说师德
师德感悟：也说说师德
师德感悟：也说说师德师德感悟:也说说师德教育是以人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,因此,师德比其他职业道德,有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要求,也是教师不断进取,赢得成功的力量所在。
一、爱岗敬业是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。
对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,社会与人民对教师寄予重望,因为"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师",学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。
我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力,所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学方法,树立正确的教育观。
同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事业默默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
二、热爱学生是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。
许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。
作为一名教师,我坚持教育面向全体学生,平等待人,因材施教,平时注意全面了解学生动态,经常找他们谈心,交流思想,增进感情,如果有人因病缺课,我尽力争取时间给予补课,做他们的良师益友,对后进生,更是对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,用真诚去感化他们,因此得到了学生的信赖,他们把我当成知心朋友,有什么心事都跟我谈。
教师工作总结师德师风方面(12篇)
教师工作总结师德师风方面(12篇)教师工作总结师德师风方面(12篇)百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计,师德为本，所以说师德师风非常重要！下面是小编为大家整理的教师师德师风工作总结，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！教师工作总结师德师风方面篇1作为一名党员教师兼管理人员，我深知师德的重要意义。
一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》进行教育教学活动。
依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的方针坚持高度一致，没有发表任何对党对国家没有利的言论。
爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，没有敷衍塞责，没有传播有害于学生身心健康的思想。
尽职尽责搞好管理工作。
力所能及地为教师供给服务。
为人师表是师德的灵魂。
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以教师做为模仿效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
我能够关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，没有讽刺，挖苦，歧视学生，没有体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，没有断学习新知识，探索教育教学科规律，改善教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。
本年度主持的一项市级教育科研课题立项，参与的一项结题，在cn刊物发表三篇论文，七月被授予市教育科研特约研究员。
团结协作，尊重教师，虚心学习，关心团体，维护学校荣誉，共创礼貌校风。
尊重家长，认真听取家长意见和提议，取得支持和配合，没有指责训斥家长。
廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会没有良风气影响，没有向学生家长推荐教辅，没有进行有偿家教。
为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止礼貌礼貌礼貌，作风正派，以身作则，注重身教。
时时处处对自我严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
为什么说师德师风是教育的灵魂
师德师风是教育的灵魂师德师风是教育事业的核心价值观和灵魂所在。
作为一名教师，除了教学内容的传递外，更重要的是培养学生的品德和价值观。
师德师风的良好表现，对学生的成长和发展起到至关重要的作用。
本文将详细介绍师德师风在教育中的重要性。
首先，师德师风是教育事业的基石。
教师作为学生的引路人，不仅要具备专业知识和教学技能，更要以身作则，做学生的榜样。
只有具备良好的师德师风，才能够给学生树立正确的道德观念和行为模式。
一个德高望重的教师，能够在学生心中建立起权威和尊重，进而对学生的学习和发展产生积极影响。
其次，师德师风对学生的个性发展起到关键作用。
学生在成长过程中，不仅需要学习知识，还需要塑造自己的个性和价值观。
而一个具备良好师德师风的教师，能够以正确的导向引导学生，让他们形成正确的人生观和价值观。
通过教师的言传身教，学生可以感受到道德准则和行为规范的力量，从而逐渐树立正确的自我认知和行为方式。
此外，师德师风对于学校的整体形象和声誉也起到至关重要的作用。
一所学校的声誉不仅与学校的办学理念和教学质量有关，更与教师的师德师风密切相关。
当学校拥有一支师德高尚、师风严谨的教师队伍时，必将吸引更多的学生和家长选择该校。
这不仅提升了学校的知名度和影响力，也为学校的长远发展打下了坚实基础。
同时，师德师风对于教育改革和发展具有重要意义。
教育改革的核心是培养学生的综合素质，而这需要教师具备良好的师德师风作为支撑。
只有具备高尚的师德，教师才能够真正关心学生、爱护学生，并将个体发展放在首位。
而师风严谨，可以保证教育教学的规范性和严谨性，提高教学质量。
这对于整个教育系统的改革和发展具有重要推动作用。
综上所述，师德师风是教育事业的灵魂，对学生的成长和发展起到至关重要的作用。
它是教师的责任和使命，也是学校和教育系统的基石。
只有教师们时刻牢记自己的职责和使命，以良好的师德师风影响学生，才能够培养出德才兼备的优秀人才，为社会的进步做出贡献。
新时代教师师德师风发言稿7篇
新时代教师师德师风发言稿7篇新时代教师师德师风发言稿（篇1）各位领导，各位老师：今天我在这里代表青年教师讲话，我讲话的主题是师德。
这本身就是学校领导对我们年轻同志道德修养的肯定和赞扬，但这里都是尊敬的前辈和老前辈，我实在不敢谈“道德”二字。
我只能说说我对这两个字的粗浅理解。
我觉得师德有三个层次。
首先是爱情，然后是道德，最后是师德。
何谓爱情?我觉得作为老师，首先要热爱自己的工作，热爱学生。
不爱老师就很难有老师的特别奉献精神。
学生在感受到老师的爱时会亲吻老师，然后相信老师。
我说的美德，是指品德。
换句话说，我指的是老师的人格魅力。
因为在教育中，师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，教师是教人如何做人的人。
首先，他们应该知道如何表现自己。
教师的工作具有很强的示范性，教师要以身作则，激发个性，培养言行一致的人。
俄罗斯著名教育家乌辛斯基说：教师的人格是教育的一切。
但是我觉得做一个有个性的老师是不够的。
我们大部分师范院校都有校训：当老师要好好学习，做榜样。
光着身子是不够的。
不学无术当老师不仅不道德!知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落后的危险。
所以作为老师，一定要不断学习，甚至终身学习。
不断提升自己，就像我们的圣人孔子不厌其烦的学习教学一样。
我经常用易经里的两个字来鼓励自己：好日子，自强不息的君子，广阔的地形，有德的君子。
新时代教师师德师风发言稿（篇2）尊敬的各位领导、老师：大家好!我很荣幸站在这里，代表新教师发言!首先感谢学校领导为我们创造条件，开展教学师徒结拜活动，给我们提供了一个发展平台，我代表全体新教师感谢学校，感谢领导，感谢各位优秀老师。
古文有言：“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，”博学圣贤之人尚要拜师学艺，勤勉治学，作为一名教育新手，我们更要见贤思齐，择善而从，向各位优秀教师诚心学习，完善自身。
在此，我代表新教师向学校领导，老师承诺，在今后的教学工作中，我们会努力做到：首先，继承和发扬老教师爱岗敬业，治学严谨的精神，把绿都城小学的优良传统落实到我们的工作中。
师德师风摘抄内容（精选12篇）
师德师风摘抄内容师德师风摘抄内容一、什么是师德师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
教师道德是一种职业道德。
教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。
从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
教师职业道德，是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。
二、师德师风摘抄内容（精选12篇）摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候，把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时拿出来翻阅。
以下是小编帮大家整理的师德师风摘抄内容（精选12篇），希望能够帮助到大家。
师德师风摘抄内容1师德作用师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，江泽民同志说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的发展，不断有新的内容在素质教育的今天，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。
师德师风摘抄内容2爱岗敬业、尽职尽责教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师、就是照亮别人，充实自己。
在教学活动中，老师辛勤的劳动，促进了同学们的全面发展，促进了社会的进步、文明，这是很大的成就，作为一个老师，我很骄傲，很自豪，我是人类灵魂工程师中的一员。
师德师风五分钟演讲稿范文8篇
2022师德师风五分钟演讲稿范文8篇2022师德师风五分钟演讲稿篇1下午好!非常高兴学校开展了这样的活动，让我们可以认真地对自己未来的道路进行思考，给自己一个明确的方向和目标，也很荣幸能作为代表在此发言，作为刚毕业的年轻教师，我们的优势当然是：年轻、有激情、有活力，从师范院校毕业的我们，兼具了专业技能和理论基础，加上我们拥有极强的学习能力，我们相信在教育道路上的艰难险阻都阻挡不住我们前行的脚步。
说实话，初到玉洞小学之时，我曾迷茫过，也曾失望过，我相信刚毕业步入工作的年轻教师都曾有过和我同样的感受。
但是我调整过来了，因为我读的是师范院校，我对自己的定位也是一名小学教师，在这里我感受着孩子们的快乐，看着孩子们的点滴进步，我慢慢地从学生身上找到了自己的价值。
不敢说自己在玉洞小学会成为一名怎样的教师，但是我希望自己能成为一个优秀的人。
朱永新教授在他的《我的教育理想》一书中说过：勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。
苏霍姆林斯基也说过：读书、读书、再读书，要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
我希望自己是一个热爱读书的人，经常阅读以下的三种书：第一种：关于我所教那门学科方面的科学问题的书;第二种：关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书;第三种：关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。
其次我希望自己是一个经常总结、反思的人。
我们平时都喜欢写写空间日志，但是我个人比较喜欢写博客，我在大学的时候就有自己的博客，把自己最近的收获，不管是教学技巧上还是班级管理上的收获和困惑写到博客上，有时还会和同行的博友们交流。
我希望自己不但是在总结、反思，也是在锻炼自己的写作水平，把教育生涯中的点点滴滴记录下来，即使岁月的痕迹不曾留下什么，但是我的博客告诉我我经历了什么，我收获了什么，我得到了什么，我又失去了什么。
师德师风演讲稿(7篇)
师德师风演讲稿(7篇)师德师风优秀演讲稿（精选7篇）师德师风演讲稿1师德师风演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师，学员们：大家上午好！七年前，我怀着对教育事业的满腔热情，回到了我的母校——xx小学。
这里有我快乐美好的童年，这里有我可亲可敬的启蒙老师，这里有我肃然起敬的老校长。
正是他们甘守清贫、无私奉献，才使得我这个农村孩子实现了人生的梦想，走进教育这座神圣的殿堂。
从此，我几年如一日，任劳任怨，尽心尽职，默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的智慧。
由学生到教师——是我人生的一大转折点！当年我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的母校，在这种环境里，又一次让我深深地感受到了其他教师身上那独有的特点。
正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨；正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量；正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲！在这里，我的收获很大，还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育！于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。
其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。
在这个团结、统一、共同进步的集体中，为了帮助- 1 -青年教师提高了专业水平，快速成长，制定了培训计划和实施方案，各教研组组织了“结对子，互帮互助”蓝色项目活动。
经验丰富的新老教师，起到了传播、帮助、引领的作用，积极肩负起这一重担。
听了一系列的教师示范课和优秀教师公开课，我受益匪浅：他们的课让我真正明白了什么是******、合作、个性、创新。
是的，作为一名教师，好好上课是他义不容辞的责任和义务。
对于我们青年教师来说，要达到满意的教学效果，需要花费大量的时间和精力，但正是因为有了老师的引领和优秀老师的示范，才达到了事半功倍的效果。
俗话说：教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。
五分钟师德师风演讲稿6篇【精华】
五分钟师德师风演讲稿篇一尊敬的各位领导，各位老师：大家好！有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，酿成一家之蜜。
可见人们给予了教师高度的评价。
作为一名光荣的人民教师，听到这样的评价，我心里深深震撼，同时也陷入了沉思：我如何做才对得起这么高的评价？我如何做才能成为一个让人民满意的教师？经过思考与沉淀，我认为做一名让人民满意的好教师，应该做到让学生喜欢，让家长满意。
这一切，源于教师对学生的爱，对工作的爱。
教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。
”爱因斯坦说过：“爱，是的老师！作为一名教师，就应该爱护学生，尊重学生，用自己的爱心来打动学生，感化他们的心灵。
自从步入教师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一光辉、最伟大的事业当中，一晃就是十几个春秋。
它包含了我所有的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。
在这十几年里，我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵，用耳朵聆听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸，用嘴巴和孩子们沟通……记得有一年，我接手了一个全校有名的“落后班”。
由于学生受到的家庭影响各不相同，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。
面对这样一群孩子，我做的第一件事就是营造家一般的环境，让孩子们用自己的小手装扮教室，让他们在集体劳动中感受大家庭爱的温暖。
此后，我利用课余时间一次又一次寻访了“特殊”孩子们的家长，和他们谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。
为促进孩子们的提高，我在班里推行了一系列奖励措施：发小标兵记分卡，名字上光荣榜，评选是总冠军等等，寻找每个学生身上的闪光点，让每个学生树立起信心。
爱得力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。
同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长乐园。
教师“四爱”说师德
教师“四爱”说师德茶树小学：张小林师者，为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。
从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
所以说，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。
师爱，是师德的基础。
鲁迅先生说过教育根植于爱的。
人们常说教师的事业就是爱的事业，教师的一生，与爱同行。
因为有爱，所以收获，因为有爱，所以幸福。
教育家马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情。
”那么要付出那些爱呢？我认为有四种，即对教育事业一如既往的爱、对学生无私广博的爱、对学校深深地爱、对自己生生不息的爱。
有了这“四爱”，你就会拥有一个广阔翱翔的蓝天，你就会感受到教师这一职业的美。
一、对教育的爱教育是爱的事业。
没有爱就没有教育。
热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。
作为一名教师，爱教育，首先要有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。
歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。
”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。
”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。
对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。
为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。
三心说师德
“三心”说师德
对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。
一、对自己拥有一颗平凡心
教师作为一种社会身份和社会角色，应当做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事。
从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡；二是淡泊名利。
在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此，当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。
二、对工作拥有一颗事业心
教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。
教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。
第一要有乐业精神。
乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。
第二要有创业精神。
教师应该具有无私奉献的精神，从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，因此，要做到如陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。
三、对学生拥有一颗责任心
对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，一视同仁，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生，关注学生的学业，关心学生的情感、态度、价值观，关心学生的生活、健康、品德和习惯等。
唯有与学生真诚以对，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
师德演讲稿(15篇)
师德演讲稿(15篇)师德演讲稿1大家好！好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。
总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。
为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，"为人师表、教书育人"，做青少年学生健康成长的指导者和引路人。
谢谢。
师德演讲稿2作为一名幼儿教师，我的工作平淡琐碎，在平凡的工作中"我和孩子的故事"串联成我成长的足迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就像两条紧紧跟随的平行线伴着我共同成长，在我的生涯里庆幸着拥有孩子的童年，正是孩子的纯真涤荡着我的灵魂，也是孩子们的笑脸让我感受到了希望和欢乐。
十九岁，我怀着喜悦的心情跨进了小金星的大门，这一刻，我就发誓，我要成为一位受孩子爱戴的好老师。
二十岁，我和孩子们一起在嘉裕度过快乐的三年幼儿园生活，送走第一届毕业生，我舍不得孩子们，但我更希望宝贝们能够有更美好的未来。
在康桥的两年，我看到孩子们的进步，我也看到了家长们对我工作的支持。
在我们的园歌中有这么一句“我的老师像妈妈，老师爱我我爱他”。
是呀，一句“Anna 妈咪”足以让我倍受感动，在康桥的活动中，也让我作为老师成长了不少，在活动中感受到了作为老师工作的神圣。
还记得11月24日这一天————感恩节，我园进行了一次生动、活泼、富有教育意义的情感教育——“感恩你我，真情成长”感恩节的活动。
孩子们都有他们自己想感谢的人，感谢自己的爸爸、妈妈的养育之恩，感谢老师培育之恩。
在活动中，一曲伴有手语动作的《感恩的心》由孩子们稚嫩的声音唱出，每一个孩子都是那么认真，那么投入，我们和爸爸妈妈们也一起用手语唱出了感恩的心，爸爸妈妈感动着、感动着孩子们的进步、感动着孩子们成长的点滴。
话说师德谈心声
人 民教师 ，应该 怎样 加强 自身 的师 德修 养 呢？笔 者认 为 ， 高 尚 的师德 ，要 求 教 师 的不 仅要 有广 博 的学 识 和 高度 的 工作 责任 感 以及 强 烈 的事 业 心 ，还 要具 有 对 事业 、对 学
生一颗炽 热 的爱心 ，惊人 的耐心 和针芥 似 的细心 。 １ 度 的 工 作 责 任 感 和 强 烈 的 事 业 心 是 对 教 师 的 基 本 ． 高
视 无 睹 ，对 同 学 老 师 的 关 怀 无 动 于 衷 ， 甚 至 连 每 年 荣 获
着 一 种 强 烈 的 情 感 ， 只 有 我 们 释 放 炽 烈 的 热 情 ， 才 能 感 染 我 们 的 学 生 。 拥 有 激 情 的 教 师 ，精 神 充 沛 ， 神 采 飞 扬 ．
Байду номын сангаас
“ 动 中国 ”的杰 出人 物 的感人 事迹 ，也漠 不关 心 ，作文 感
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第 三 ，用 激 情 唤 醒 学 生 学 习 的 热 情 。 教 师 的 激 情 具 有 强烈 的感染 力和 爆发 力 ，能唤 醒学 生潜 在 的学 习热情 ．
优 秀 教 师 身 上不 都 突 出地 表 现 了这 种 强 烈 的事 业 心 吗 ？
要 求 。捷 克教 育 家 夸美 纽斯 说 ： “ 师 的 职务 是 用 自己 教
的 榜 样 教 育 学 生 。 这 就 说 明做 一 个 合 格 的 教 师 ， 既 要 有 ”
幼儿园教师师德优秀讲话5篇
幼儿园教师师德优秀讲话5篇幼儿园教师师德优秀讲话篇1尊敬的各位领导、老师：大家好!有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
“教育没有爱就成了无水之池”，教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。
有一句话说的很好：“沽名钓誉、莫入校门，升官发财、莫当教师。
”自古以来，广大教师就崇尚奉献，被誉为“春蚕”、“蜡烛”和“人梯”，教师之所以如此受人尊敬，除了因为教师是人类掌握知识，开发理性，奔向光明的引路人，还有就是他们的奉献精神，教师职业被人们誉为“太阳底下最光辉的职业”。
在如今这个物欲横流的社会，我们欣喜地看到仍有数不清的教师们无怨无悔地坚守这三尺讲台、默默地耕耘着这一方净土，他们像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来扞卫这个神圣的职业。
在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。
教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。
近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出访海外26国，凭着他的才能，完全有可能留在那物质财富丰富的国度，可他却为了教育，满怀一腔热血，穿着布衣草鞋走向晓庄，这种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，让中国的教育在贫困中放出曙光，在黑暗中看到光明。
名人的事迹离我们也许太远，但就在我们身边仍有许多平凡而优秀的教师在默默的工作，很幸运初为人师我就遇到很多很多敬业奉献的好老师，近半年的毕业班经历更是教会了我“教师”二字的真正意义，最近沈燕飞老师最长挂在嘴边的便是“焦虑”，看着学生始终不见起色的成绩，她几乎夜不能眠，平日办公室的闲聊中听她说的最多的便是每个学生的特点，怎样的学生能够接受何种的教育方式，她如涓涓细流般用自己的爱心灌溉着每个孩子;带教李莉老师给我指导最多的人，在她身上我除了学会了教学，更学会了怎样做个老师，她对教学忘我的投入和对学生的全心关怀更是让我感动，很多次她的学生都看不过去，忍不住说“李老师，你不能每天中午都吃泡面啊!”可是她为了多点时间给学生讲课，多点时间批改作业，总是错过了吃饭的时间。
师德师风相关内容有哪些简短(一)
师德师风相关内容概述
师德师风是指教师在教育教学过程中应当遵循的道德准则和职业操守，是构建
和谐校园、培养学生健康成长的重要基础。
在当今社会，师德师风的重要性日益凸显。
下面将简要介绍师德师风相关内容。
1. 师德概念
师德是教师应具备的高尚品质和优良品德，包括爱岗敬业、严谨治学、师生相处、师生互信等方面。
良好的师德是教师职业发展的重要保障。
2. 师风内涵
师风是教师在教育实践中的言行规范和风度，是教师职业道德的体现。
包括敬
业乐群、公正廉洁、亲和平等、合作共赢等方面。
3. 师生关系
良好的师生关系是教育的基础，教师应建立尊重、信任、理解和包容的师生关系，促进学生全面发展。
4. 教育教学实践
在教学实践中，教师应坚守诚信原则，严格执行教学计划，激发学生学习兴趣，关注学生的成长和发展。
5. 师德师风建设
学校应加强师德师风建设，建立健全的师德考核机制和激励机制，提高教师的
整体素质和教育教学水平。
6. 社会责任
作为教育工作者，教师应承担起育人责任，积极参与社会公益事业，传递正能量，为社会和谐发展贡献力量。
师德师风涵盖了教师职业道德、教育教学实践、师生关系、师风建设等方方面面，对教师的品德修养和职业素养提出了更高要求。
教师只有不断提升自身修养，才能更好地为学生和社会服务，做出更大的贡献。
教师的师德师风
教师的师德师风
作为一名教师，师德师风是很重要的。
以下是关于教师的师德师风的一些观点：
1、诚实守信。
教师要严格遵守职业道德，言行举止要符合社
会公德和职业道德要求，不说虚假话，不做虚假事，以言行一致的形象示范学生。
2、尊重学生。
教师应该尊重学生的人格尊严，不歧视学生，
不侮辱学生，不羞辱学生。
教师在与学生沟通时应当尽力让学生感受到尊重和关爱。
3、严格要求自己。
教师在教育学生的过程中应该把自己摆进去，反思自己的行为言语是否合适，不断完善自己的教育教学方法和知识技能，为学生的成长提供有力的保障。
4、不断进取。
教师应该积极学习，时刻保持自己的知识水平、思想意识、教育方式的更新和进步，为了更好的教学，更好的创造出色的学生。
5、严格管理班级。
教师也是班级管理者，应该严格管理班级，从而营造一个良好的班级氛围，建立一个和谐、友好的班级关系，创造一个能够快乐学习的班级环境。
总之，教师的师德师风是影响他们教育质量和学生品德的一个重要因素，只有教师从自我身份认知、职业道德要求、教学科
研素质等方面加强修养，才能够发挥大师风范，更好地教育好新时期的学生。
师德师风该讲什么(一)
师德师风该讲什么在教育行业，师德师风一直被视为教师最重要的素质之一。
师德师风是指教师应具备的一种高尚道德品质和职业风范。
教师的行为举止对学生具有潜移默化的影响，良好的师德师风不仅能树立良好的榜样，更能引导学生正确的行为观念和道德观念。
师德诚信无论在教学活动还是日常生活中，教师都应以诚信为本。
诚信是教师的立身之本，教师要言行一致，言出必行，言必信行，做到言行一致，遵守承诺。
只有树立起诚信意识，才能赢得学生的尊重和信任。
勤勉教师作为学生的引路人，应该以身作则，勤勉工作，努力教书育人。
勤勉教师能够激发学生的学习动力，培养学生的学习习惯，为学生成长发展提供坚实的支撑。
仁爱师德之中最重要的一环是仁爱。
教师应该关爱每个学生，尊重学生的个性差异，关注学生的成长和健康。
只有真诚地对待学生，才能真正引导学生走向正确的发展之路。
师风严谨师风要求教师要严谨认真地对待每一堂课，每一个学生。
严谨的态度能够提高教学质量，培养学生的细致认真，帮助学生养成仔细思考、认真分析问题的好习惯。
公正教师在处理学生问题时应该做到公正无私，不偏不倚。
对学生一视同仁，不偏袒任何一方。
公正的师风能够帮助学生养成正义感，培养学生的公正判断能力。
温和师风要求教师在与学生交往中保持温和的态度，不发脾气、不责骂学生。
温和的师风让学生感受到教师的关爱与尊重，有利于建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
总之，师德师风是教育教学工作中最重要的一环。
只有教师注重培养良好的师德师风，才能更好地引导学生，促进学生的全面发展。
师德师风不仅是一种道德操守，更是一种职业素养，只有不断提升师德师风，才能更好地承担起培养未来的责任和使命。
以上是我对“师德师风该讲什么”这一话题的一些思考和看法，请大家共同关注这一重要问题，共同促进教育事业的健康发展。
师德师风宣讲内容(一)
师德师风宣讲内容在当今社会，教师作为培养学生的重要人员，其师德师风的表现对学生的成长和教育教学工作具有重要影响。
师德师风是指教师在教育教学活动中所体现出的品德操守和行为准则，是教师职业发展的基石。
下面将从师德师风的内涵、重要性以及如何做好师德师风宣讲等方面展开探讨。
内涵师德是教师在从事教育工作中所应具备的道德品质，包括爱岗敬业、诚实守信、博学宏辞、严谨治学等多方面内容。
师风则是教师在教育活动中体现出来的风采和作风，包括言传行淑、为人师表、敬业乐群等方面。
师德师风是体现教师职业素养的基本标志，是教师队伍建设的核心内容。
重要性教师作为学生的楷模和引路人，其师德师风对学生的影响不可忽视。
良好的师德师风可以激励学生树立正确的人生观价值观，树立正确的人生取向；同时，对于教育教学工作也有着积极的促进作用，可以提升教学质量，增强师生之间的情感联系，构建和谐的教育学习氛围。
如何做好师德师风宣讲1.明确目标：在师德师风宣讲中，首先要明确宣讲的目的和目标，确立正确的宣讲导向。
2.设计内容：根据受众群体的特点和需求，设计相关的师德师风宣讲内容，注重内容的实用性和吸引力。
3.形式多样：宣讲形式多样化，可以采用讲座、讨论、案例分析等方式进行，增加互动性和参与感。
4.注重实效：宣讲内容要贴近教师的日常工作实际，结合实际案例进行引导和解读，使教师能够有所感悟和收获。
在师德师风宣讲中，应当注重激发教师的责任感和使命感，引导教师正确履行职责，倡导教书育人、表率示范的教师风范。
在教育教学工作中，师德师风的力量是无穷的，只有不断加强师德师风建设，提升教师自身素质，才能更好地影响和引导学生成长成才。
师德师风宣讲内容的设计和传达是推进教师队伍建设、提升教育教学质量的有效途径，相信通过全社会的共同努力，我国教师队伍的师德师风会不断提升，为教育事业的长远发展奠定坚实基础。
愿我们每一位教师都能不忘初心，牢记使命，做一个具有优秀师德师风的教育工作者，为教育事业的繁荣昌盛贡献自己的力量！。
个人师德师风情况说明
个人师德师风情况说明作为一名教育工作者，我深知师德师风对于教育事业的重要性。
在过去的一段时间里，我一直在努力提升自己的师德师风水平，以下是我的个人师德师风情况说明。
一、教育理念与信仰我始终坚持“以学生为中心”的教育理念，相信每个学生都是独特的个体，应该得到充分的尊重和发展。
我深信教育的目的是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。
因此，我注重激发学生的学习兴趣和潜力，努力为他们创造一个宽松、自由、有序的学习环境。
二、教育教学能力我不断提升自己的教育教学能力，不断学习新的教育理念和教学方法。
我注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
同时，我也关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够全面掌握所学知识。
三、学生关系与互动我始终认为良好的师生关系是教育成功的关键。
因此，我注重与学生建立良好的互动关系，尊重他们的个性和需求，关注他们的成长和进步。
我善于倾听学生的声音，积极回应他们的需求，努力为他们创造一个和谐、温馨的学习氛围。
四、职业道德与操守我严格遵守教师的职业道德和操守，始终保持廉洁自律的态度。
我注重维护学生的权益和利益，不参与任何有损学生利益的行为。
同时，我也注重维护自己的形象和声誉，保持良好的社会形象。
五、终身学习与发展我深知教育是一个不断发展的过程，作为一名教师，我也需要不断学习和进步。
因此，我积极参与各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
同时，我也关注教育领域的新动态和新趋势，努力保持与时俱进的状态。
六、遵规守纪情况我严格遵守学校的规章制度和纪律要求，始终保持高度的组织纪律性。
我注重维护学校的形象和声誉，不参与任何有损学校利益的行为。
同时，我也注重培养学生的纪律意识和规则意识，引导他们养成良好的行为习惯。
七、社会评价与反馈我关注社会对教育工作的评价和反馈，及时调整自己的教育教学方法和策略。
我积极参与各种社会活动和志愿服务，为社会做出自己的贡献。
师德师风的内容有哪些简短一点
师德师风内涵
一位优秀的教师，不仅需要具备过硬的专业知识和教学技能，更需具备良好的
师德和师风。
师德师风是教师职业道德的体现，是塑造良好校风、教风的重要保证。
那么，究竟什么是师德师风呢？
首先，师德体现为高尚的品德修养。
一位具有良好师德的教师，应当敦厚、诚实、宽容、自律、恪守诺言，充满正能量，以身作则，为学生树立榜样。
其次，师风体现为严谨的工作态度。
教师要做到孜孜不倦，严谨治学，工作尽职尽责，不偏不倚，严格要求自己，不断提升自我修养。
此外，师风还体现为和谐的人际关系。
教师应当善于沟通，尊重学生、家长和同事，团结协作，营造融洽的校园氛围。
师德师风是教师的立身之本，是学校的灵魂所在。
只有教师拥有高尚的师德师风，才能获得学生、家长和社会的尊重和信任，才能实现教育目标，培养出德才兼备、全面发展的合格公民。
师德师风，重在实践，只有坚守初心、不忘使命，才能成为一名合格的教育工作者。
愿每一位教师都能时刻牢记师德师风的重要性，用自己的言行引领学生奉献、友爱、诚信、勤奋的人生态度，成为他们值得信赖的榜样。
师德表现(共8篇)
师德表现(共8篇)师德表现（一）: 如何正确评价课堂教学中教师理念上的师德表现教师在课堂上要尊重学生,善于观察学生的表情,及时给予表扬或者引导,对待学生的态度要平和,对待知识的态度要严谨,师生之间配合愉快,课堂气氛活跃,学生发挥出最好的水平,达到了该节课的目标就是有效的课堂,教师的师德就是最好的.师德表现（二）: 什么是师德师德就是教师的职业道德标准.是做为教师群体中每个个体所追求的一种目标,一种很高的思想境界.目前的师德标准其实是根据教师群体中的出色人群的优异表现而概括和提升出来的.师德范畴可以说涵盖了教师的思想、语言、活动、举止、情感,甚至于教师的灵魂.那么,师德标准主要应该包括什么呢蔡元培先生说过：“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来.”身为教师,永远都是过去与未来之间的活的环节,所谓师者,传道授业解惑也.教师是克服人类无知与恶习的最重要的社会成员.教师所面对的是青少年学生,特别是中小学教师,所面对的大部分是未成年人.所以,师德应该主要体现在,提高对自身品德人格的修养,关爱学生,热衷学习,善于思考,勇于探索,对待学生要公正,另外,工作中有了错误应敢于且愿意承认错误并改正错误,这就是以身示范.这其中对自身人格的修养与提高是至关重要的.用一句最朴实的话来说,就是不误人子弟.这就是教师职业道德的最本质所在!俄罗斯教育家乌申斯基指出：“在教育工作中,一切都应以教师人格为依据.因为,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用.”所谓“已不正焉能正人”就是这个道理.唯有如此,学生才能敬其师,信其道.说到这里,在网上有这样一个故事：在文化大革命中,一名小学生,和小伙伴在教室里踢小皮球,他一不小心把球踢到了毛主席像上,当即在主席像上印了一个球印,小伙伴们有的就喊,你踢到毛主席像了,这时正巧他们的班主任从教室门口走过,这位班主任教师当即拿出来手娟若无其事地将球印擦去,同时又轻描淡写地说：哪踢到了哪踢到了别大惊小怪,快到教室外踢球去.时隔30多年过去,这名小学生现在已长大了,每念及此,都对他当年的班主任感恩不尽,念念不忘这位教师对他的恩德.并且表示他待人处事也要象他的班主任老师一样.这个故事说明了两个道理,（1）做为一个教师要有抑恶扬善和隐恶扬善的意识.（2）教师的身教的确重于言教.我想在座的教师中,凡是工作几年以上的教师恐怕都会有这样的经历,当你教过的、已经毕了业的学生们回校或到你家里看望你时,他们相互之间回忆起的往往是当年你曾经对他们做过的几件好事,或者说过几句使他们受益的话,令他们终生难忘,而你却可能早已不记得了.但是你当年说过的一些不该说的话,做过的一些不妥的事情,学生们却并没有放在心上（他们也是隐恶扬善啊）.因此,我们应该感谢我们那些可爱的学生们.这就是人本性的善良一面.我想,凡有过如此经历的教师,是否都应该更热爱我们的这个职业,关爱我们的学生,快乐的工作在我们的岗位上呢正确答案为A解析；历史上第一位职业教育家孔子提出有教无类的主张,就认为教育不能没有爱,犹如吸取教训不能没有水.陶行知先生倡导爱满天下,由此可见爱对于教育的重要性.在的第三款中提到要热爱学生,这是为人师表的教师的一个职业要求,也是为人做事的一个基本道德行为要求.作为一名教师只有让一颗爱心长驻心间,才能成为一名合格的师者.热爱学生体现了道德情感,爱学生也是老师的天职.作为教师就应该对学生说：要我不爱不容易.教师这个职业是一个特殊的职业,它的主要工作是育人,途径包括信息传递,组织指导,示范感动,但教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁,是教书育人的基础.有一个教师素质调查表明,无论是学生家长还是老师自己在对教师素质的重要性进行排位时,都将热爱学生排在首位.历来的教育家都是把热爱学生作为为师之本.历史上第一位职业教育家孔子提出有教无类的主张,就认为教育不能没有爱,犹如吸取教训不能没有水.陶行知先生倡导爱满天下,由此可见爱对于教育的重要性.但老师对学生的爱应是一种职业情感,而不能是个人情感,因此师爱是泛爱而不是偏爱.老师要爱全体学生而不是一部分学生.老师无论教哪个班级,无论所教的学生是优级是劣级,都就是一视同仁,不能随老师个人兴趣来选择,否则就不是真正的师爱.其次老师对学生的爱,就是一种道德情感不是私人情感,应是出于教书育人的需要,这种爱应严慈相济.就像人们比喻的哪样,师爱既有母爱的纯真慈祥,又有父爱的严格庄重.教师对学生的爱对于学生的发展影响重大.当学生感到老师对他们的信任时,他们便泽一种自豪感和喜悦,便会对老师产生更强烈的信任,从而促进师生关系的和谐.在教育实践中,对于品行端正学业上进的学生,或者对于那些铤错误,成绩不好的学生,老师都应给予他们以充分的信任.实践证明,只有当一个老师对学生充满爱时,他的教育效果就会特别突出.师德表现（八）: “为人师表”这一师德规范内容可以从哪四个方面来理解（一）内铸师魂：主要体现在严谨自律方面,坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则.这是教师的高水平境界.（二）外塑师表：主要体现在得体、文明上,衣着得体,语言规范,举止文明,是对教师外在形象、自身仪表行为的要求,所谓为人师表就是这个道理. （三）同伴交往：主要表现为关心、尊重他人方面.关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长.这是优秀团队形成的必要因素.（四）社会责任：主要体现在正直、廉洁方面.作风正派,廉洁奉公.作为一名教师,首先是一个有正义感的人,敢作敢为,才能承担起社会的重任.结合视频里人的快乐的观点和自己的实际工作,谈谈你工作中体会到的职业快乐.我已从教二十余年了,这些年的酸甜苦辣,可以说是五味俱全.现在回想起来,更多的是欣慰与单纯的快乐、幸福.我又想起了今年的教师节,那天早上,每个学生都看到我有点神秘的样子,还有学生过来提醒我,今天第一节课是数学,我说我当然知道了.有位老师说：你班的学生坐得真整齐呀,好像是在等你.我就像平时一样走进了教室,眼前的一幕让我现在都记忆犹新：一群学生手捧好几束鲜花,还有贺卡,在那儿笔直地站着,看见我立刻两眼放光.班长指挥着全班同学,有感情地表达着对老师的颂歌,足足有十几分钟.我被眼前的情景震惊了.他们才刚刚升入三年级呀,竞然能自发地表达出这么浓厚的感情.我太低估他们了.当我和一家长说起这些时,家长说：孩子们都很爱你,他们那是发自内心的感情.象这样的事例还有很多.在这里,我想起了冰心的一句话：“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱.”如果学生生活在批评中,他就学会了谴责；生活在鼓励中,他就学会了自信；生活在认可中,他就学会了自爱.我想,只要心中充满爱,每个学生都会成为美丽的鲜花,都会成为闪亮的金子.用心做教育,用爱心、恒心、去关照珍惜爱护每个孩子,去尊重理解他们.教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望大家包括我都能够达到这个境界.这就是我们对教育的态度——用心去做.尤其是用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生,宽容他们的每一次过失,耐心细致地教导,真正体现出老师的责任心,培养学生良好的行为习惯,形成健全的人格,潜心塑造出具有民族灵魂和世界眼光的合格公民.只有这样,我们才能成为最快乐的教师.。
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说师德
师德就是教师应具备的道德品德和应遵从的行为规范。
不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
爱岗敬业，献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉地、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
目前，农村教师总体收入并不高。
教师献身教育就需一种精神境界，因而教师必须具有伟大的无私奉献精神。
教师不仅仅是在奉献，而且同样是在汲取，教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地献身教育事业。
热爱学生、教书育人是师德的核心。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有任何附加条件的爱。
教书育人是教师的神圣使命。
教书是途径，育人是目的，教书育人是教师为塑造健康学生人格而展示自己人格的根本途径，是人民教师工作的核心内容。
是教师忠诚于党的教育事业、全心全意为人民服务的具体表现。
以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，教师的工作有强烈的示范性，教师只有以身作则，才能起到人格感召的作用，才能培养出言行一致的人。
俄国著名教育家乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。
”教师要严于律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言给学生以楷模之影响。
青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。
动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人，导之以行，以行正人。
加强师德建设的力度，就提升了教师的精神境界，才能让广大学生在高尚师德光辉的照耀下健康成长。