惠崇春江晚景》的作者是【宋】代诗人【苏轼】。

《三衢道中》的作者是【宋】代诗人【曾几】。

三、下列对词语的解释不正确的一项是（B）。

A.芦芽:芦苇的嫩芽
B.萎蒿:一种高大的树木
C.欲上:想逆江而上
D.河豚:一种肉味鲜美的鱼，有毒性
四、把《三衢道中》相关的句子写下来。

1.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。

绿阴不减来时路--------------------------------------------------------------
2.梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。

梅子黄时日日晴--------------------------------------------------------------
课前导入
春天的万象更新，夏天的滚滚热浪，秋天的飒飒秋风，冬天的纷纷白雪，构成了绚烂多彩的四季。

古诗是中华文化的瑰宝，几千年来无数文人墨客描绘过季节的美，今天让我们跟随三首古诗一起去感受春、夏的美。

学习目标
1.认识“鸳、豚”等6个注音生字:会写“融、燕”等12个田字格生字。

2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚”等词语的意思，初知古诗大意。

3.正确朗读、背诵三首古诗，并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

字词导学
认字注音
(yuan)鸳鸯（yang）惠(hui) 惠顾减(jian)减少崇(chong )推崇豚(tun)海豚一声一声四声三声二声二声
生字组词
融{融化、融合燕{燕子、燕窝鸳{鸳鸯、文鸳鸯{鸳鸯、鸯锦
慧{恩惠、实惠崇{崇尚、崇高芦{芦荟、芦苇芽{发芽、麦芽
梅{梅花、腊梅溪{小溪、溪水泛{广泛、泛滥减{减少、加减
近义词
融一溶欲一想暖一热尽一完满一遍添一增
反义词
迟一早暖一冷外一里晴一阴短一长
多音字
行走(xing)二声银行(hang)二声地球( di)四声高兴地说( de )无声
课k è文w én 精j īn ɡ解ji ě
(课文见教材第2页 )
绝句
[唐]杜 甫
迟日江山丽,
春风花草香。

泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。

诗意
春天来了，在明媚阳光的映照下，山河无比秀丽，春风中飘散着花草的芳香。

溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

赏析:诗人以“迟日”领起全诗，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，枸成一幅明丽和谐的立体春景图。

前两句用“迟日”“江山”“春风”“花草”等词语，勾勒出明丽的春日景色，并在句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感觉。

后两句是工笔细描的特写画面，描写了美丽春天里动物的生活:燕子筑巢和驾鸯安睡。

一上一下、一动一静、一忙一闲相映成趣。

这首诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也表现了诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象的喜爱。

惠崇春江晚景
[宋]苏 轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。

诗意
竹林外两三枝桃花刚刚绽放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到初春江水回暖。

河滩上已经长满了萎蒿，芦笋也开始抽芽，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

赏析:第一句通过稀疏的竹林、几枝桃花表明季节，点出一个“早”字。

第二句写江上春水荡漾，可爱的鸭子在江水中嬉戏。

“鸭先知”说明春天江水刚刚回暖，别的动物都还没有觉察到春天的来临。

第三句紧扣“早春”来进行描写，那满地萎蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。

第四句是诗人的联想，诗人由满地萎
蒿和几枝芦芽联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。

诗人紧紧抓住并突出自然景物在季节转换时的特征，以“三两枝”“鸭先知”“芦芽短”“河豚欲上”传神地描绘了一幅江南水乡早春图。

三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，
添得黄鹏四五声。

诗意
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，(我)乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树木投下的绿荫，与来的时候-样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。

赏析:前两句写出游的天气和路线。

“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，“睛”为全诗赋予了明丽的色彩，莫定了全诗明朗愉快的感情基调。

“却”字道出了诗人高涨的游兴。

后两句写游玩归途中的所见所闻。

绿钢荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的心情。

诗人将广次平平常常的行程，写得平中见奇，不仅写出了初夏的怡人风光，而且把自己的愉悦心情表达得淋漓尽致。

作者简介>>>
杜甫(712-770)，字子美，自号“少陵野老”，唐代大的现实主义诗人，与李白合称“李杜””。

他擅长各种诗体风格沉郁顿挫，对后世影响深远，被称为“诗圣”。

杜甫共右1400首诗歌被保留了下来，大多被收入《杜工部集》
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士。

眉州眉(今属四川)人。

宋代文学家。

其诗题材广阔，清新豪健，用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。

词开豪放派，与辛弃疾并称“苏辛”。

作品有《东坡易传》《东坡乐府》等。

曾几(1064-1166)，字吉甫，自号茶山居士，谥号文清赣州(今江西赣县)人，后徙居河南。

南宋诗人。

他学识渊博勤于政事。

其诗的特点是讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵风格活泼灵动，咏物重神似。

代表作有《茶山集》等
主题归纳>
《绝句》: 这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。

语言自然流畅，不露雕琢;描墓景物清丽1致，浑然无迹，风神别具。

表达了作者对美好春天的赞美。

《惠崇春江晚景》: 这是一首题图诗，展示了一幅活泼灵动的江南水乡春景图。

字里行间流露出诗人对春天的喜爱和美之情。

《三衢道中》:这是一首记行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。

诗中描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松快的心情。

作者简介>
杜甫(712-770)，字子美，自号“少陵野老”，唐代大的现实主义诗人，与李白合称“李杜””。

他擅长各种诗体风格沉郁顿挫，对后世影响深远，被称为“诗圣”。

杜甫共右1400首诗歌被保留了下来，大多被收入《杜工部集》。

苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士。

眉州眉(今属四川)人。

宋代文学家。

其诗题材广阔，清新豪健，用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。

词开豪放派，与辛弃疾并称“苏辛”。

作品有《东坡易传》《东坡乐府》等。

曾几(1064-1166)，字吉甫，自号茶山居士，谥号文清赣州(今江西赣县)人，后徙居河南。

南宋诗人。

他学识渊博勤于政事。

其诗的特点是讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵风格活泼灵动，咏物重神似。

代表作有《茶山集》等。

主题归纳>
《绝句》: 这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。

语言自然流畅，不露雕琢;描墓景物清丽1致，浑然无迹，风神别具。

表达了作者对美好春天的赞美。

《惠崇春江晚景》:这是一首题图诗，展示了一幅活泼灵动的江南水乡春景图。

字里行间流露出诗人对春天的喜爱和美之情。

《三衢道中》:这是一首记行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。

诗中描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松快的心情。

思维导图
课后习题详解
一、有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《绝句》。

点拨:朗读古诗的时候，一要注意读好节奏和韵脚，读出韵律美。

《绝句》是五言诗，可以用“23”的节奏读，如: 迟日/江山丽，春风/花草香。

后两首是七言诗，可以用“223”的节奏读，如:萎蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。

二要读出情感。

先弄懂诗意，再把悟到的情感融入其中。

这几首诗都表达了作者愉悦的心情，表达了对景色的赞美之情，所以都要带着一种赞美、愉悦的语气读。

背诵的时候，要在熟读、理解意思的基础上进行，也可以看着“结构图解”，根据提示背一背。

默写《绝句》的时候，要注意生字的书写。

二、结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

点拨:先借助注释弄清诗句的意思，在头脑中想象画面，然后说说诗歌描写的景象。

描述景象的时候，可以打乱原诗的表达顺序，用自己的语言进行描述。

参考答案:《绝句》一诗描写了沐浴着春光的江山多么秀丽春风送来花草的芳香，燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。

《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到初春江水回暖。

河滩上已经满是萎蒿,芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海泗游到江河里来了。

我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。

《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声.比来时更添了些幽趣。

课外延伸
和春天有关的诗句
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

--唐·崔护《题都城南庄》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。

--宋·朱熹《春日》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。

---宋·王安石《泊船瓜洲》
素养提升
一、给下列加点的字选择正确的读音并用“√”标出。

曾几（zeng zheng）一声杜甫( pu fu)三声苏轼(shi si)四声
山行( xing hang )二声河豚( tun zhuo) 二声黄鹏(li li)二声四声
萎蒿(gao hao)一声三衢(qu qu)二声四声
二、选字填空。

芽牙
( 牙)齿刷( 牙) 发( 芽) 树( 芽)
海梅
( 海)水杨( 海) 蜡( 海) 大( 海)
三、下列对课文内容的理解中不正确的一项是（A）。

A.因为春天来得比较晚，所以诗人说“迟日”
B.“泥融”在《绝句》一诗中指泥土湿软
C.“却山行”中的“却”是“再，又”的意思
D.“小溪泛尽”的意思是“乘坐小船到小溪的尽头”
四、下列对《惠崇春江晚景》的分析不恰当的一项是（B）。

A.这首诗是诗人为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗
B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸
C.诗的前两句是咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想
D.这首诗的巧妙之处在于诗人用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。