大班科学有趣的关节教案反思

大班科学有趣的关节教案反思1、大班科学有趣的关节教案反思
设计意图：
通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”日常活动中我也发现一些幼儿在游戏中有推、拉、拽和不注意自我保护的现象，为了引起幼儿对这些现象和活动的重视，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识，为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。

让幼儿通过活动，了解关节、认识关节，并知道要保护好自己的关节。

活动目标：
1.幼儿在游戏中认识人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

2.初步了解保护关节的重要性。

3.知道体检的重要性。

4.健康的初步知识。

5.对疾病预防的方法有初步的了解。

活动重点难点：
活动重点:知道各个关节的位置。

活动难点:知道人体主要关节的名称和保护关节的重要性。

活动方法：
1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。

2.通过实践活动，让孩子知道关节在人体活动和体育运动中的重要作用，结合图片的演示，让孩子知道保护关节的重要性。

活动准备：
1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记
2、人体关节课件，保护关节的图片
活动过程：
一、游戏导入：手指操
1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗?
(师幼一起做手指操)
2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关节)
3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节
师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。

关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。

我们每个人都离不开它。

二、游戏：动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)
1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

2.孩子分组玩耍，老师巡视引导，注意孩子寻找关节的情况。

(准备不同的运动器材:沙袋、羽毛球和球)
3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)
三、游戏：拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称)
你拍一，我拍一，转转你的肩关节，
你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，
你拍三，我拍三，转转你的腕关节，
你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，
你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，
你拍六，我拍六，转转你的踝关节，
你拍七，我拍七，用指关节玩。

四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性
1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)
2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?”
3、教师与幼儿共同小结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。

关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。

五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性
1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样保护关节)
2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗?
六、延伸活动:
在日常活动中，引导幼儿观察和讨论幼儿生活和游戏中的一些推、拉、拽、忽视自我保护的现象，唤起幼儿对这些现象和活动的关注，共同收集自我保护的信息，帮助幼儿提高自我保护的经验，增强自我保护意识。

活动反思：
通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。

课后反思如下：
1、通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去探索发现关节、认识关节及了解关节在人体中的作用，认识关节的重要性。

比如，游戏动起来，让幼儿在游戏中发现关节，并用不同的标记表示，这一标记的设计，不仅让幼儿感受到了关节所在的不同位置，也让幼儿在用语言描述时易于表达。

2、让幼儿了解自己，满足幼儿探索自身奥秘的兴趣，从而激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，提高自我保护意识和能力。

比如，第四环节和第五环节，通过实践活动“不弯曲指关节拿糖果”让幼儿亲身体验到了关节的重要。

通过对图片中不同行为的判断，知道怎样保护关节。

3.这项活动适合大班儿童。

整个活动以游戏为主，以孩子为主体。

孩子能积极参与，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

4.通过实践活动，发现也有不足之处。

比如孩子对各种关节的名称有点陌生，可能是第一次学。

关节的名字太多了，孩子都有些搞不清楚。

我觉得应该设计第二课时来巩固，设计多个游戏，用游戏引导孩子，启发他们独立回答相应的联名，加深印象。

2、大班科学活动教案：有趣的泡泡教案(附教学反思)
活动设计背景
在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。

“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。

为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。

活动目标
1.创造条件引导孩子探索，激发孩子探索的兴趣，让孩子有快乐的情绪。

2.通过操作活动学习如何制作泡泡水，培养孩子的观察力和动手能力。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点
教学重点:了解泡泡水的制作方法。

教学难点:用安全科学的方法制作泡泡水。

活动准备
1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡
工具、毛巾若干。

2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡
泡使用的工具若干。

活动过程
一、导入：
教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

二、观察、讨论活动：
1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)
2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3.请小朋友上来试着做泡泡水吹一吹。

三、用科学配方制作泡泡水
1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水
2、教师出示数字卡片：1 2 2 4
3、认识比例：1： 2： 2: 4
4、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4
胶洗洗水
水手洁
液精
5、教师示范制作泡泡水：
泡泡水的科学制作方法:胶水1份，洗手液2份，洗洁精2份，水4份(一勺为一份)搅拌均匀。

老师吹泡泡给孩子们看。

老师:在我们生活的很多地方，我们需要使用科学的配方，比如烹饪。

盐放多了会变咸，放少了会变淡。

师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。

)
四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水
五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。

(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

六。

结束活动:组织小朋友吹泡泡。

教学反思
活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。

因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。

尽管如此，即使
有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。

事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。

我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。

因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。

我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!
3、大班科学活动有趣的人体关节教案反思
活动背景：
在平时的活动中，我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣，他们经常对着镜子“点头”、“弯腰”、“挤鼻子弄眼”等等。

孩子们这种无意识的行为说明他们有好奇心、有求知欲。

针对大班孩子的认知特点，我设计了这节探索学习活动，让幼儿在玩的过程中认识自己身体的主要关节，激发幼儿的探索欲望。

活动目标：
1.了解人体的主要关节，知道关节的名称。

2.感受关节的运动功能，体验运动的快乐。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：
1、多媒体课件、欢快的音乐
2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具
活动过程：
一、创境激发兴趣
播放欢快的音乐,教师和幼儿一起跳舞,活动全身。

二、感官体验探索
1、问：跳舞时你身体的哪些地方在动?为什么会动?进而引出“关节”概念。

2、摸：找出关节，学习关节名称。

三、游戏强化认知
1.看谁指的又快又准:老师说联名。

儿童指出他们相应的关节。

2.看谁说得快，说得准:老师移动关节，孩子们说出相应的关节。

3.音乐游戏:活动你的关节。

四、图片(x线像)呈现模样
五、活动体验作用
1.在玩耍中体验:让孩子选择自己喜欢的玩具，在玩耍的过程中体验关节与运动的关系。

2、看中寻找：让幼儿观察周围老师的活动，发现关节与工作、生活的关系。

六、尝试懂得保护
用纸管固定关节，让孩子尝试关节受伤带来的不便，初步了解关节保护的重要性。

七、总结提升经验
八、舞蹈结束活动
活动反思：
活动结束后我认真反思我的教育行为与幼儿在活动中的表现，这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的学习特点，他们喜欢在做中学、在玩中学、在探索中领悟知识。

孩子在轻松愉快的活动自然的认识了关节，孩子们的参与积极性很高。

1.注重激发和培养孩子对科学的兴趣和好奇心。

本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的兴趣，自然导入课题。

首先我让幼儿随音乐自由舞蹈，当这段热身活动结束后我请幼儿想一想我们的身体这么灵活?手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。

从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。

在认识关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中，我让幼儿
通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。

2.注重幼儿的亲历过程。

在初步认识了我们身体上的关节后，我又以“如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西?”为游戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。

通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

3.注意孩子对关节概念的准确理解。

在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。

但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。

于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗?(没有)，这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。

但是，在这个环节中，我也可以让幼儿发现，我们的眼睑、心脏、鼻子、嘴唇等部位可以活动，但不是关节。

让孩子对关节的概念有更准确的理解。

4、大班科学活动教案：有趣的复制教案(附教学反思)
活动目标：
1.初步了解生活中常见的临摹现象，激发孩子临摹的兴趣。

2、尝试简单的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：
1、视频《有趣的复制》、投影仪、电脑
2、操作材料(分两次投放)
第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份
第二次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放
3、作品展示板
活动过程：
一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)
1、今天，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干，请你们仔细瞧一瞧?
2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)
总结:对，我烤的小鱼饼干，大小形状都一样。

第二，首次引入再生产的概念。

材料准备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。

1、出示样板图，提出设计要求
教师介绍高点的步骤。

2、介绍材料，幼儿首次操作
看，我给大家准备了笔和样纸。

请在纸上设计一张你喜欢的饼干的样图。

记得要和样品一模一样。

3、验证比较
你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)
还有什么方法?
小结：像刚才几位小朋友用的方法叫复制。

三、第二次操作，尝试多种复制方法
1、介绍材料与操作要求
重点介绍复写泥。

2、幼儿操作、比较作品
你用了什么方法?复制了什么图形。

小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样，恭喜过关!
第四，看视频拓展体验，感受复印的便利。

1、生活中的复制现象
你还见过那些复制品?
2、观看视频拓展经验
幼儿观看一段制作月饼的视频
提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?
有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便
五、制作饼干，生活应用
1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。

2、背景音乐，幼儿制作
结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!
活动反思：
让孩子操作，在操作体验中感受临摹的神奇。

之后，我们会知道不同的复制方法和利用科学技术复制的魔力。

这样孩子就会从最接近自己操作的知识扩展到未知，循序渐进。

5、大班科学活动有趣的关节教案反思
设计意图：
通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”日常活动中我也发现一些幼儿在游戏中有推、拉、拽和不注意自我保护的现象，为了引起幼儿对这些现象和活动的重视，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识，为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。

让幼儿通过活动，了解关节、认识关节，并知道要保护好自己的关节。

活动目标：
1.幼儿在游戏中认识人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

2.初步了解保护关节的重要性。

3.知道体检的重要性。

4.健康的初步知识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点：
活动重点:知道各个关节的位置。

活动难点:知道人体主要关节的名称和保护关节的重要性。

活动方法：
1.通过游戏的方法，引导幼儿在游戏中探索和发现关节，并认识每个关节，知道关节在人体中的作用和各个关节的位置，巩固关节的名称。

2.通过实践活动，让孩子知道关节在人体活动和体育运动中的重要作用，结合图片的演示，让孩子知道保护关节的重要性。

活动准备：
1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记
2、人体关节课件，保护关节的图片
活动过程：
一、游戏导入：手指操
1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗?
(师幼一起做手指操)
2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关节)
3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节
老师:我们身体上骨头相互连接的部位叫做关节。

关节在我们的身体中起着很大的作用，它们可以使我们弯曲和伸直。

我们每个人都离不开它。

二、游戏：动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)
1.教师向幼儿介绍游戏规则，并提出要求:要求幼儿边玩边找出身上的关节，并在关节处打上喜欢的标记。

2.孩子分组玩耍，老师巡视引导，注意孩子寻找关节的情况。

(准备不同的运动器材:沙袋、羽毛球和球)
3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)
三、游戏：拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称)
你拍一，我拍一，转转你的肩关节，
你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，
你拍三，我拍三，转转你的腕关节，
你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，
你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，
你拍六，我拍六，转转你的踝关节，
你拍七，我拍七，用指关节玩。

四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性
1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)
2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?”
3、教师与幼儿共同小结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。

关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。

五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性
1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样保护关节)
2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗?
六、延伸活动:
在日常活动中，引导幼儿观察和讨论幼儿生活和游戏中的一些推、拉、拽、忽视自我保护的现象，唤起幼儿对这些现象和活动的关注，共同收集自我保护的信息，帮助幼儿提高自我保护的经验，增强自我保护意识。

活动反思：
通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”为此我想到了孩
子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。

课后反思如下：
1.通过儿童自己的活动和现代多媒体教学的应用，让儿童在有趣的游戏中探索和发现关节，认识关节在人体中的作用和关节的重要性。

比如游戏移动的时候，孩子可以找到游戏中的关节，用不同的标记表示出来。

这种标记的设计不仅能让孩子感受到关节的不同位置，而且在用文字描述时也很容易表达。

2、让幼儿了解自己，满足幼儿探索自身奥秘的兴趣，从而激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，提高自我保护意识和能力。

比如，第四环节和第五环节，通过实践活动“不弯曲指关节拿糖果”让幼儿亲身体验到了关节的重要。

通过对图片中不同行为的判断，知道怎样保护关节。

3.这项活动适合大班儿童。

整个活动以游戏为主，以孩子为主体。

孩子能积极参与，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

4.通过实践活动，发现也有不足之处。

比如孩子对各种关节的名称有点陌生，可能是第一次学。

关节的名字太多了，孩子都有些搞不清楚。

我觉得应该设计第二课时来巩固，设计多个游戏，用游戏引导孩子，启发他们独立回答相应的联名，加深印象。

6、大班科学活动教案：有趣的蜡教案(附教学反思)
活动目标：
1.激发孩子探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中培养孩子的观察力。

2.通过观察，了解各种蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。

3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动重点难点：
活动重点：
激发孩子探索科学的欲望，培养孩子的观察力和动手能力，让孩子知道蜡烛燃烧和空气的关系。

活动难点：
让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需要空气中的氧气。

活动准备：
一些蜡烛，六个透明玻璃瓶，一个玻璃杯，火柴和打火机。

蜡烛的图片，轻音乐，课前对孩子的安全教育。

活动过程：
一、创设情境，欣赏烛光，引起幼儿的兴趣。

1.老师带领孩子们走进教室，一起感受美好而温暖的烛光。

2.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。

例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫;小火苗会随风"跳舞"，说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。

)
3.引导孩子用自己的动作展示蜡烛火的样子。

二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。

1.老师邀请小朋友一起欣赏各种蜡烛的图片。

2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。

)
三、通过游戏《蜡烛的熄灭》，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

1.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛(火柴、打火机)
2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹)
3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。

首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样?(熄灭)
4.教师引导幼儿分组进行实验，验证这种方法。

(1)儿童操作实验:盖上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭。

(2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言)
(3)罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生 ?(杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味)
5.老师总结:蜡烛燃烧时需要空气。

蜡烛盖住杯子，外面的空气就进不去了。

当杯子里的空气被抽干烧尽，蜡烛就会熄灭。

活动延伸：。