2024年大班科学教案《泥娃娃跳舞》

2024年大班科学教案《泥娃娃跳舞》
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第三章“生活中的科学”，详细内容为“泥娃娃跳舞”。

通过本节课，学生将了解简单的机械原理和物体的运动状态。

二、教学目标
1. 让学生了解和掌握物体平衡的原理，提高学生的观察力和动手操作能力。

2. 培养学生合作交流的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

三、教学难点与重点
教学难点：物体平衡原理的理解和应用。

教学重点：观察、操作、合作交流能力的培养。

四、教具与学具准备
教具：泥娃娃、平衡木、小球、彩泥、尺子等。

学具：每组一套泥娃娃、平衡木、小球、彩泥、尺子等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请学生观察泥娃娃跳舞的视频，引导学生关注泥娃娃的平衡状态。

2. 知识讲解与例题讲解（10分钟）
讲解物体平衡的原理，通过例题让学生了解如何使泥娃娃保持平衡。

3. 随堂练习（10分钟）
学生分组，每组用平衡木、小球和彩泥制作泥娃娃跳舞的模型，尝试使泥娃娃保持平衡。

4. 合作交流（10分钟）
学生展示各自的作品，交流制作过程中的心得体会，讨论如何使泥娃娃保持平衡。

提问学生：还有哪些物体可以用来制作跳舞的泥娃娃？它们是如何保持平衡的？
六、板书设计
1. 泥娃娃跳舞
2. 内容：
物体平衡原理
制作泥娃娃跳舞模型的方法
七、作业设计
1. 作业题目：用身边的物品制作一个跳舞的泥娃娃，并描述其保持平衡的原理。

2. 答案示例：我用塑料瓶、乒乓球和橡皮泥制作了一个跳舞的泥娃娃。

通过调整塑料瓶的重心，使泥娃娃保持平衡。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极动手实践，但在理解物体平衡原理方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的平衡现象，鼓励学生在家里尝试制作其他跳舞的泥娃娃，并与同学分享。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的识别。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、合作交流环节。

4. 作业设计。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的识别
物体平衡原理：平衡原理是物理学的基础知识，对于幼儿来说较为抽象。

在教学过程中，应使用直观的教具和生动的语言来解释，如通过泥娃娃在平衡木上的不同位置来展示平衡与不平衡的状态，使学生能够形象地理解平衡的概念。

二、教具与学具的准备
教具选择：应选择易于操作、安全性高、能够直观展示平衡原理的教具，如泥娃娃、平衡木等。

学具准备：每组学生需要一套完整的学具，以确保每个学生都能参与实践操作，增强课堂的互动性和实践性。

三、教学过程中的重点环节
1. 实践情景引入
选择学生感兴趣的泥娃娃跳舞视频，激发学生的好奇心和兴趣。

视频应突出展示泥娃娃的平衡状态，为后续教学做好铺垫。

2. 例题讲解
例题应设计简洁明了，易于学生理解，如通过改变泥娃娃的
位置来展示平衡与不平衡。

教师应使用生动的语言和肢体动作来辅助讲解，增强学生的
印象。

3. 随堂练习
练习应具有挑战性和趣味性，鼓励学生动手操作，体验平衡
原理。

教师在学生练习时进行巡回指导，及时解答学生的疑问。

4. 合作交流
鼓励学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

教师引导学生互相评价，培养合作交流能力。

四、作业设计
1. 实践性：作业应鼓励学生动手实践，巩固课堂所学。

2. 开放性：作业题目应具有一定的开放性，允许学生发挥想象力
和创造力。

3. 反思性：作业应促使学生对课堂所学进行反思，提高自我认知。

五、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的平衡现象，鼓励学生在家里
进行探索，提高学生的科学素养。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，贴近幼儿的生活经验。

2. 语调富有变化，注重抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保激发学生兴趣，为课堂铺垫。

2. 知识讲解与例题讲解：10分钟，简洁明了，突出重点。

3. 随堂练习：10分钟，保证学生有足够的时间动手实践。

4. 合作交流：10分钟，培养学生合作交流能力。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导学生主动思考。

2. 针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题。

3. 关注学生的回答，给予及时的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 选择学生感兴趣的泥娃娃跳舞视频，吸引学生注意力。

2. 通过提问方式引导学生关注视频中的平衡现象，自然过渡到教
学内容。

教案反思：
一、成功之处
1. 实践情景引入激发学生兴趣，为课堂奠定了良好基础。

2. 教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探索。

3. 学生活动参与度高，课堂氛围活跃。

二、改进之处
1. 教学难点讲解时，可以更加细致、形象地举例，帮助学生理解。

2. 课堂提问时，关注全体学生，给予更多学生发言的机会。

3. 课后加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑，以便
及时调整教学方法。