自修求强与胜人求强

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的 感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
打动人心的不在于荣誉有多高，不在于奖牌有多亮。而砥砺奋 进的志气、磨砺自我的坚韧、勇于拼搏的魄力，才是震撼人心的 巨大力量。
于胜人处求优，往往引致喧嚣，被求胜心切的思绪缠绕，扰乱
人心。在中国代表队高居奥运金牌榜首时，“中国第一”的求胜 音奏响，在被美国反超后，“功亏一篑”的遗憾之叹，长久不息。 作为中国人，希望中国代表队取得优异成绩，是自然的，这本是 我们对运动员的美好期望和祝愿。然而，不少人被金牌代表的荣 誉蒙蔽了双眼，看不到运动员奋力拼搏的努力，看不到运动员追 求提升的冲劲，而只被对奖牌的渴望占据了内心，如此焉能享受 这场体育盛事的精妙绝伦，又焉能体会到我国体育事业的巨大进 步？
自修成就高度，开阔胸怀；胜人引致狭隘，消弭乐趣。曾经我
国为足够强大，努力在世界上处处证明自己。上世纪80年代，中国 女排背负重担出征，而当今中国自信，不执于胜人一筹，女排此次 失利，得到众人关切与安慰。曾经刘翔因失金而被辱为“国耻”， 当今苏炳添摘金夺银依然引人致敬。可见，国人正变得更宽容，胸 怀更宽广，同时，我们也更鼓励运动员们自修自强，而非苛责他们 必保第一。如此，体育之趣，众人可享之，乐之。
材料二：《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则 不可”。
对于以上材料，你有何看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思 考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。
问题汇总
1.抛弃材料，不管不问。
2.照搬材料，只做搬运工。 3.偷换话题，重点偏移。 例如重点落在“过程与结果、成功与失败、失败的意义” 上。 4.言辞过度， 逻辑幼稚。 例如：强调结果不重要。
《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则
可，在胜人处求强则不可。”我们正要勤于自 修处求强，迎接自我成长，而勿执于胜人求优 以致狭隘怨叹。自修求强，吾辈自强。
不取胜人之乐，专注自修求强 东京奥运会虽迟到了一年，但精彩未减半分。人们除
为中国健儿取得佳绩而欣喜外，更多的是对中国金牌总数 被美国超越的失落。对此，我认为我们无需执着与他人的 比较，而更应专注在自修处求强。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管 仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一 篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
树立广袤视野，厚植家国情怀
亲爱的老师、同学们：
大家好!
各位对管鲍之交的这段佳话一定并不陌生，鲍叔牙大 度让贤，齐桓公不计前嫌，管仲倾力付出，共同成就了齐 国的霸王之业，而鲍公之举令我最为动容。他知贤、荐贤、 让贤，把齐国百姓的利益置于个人荣辱恩怨之上，用斑白 的两鬓点亮了友人的事业和齐国的壮阔辉煌。
易卜生说：“你最大的责任，就是把你这块材料铸造 成器。”相比是否得金牌，超越自我的求强更让人动容。 “无冕之王”苏炳添超越了“23岁的自己”，丘索维金娜 以超越自我的顽强完美结束了第8次奥运体操之旅。他们 奋力拼搏，坚持不懈的精神，为无限接近梦想所进行的自 修求强值得每达的驱动力。从“东方
5.内容单薄，论证乏力。
有则改之
1.抛弃材料，不管不问。 2.照搬材料，只做搬运工。 以上两种问题实质上都是没有学会如何利用材料。
引材
评材
观点
（2020全国一卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔 分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白 装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要 想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其 下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为 “春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲 之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能 知人也。”
红一号”冉冉升起到“嫦娥”“天宫”邀翔太空，从饱受欺凌的 “东亚病夫”到逐渐复兴的中华民族。中国通过自修求强实现了 逐渐崛起的蜕变，人民福祉大大提升。
曾国藩曾说“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不
可。”然而，当下有太多人沉溺于胜人处求强的快感中，却对求 强于自修漠然视之。同样是射击运动员，获得金牌的杨倩与预赛 失利的王璐瑶，一个被掌声围绕，一个被网暴侵害。可见，求强 为胜人的扭曲观点已“深入人心”。的确如此，家长要你超过 “别人家的孩子”，相邻的两家企业拼得你死我活。近期热词 “内卷”很形象地概括出这个现象。社会的比拼心理高度膨胀， 恶性竞争的疯狂“内耗”，看似进取拼搏，实则只是为了击垮他 人。
【考场佳作】 当勤于自修求强，勿执于胜人求优
东京奥运会落幕，其间精彩纷呈，许多镜头深深定格
在人们心中。人们致敬强者，也有人为金牌数达不到第一 而遗憾。然而，我们更应当于自修处求强，而不执于胜人 一筹、优人一等的虚妄。
于自修处求强，方能成就卓越，以自信、奋进的身姿 鼓舞、感染众人。杨倩稳定心态，勇夺首金，令国人兴奋 不已，交口赞叹。荣誉的背后是多少次的训练，是多少日 的坚持？“无冕之王”苏炳添亦能得到尊重，他改进技术， 执着于超越自我，这份坚毅何尝不令人动容？可见，真正
将国家利益置于个人恩怨之上，背后蕴藏的是鲍公的 广袤视野与家国情怀。
唯才是举，以利天下
各位老师、同学们：
大家好！我发言的题目是“唯才是举，以利天下”。
齐桓公、管仲和鲍叔的故事非常感人，尤其是管鲍 之交更是成为千古美谈。两人曾经各为其主，在战场上 生死相搏，但后来内战结束，两人相逢一笑泯恩仇，为 了齐国的共同利益，成为知己，共同辅佐齐桓公，终成 一代霸业，“齐桓晋文之事”于是成为后世史家津津乐 道的话题。在这其中，鲍叔知人善荐，主动让贤，管仲 当仁不让，敢担重责，无疑都值得大书特书。不过，让 我最心折的还是齐桓公。
【立意参考】 1、自修须求强，胜人莫骄人 2、看重自修，看淡胜败 3、自修处求强，胜人处自爱 4、常修己身，以求自强 5、自胜者谓之强（自修者谓之胜） 6、强不在胜人，弱不在居下 7、心存进取，日胜日强。
…… 只要能围绕“自修求强”、“胜人处求强”两个 核心词展开的都属于符合题意。
【行文步骤及要点】示例
材料二中曾国藩所言的强大有两种，一个是 修养自身，提升品德能力的“内修”“内敛”的强大， 一个是逞强斗狠以战胜他人从而获得超越感和优 越感的“面子”“外在”的强大。曾国藩的观点非常 明确，肯定前者，否定后者。命题人以曾国藩的 名言进一步为考生指明了立意方向。可以说，材 料一和材料二分别从事例和道理上阐明一个主旨， 相辅相成，相得益彰。
在自修处求强
原题回放
材料一：在第32届东京奥运会上，我们致敬“勇夺首金”的杨倩，为她备 赛阶段不断稳定心态、专注于提高自身而动容；我们亦致敬“无冕之王” 的苏炳添，为他持续改进技术、执着于超越自我而喝彩；而此届奥运会中 金牌榜的比拼更是激烈：中国代表队一度以34金领跑奥运金牌榜首，“中 国第一”的求胜强音奏起；比赛收官之日，当美国队在金牌榜首以39：38 反超中国时，“功亏一篑”的失落声阵阵。
我们从不否定求强，但崇尚的是自修处求强:我们从不诋毁人们有战
胜他人的愿望，但我们反对近于偏执的动机不纯的追逐，就像村上春树所 说:“动机安安静静，确确实实地在在于自身内部，不应向外部去寻求形 式与标准。”作为竞争压力大的中学生，难免会有迷茫与嫉妒的情绪。我 们应戒骄戒躁，沉心于自修，切忌陷入成绩排名高低的纠结中。放宽视野， 胸怀天下，“不以物喜，不以己悲”，才能成为国之栋梁。
材料一可分两层，以分号和表示转折的“而”为前后的界限。 第一层，列举“勇夺首金”的杨倩和“无冕之王”的苏炳添的事例， 意在告诉考生，我们致敬他们是因为他们“自修处求强”“强于自修 而胜人”，而非只是斩获金牌。第二层，命题人客观陈述“美国队 在金牌榜首以39：38反超中国时，‘功亏一篑’的失落声阵阵”这一 现象。由此可以看出，有一部分国人，看重的是“超越别人”，尤 其是超越某个特殊的对象。这表明，部分国人对奥运会上取得成 绩的好坏是另有标准的。审题至此，我们发现，第一层有命题人 明确的感情倾向，第二层却通过“而”“功亏一篑”“失落声阵阵”暗含 了命题人的感情倾向，即赞成“自修处求强”，不赞成“胜人处求 强”，所以两层立意指向是一致的。
结果固然重要，但更重要的还是过程中的不断超越……
不要为了强调A而一味否定B，要学会对A和B进行合理 有度的比较。
有则改之
5.内容单薄，论证乏力。 根源：积累不够，想得不透，逻辑不强。
曾国藩为什么说“吾辈在自修处求强则可，在胜人处
求强则不可”？
在自修处求强会怎么样？在胜人处求强又会怎么 样？
审题立意：
自修与胜人，是两种不同的追求，其背后是两种不同的心态。
“自修”关注自我。具体而言，是追求自身能力的提升，是在超越 自我中享受突破的乐趣，这有助于我们建立自尊与自信，并不断走 向自强。“胜人”紧盯他人，也就是以胜过他人为目标，与别人比 较，以寻求高人一等的优越感和虚荣心，这将致使我们迷失，而在 虚妄的迷雾中飘流。
胜人求强总是以征服一个既定目标为目的。相对于自修求强所展现的
宽广心胸与超脱淡然，胜人求强者就如同井底之蛙，守着一份狭隘的天地 沾沾自喜，其结果必然苦涩。当年风光的孙杨，过于在胜人处求强，因而 与兴奋剂纠缠不清；冷战时期美苏两国在军事上不可遏制的攀比……恶果 早已结成。如此求强，人类是在退化，而非向前。
第三步：想全、想深主体段。
一、“议”的部分，剖析事理。⑴承上。摆出现象（略 写）：致敬杨苏，“失落声阵阵”。⑵递进。分析原因： 看重奋进精神/看重结果——攀比之心，不够端正的爱国 之心，面子与虚荣……⑶重申。突显论点：自修须求强， 胜人莫骄人。⑷立论。自修求强的好处。⑸驳论。胜人
处求强的害处——胜了，如何；败了，如何。⑹辨析。 辩证分析“胜人处求强”的优劣。
二、（二）“联”的部分，拓展迁移。⑴生活层面：家长 口中的“别人家的孩子”……⑵经济层面：企业以打压 另一企业为目标……⑶国家层面：“大跃进”“赶英超 美”……
第四步：“结”的部分，甩出豹尾。 （一）提出思考。给出建议和方法：重自修，轻胜 人。心胸宽广，眼界高远。忌浮躁，要深潜；忌轻率， 重厚积…… （二）再亮论点，照应开头，形成首尾圆合。
我认为奥运会，不应被涂上政治色彩，正义的人们应坚决抵制有人对
崇高奥林匹克精神的污染。不取胜人之乐，专注自修求强。这应该成为每 个人的律己箴言。
作文训练
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文， 其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可 以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者， 最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久 之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必 自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
有则改之
3.偷换话题，重点偏移。 例如重点落在“过程与结果、成功与失败、失败的意义” 上。
文章涉及“过程与结果、成功与失败、失败的意义”可 以，但一定不要大谈特谈这些话题，要点到为止。
出现这个问题的根本原因还是审题不清，立意不准。
有则改之
4.言辞过度， 逻辑幼稚。 例如：强调结果不重要。 怎样表达才合适？
第一步：认真拟题并规范书写——“自修须求强，胜人 莫骄人”。最佳的应试议论文的题目要具备以下四个特点： 一、能概括全文的主旨；二、简捷明了；三、言通字顺； 四、有文采和意蕴。
第二步：“引”的部分。这部分有三个要点：一是简引 材料；二是在简引材料后快速亮出观点；三是文字简洁， 段落短小。简引材料的作用至少有二，一是为论点的出现 提供出处，它是论点之源。二是为下文进一步分析做好铺 垫。