初中班会毕业班家长会
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02
有些学生作业马虎，字迹潦草，作业差错多，选择题乱猜，做不出的就不动脑子而空在那里；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。
01
有则改之,无则加勉.防患于未然
部分学生的学习方法不对，导致成绩不好。
有则改之,无则加勉.防患于未然 少数学生学习目的不明确，整日无所事事，碌碌无为。 对体育不重视（特别是女生）。 一部分学生上课时睡觉，不听课。
01
班训
单击此处添加正文
03
誓词
单击此处添加正文
05
勤奋自信 迈向成功
单击此处添加正文
02
文明 诚实 博学 强记 一流
单击此
我们响亮的口号
CONTENT
有些学生上课注意力不集中、课堂效率低、学习成绩不理想。
冷静反思以往的学习，改进自己的学习方法
首先，强化学习动机，保持良好的心理状态。
如何克服高原现象
D
C
B
A
E
密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子.
01
经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求.
02
要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策.
03
采取多种方式刺激孩子的学习欲望.
进入毕业班应处理好几个关系
01
STEP2
STEP1
对基础知识，学前预习，逻辑归纳，运用贯穿于全部教学和运算，使基础反复打牢。
对当日教学，认真作业，发散思维，举一反三，获得体会，以切实提高能力。教材、教学与参考书同步掌握，适当加大运算作业工作量。
一、打好基础与提高能力的关系
01
平衡发展与重点发展
为自己树一个理想的目标。落后了，就立马赶上来，咬住你心中的目标。
三、处理好得与失的关系
我很努力
01
但成绩停滞不前
02
怎么办？
03
在日常的学习尤其是毕业班学生的复习中，常常会看到这样一种现象：有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。这到底是怎么回事呢？如何才能有效地解决呢？
九年级（1）班家长会
单击此处添加副标题
各位家长： 上午好！首先感谢大家在百忙之中能赶来学校参加这个毕业班家长会，今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我校工作的支持。今天我们坐到一起来只有一个目的，那就是为了今年六月的中考而准备，能进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解你的孩子在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，这是我们的学生、你们的孩子、学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。
十问：
带同学住宿。
打电话时间长，次数多。
受伤回家。6、超消费要问。
超出友谊。8、成绩突然下降。
穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。10、老是玩电脑。
在外留宿。2、回家很迟。
需要注意：
各位家长:
01
我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
工作总结
上学期我们901班在学校的正确领导下，在各位家长的大力 支持下，在科任老师和同学们的共同努力下各项工作取得了 令人满意的成绩：1、学习方面，两次质检考试我们均能得到 优秀的成绩；2、纪律卫生检查，周周得好评；3、活动方面， 黑板报评比全校第一名。4、质检进入前50名的优秀学生（名单略） 我们901班的学生在生活上和睦相处又有很强的集体荣誉感 和责任心；学习上，他们更是干劲十足，互相帮助，又争先恐 后，你追我赶，在这紧张而有序班级里，他们觉得就好像生活 在一个温暖的大家庭中一样，一人有难，八方支援，这里真正 成了他们的第二个家。我们班在各科任老师的带领下，正朝 着既定的目标奋勇前进，实现目标指日可待。
04
对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。
05
不要给孩子配手机。
06
让孩子远离游戏和无益的课外读物。
07
尽可能每天检查孩子学习情况。
08
给家长的建议——
星期六、星期天一定要做好监督工作（星期六的白天、晚上、星期日的白天）
星期天不能小于5小时的学习时间。
偏科的同学最好找老师辅导。平时一定要多问，大胆地问。
“高原现象”
1
也叫“平台现象”。
2
从心理学上来说，这种现象叫
高原现象是如何产生的呢？
01
01
02
03
04
05
生理性因素，如身体状况欠佳，较为疲劳，或者生病
心理性因素。学习兴趣的下降，学习动机的减弱，厌倦学习
方法性因素。
学习内容性因素
02
03
04
05
加强锻炼，增强营养，保持充沛的精力
积极争取老师的指导。
01
祝各位家长：身体健康！工作愉快!合家欢乐！心想事成！万事如意！
01
学生的成长是一个系统工程，需要家庭、社会、学校三方面通力合作协调，不单单是学校的任务。
一定要给自己的子女明确的目标。
给家长的建议——
绝不能迁就孩子的错误和不良的行为习惯。
多和自己的孩子沟通，注意方式方法，既不要简单粗暴，更不能听之任之，放任不管，或者失控，要严格。严格是一种深层次的爱。
给家长的建议——
有些学生学习目的性不明确，导致学习无动力。两极分化严重，好的比较突出，差的始终掉在后面跟不上来。
有些学生出口成脏，结交不良朋友，星期日在家不学习，打电话多，看电视多，上网多，早上起床很晚，作业做得非常不好。
班级里学生存在的问题：
有则改之,无则加勉.防患于未然
不会自主学习。早上进了教室不知道背诵什么，自修课不知道做什么效果更加好，只知道赶作业，做作业只不过是为了完成任务，而很少去问同学问老师不会的地方。
02
的关系
2
1
木桶原理（短板效应）
，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。
平衡发展与重点发展的关系 始终在“进重点中学”的总原则下处理这一关系。因为任何偏科都会是致命的，即所谓 7-1＝0
保持良好状态，不断强化心理素质。不计较一城一地之得失。 该紧则紧，当松则松。
有些学生作业马虎，字迹潦草，作业差错多，选择题乱猜，做不出的就不动脑子而空在那里；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。
01
有则改之,无则加勉.防患于未然
部分学生的学习方法不对，导致成绩不好。
有则改之,无则加勉.防患于未然 少数学生学习目的不明确，整日无所事事，碌碌无为。 对体育不重视（特别是女生）。 一部分学生上课时睡觉，不听课。
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班训
单击此处添加正文
03
誓词
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05
勤奋自信 迈向成功
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文明 诚实 博学 强记 一流
单击此
我们响亮的口号
CONTENT
有些学生上课注意力不集中、课堂效率低、学习成绩不理想。
冷静反思以往的学习，改进自己的学习方法
首先，强化学习动机，保持良好的心理状态。
如何克服高原现象
D
C
B
A
E
密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子.
01
经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求.
02
要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策.
03
采取多种方式刺激孩子的学习欲望.
进入毕业班应处理好几个关系
01
STEP2
STEP1
对基础知识，学前预习，逻辑归纳，运用贯穿于全部教学和运算，使基础反复打牢。
对当日教学，认真作业，发散思维，举一反三，获得体会，以切实提高能力。教材、教学与参考书同步掌握，适当加大运算作业工作量。
一、打好基础与提高能力的关系
01
平衡发展与重点发展
为自己树一个理想的目标。落后了，就立马赶上来，咬住你心中的目标。
三、处理好得与失的关系
我很努力
01
但成绩停滞不前
02
怎么办？
03
在日常的学习尤其是毕业班学生的复习中，常常会看到这样一种现象：有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。这到底是怎么回事呢？如何才能有效地解决呢？
九年级（1）班家长会
单击此处添加副标题
各位家长： 上午好！首先感谢大家在百忙之中能赶来学校参加这个毕业班家长会，今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我校工作的支持。今天我们坐到一起来只有一个目的，那就是为了今年六月的中考而准备，能进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解你的孩子在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，这是我们的学生、你们的孩子、学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。
十问：
带同学住宿。
打电话时间长，次数多。
受伤回家。6、超消费要问。
超出友谊。8、成绩突然下降。
穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。10、老是玩电脑。
在外留宿。2、回家很迟。
需要注意：
各位家长:
01
我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
工作总结
上学期我们901班在学校的正确领导下，在各位家长的大力 支持下，在科任老师和同学们的共同努力下各项工作取得了 令人满意的成绩：1、学习方面，两次质检考试我们均能得到 优秀的成绩；2、纪律卫生检查，周周得好评；3、活动方面， 黑板报评比全校第一名。4、质检进入前50名的优秀学生（名单略） 我们901班的学生在生活上和睦相处又有很强的集体荣誉感 和责任心；学习上，他们更是干劲十足，互相帮助，又争先恐 后，你追我赶，在这紧张而有序班级里，他们觉得就好像生活 在一个温暖的大家庭中一样，一人有难，八方支援，这里真正 成了他们的第二个家。我们班在各科任老师的带领下，正朝 着既定的目标奋勇前进，实现目标指日可待。
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对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。
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不要给孩子配手机。
06
让孩子远离游戏和无益的课外读物。
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尽可能每天检查孩子学习情况。
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给家长的建议——
星期六、星期天一定要做好监督工作（星期六的白天、晚上、星期日的白天）
星期天不能小于5小时的学习时间。
偏科的同学最好找老师辅导。平时一定要多问，大胆地问。
“高原现象”
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也叫“平台现象”。
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从心理学上来说，这种现象叫
高原现象是如何产生的呢？
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生理性因素，如身体状况欠佳，较为疲劳，或者生病
心理性因素。学习兴趣的下降，学习动机的减弱，厌倦学习
方法性因素。
学习内容性因素
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加强锻炼，增强营养，保持充沛的精力
积极争取老师的指导。
01
祝各位家长：身体健康！工作愉快!合家欢乐！心想事成！万事如意！
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学生的成长是一个系统工程，需要家庭、社会、学校三方面通力合作协调，不单单是学校的任务。
一定要给自己的子女明确的目标。
给家长的建议——
绝不能迁就孩子的错误和不良的行为习惯。
多和自己的孩子沟通，注意方式方法，既不要简单粗暴，更不能听之任之，放任不管，或者失控，要严格。严格是一种深层次的爱。
给家长的建议——
有些学生学习目的性不明确，导致学习无动力。两极分化严重，好的比较突出，差的始终掉在后面跟不上来。
有些学生出口成脏，结交不良朋友，星期日在家不学习，打电话多，看电视多，上网多，早上起床很晚，作业做得非常不好。
班级里学生存在的问题：
有则改之,无则加勉.防患于未然
不会自主学习。早上进了教室不知道背诵什么，自修课不知道做什么效果更加好，只知道赶作业，做作业只不过是为了完成任务，而很少去问同学问老师不会的地方。
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的关系
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木桶原理（短板效应）
，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。
平衡发展与重点发展的关系 始终在“进重点中学”的总原则下处理这一关系。因为任何偏科都会是致命的，即所谓 7-1＝0
保持良好状态，不断强化心理素质。不计较一城一地之得失。 该紧则紧，当松则松。