(最新)部编人教版历史7年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》市公开课一等奖课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识与能力：通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世 基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用 历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
过程与方法：通过自主学习，合作探究、小组讨论，老师引导完成目标。 情感态度与价值观：通过学习，让学生明白“成由勤俭，败由奢侈” 的道
引导学生体会杰出人物对历史发展所起的推动作 用，感受杰出历史人物的人格品质，培养其民族 自豪感。
三、说教学重难点
教学重点
贞观之治 武则天革新措施
开元盛世
教学难点
贞观之治出现的原因 评价武则天
四、说学情
➢ 七年级学生刚刚接触历史，知识层面、理解能力都不强，同时其情感价 值易受到影视剧影响。但他们对历史充满兴趣、对历史知识有无限的探 索欲望，因此在授课过程中要提供大量学生感兴趣的历史材料，启发学 生的积极性。
理。认识虚心接受他人正确意见的好处， 从唐朝的强盛中，增强民族自 豪感，树立为中华民族伟大复兴而刻苦学习科学文化知识的决心。
新课导入
纽约唐人街
唐朝是中国古代历史上鼎盛的 时期，在当时的世界上名声显赫 ，那么你知道唐朝的“贞观之治 ”吗？知道中国历史上唯一的女 皇帝吗？今天我们就走进唐朝， 去领略唐朝的繁荣昌盛。
材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡 里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭， 行旅不赍粮，取给于道路焉。——《资治通鉴·唐纪》
经济发展，社会稳定，政治清明，人民富裕，国家强盛。
贞观之治
贞观之治 ✓ “贞观之治”局面出现的原因（材料+教材知识）
D．减轻人民负担，推动社会经济继续发展
4.唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，为政
宽容，社会矛盾相对缓和，史称（ ）
A．文景之治
B．光武中兴
C．贞观之治
D．开元盛世 C
5．房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰相，
这表明唐太宗（ ）
C
A．重视发展生产 B．推行开明的民族政策
C．注重任用贤才 D．提倡节俭
—— 约·诺里斯
拓展延伸
评价历史人物的一般方法：史论结合，从多角度地看待历史人物 历史上，统治者的是非功过问题，最主要的评价标准是看其是否有利
于经济的发展和社会的进步。如武则天，其统治期间采取了较为开明的 政策，促进了社会经济的进步和发展，应予以肯定。但是封建统治者的 统治都是建立在对劳动人民剥削和压榨的基础上，其政策对社会发展 所起到的作用也是有限的。因此在评价历史人物时，应史论结合，从多 角度地看待历史人物。
C.唐玄宗前期 D.唐玄宗后期
)D
9．殿试第一称“状元”，号称“大魁天下”，是科举考试中的最高荣誉。
殿试制度的创立者是（ ）
C
A．隋炀帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
10.唐代诗人杜甫在《忆昔》诗中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万
家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉
➢ “开元盛世” 唐玄宗李隆基其人
唐玄宗李隆基（685年9月8日—762年5月3日），唐高宗 与武则天之孙，唐睿宗李旦第三子，故又称李三郎，母窦德 妃。 先天元年（712年）至天宝十五载（756年）在位，因 安史之乱退位为太上皇，是唐朝在位最长的皇帝，亦是唐朝 极盛时期的皇帝。
“开元盛世”措施及成效
武则天革新措施及成效
革新措施： 一，打击敌对的官僚贵族； 二，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产； 三，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才， 爱惜人才，扩大了统治基础。 成效： 武则天的统治，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础，有“贞观遗风”之称。
相关史事
武则天爱惜人才。骆宾王写的一手好文章，曾参加反抗武则天的 队伍，撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已，惋 惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”
评价武则天 通过视频和材料，引导学生展开讨论武则天这一历史人物
材料一：武则天确实是个治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之 术。——毛泽东
6.历史上把唐太宗统治时期称为：(
)
A
A．贞观之治
B．开元盛世
C．开皇之治
D．光武中兴
7.后人基本上对武则天的统治给予肯定，主要是因为：(
A.她是我国历史上唯一的女皇帝
B.她帮助有病的唐高宗处理国政
C.她善于重用一些有才能的人
D.她统治期间，社会经济继续发展
C 8.唐朝的全盛时期是：( )
A.唐太宗时期 B.武则天时期
➢ 女皇帝武则天 武则天其人
武则天（624年－705年12月16日），中国历史上唯一的女皇 帝（690年－705年在位）。武则天为荆州都督武士彟次女。十四 岁时，进入后宫，为唐太宗才人，获赐号“武媚”。唐高宗时封 昭仪，后为皇后，尊号“天后”，与高宗并称“二圣”。高宗驾 崩后，作为唐中宗、唐睿宗的皇太后临朝称制。天授元年（690 年），武则天自立为帝，改国号为周，定都洛阳，称“神都”， 建立武周。
知识巩固
政治
唐太宗
完善三省六部制 减轻刑罚
经济
减轻人民的劳役负担 鼓励发展农业生产
人才
增加科举考试科目 严格考查各级官吏的政绩
形成局面
贞观之治
武则天
打击敌对的官僚贵族
继续推行 减轻人民负担的政策
创立殿试制度 不拘一格选拔人才
贞观遗风
唐玄宗 整顿吏治 裁减冗员
发展经济 改革税制
注重文教 编修经籍
开元盛世
➢ 依据七年级学生的思维和能力都不强，在教学中，应该在能够让学生掌 握应该具备的历史知识的基础上尽量使内容简单化。
五、说教学方法
读书 指导法
情景法
讲授法
讨论法
史料 分析法
六、说教学过程
导入新课 新课讲授 知识巩固 课后探究
导入新课
唐代
那么，真实历史上的唐代是怎样的呢？ 让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。
唐玄宗在位的前期，年号“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库 充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期， 历史上称为“开元盛世”。
1
2
3
整顿吏治 裁减冗员
发展经济 改革税制
注重文教 编修经籍
相关史事
唐玄宗非常注重对官吏的考 核，对考核不合格的官吏立即 罢免。有一年他亲自主持对县 令的考试，结果有45个县令因 不合格而被撤职。
➢ 本节课承上启下，它上承隋朝文明，下启盛唐新 气象，贯穿唐朝的整个教学。
二、说教学目标
知识与能力
过程与方法
情感态度 价值观
了解唐朝建立与贞观之治、女皇武则天和开元盛 世的史实，培养正确评价历史人物的能力。
通过多媒体展示相关图片、视频，运用史料分析和 讨论等方法，使学生在自主学习与合作探究中，掌 握一定的历史学习方法。
人”这一考试形式的开创者是
A.隋炀帝
B.唐太宗
C.武则天
D.唐玄宗 C
3、《旧唐书》称:武则天“制公卿之死命，擅王者之威力 (意为诛杀
公卿.独断专权)。但有人说:“对人民来说，武则天不算是坏皇帝. 得
出这个结论的主要依据是武则天
D
A．改国号为周
B．是中国历史上唯一的女皇帝
C．破格用人，并提高人民的政治地位
材料一：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至 灭亡……公等每看事有不利于人，必须极言规谏。”
——《贞观政要·论求谏》 材料二：夫国之匡辅，必待忠良，任使得其人，天下自治。
——《帝范》 材料三：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
-—《贞观政要·教戒太子诸王》
1.主观原因： • 吸取隋朝速亡教训，轻徭薄赋（材料一） • 虚心纳谏（材料一） • 广纳贤才，知人善任（材料二） • 以人为本，勤于政事（材料三） 2.客观原因： • 贞观年间的革新措施（教材知识） • 群臣的辅佐与人民的辛勤劳动
课后探究
阅读唐朝的相关读物，最后上交以下作业： 以简评唐太宗/简评唐玄宗为题，写一篇200字的读书心得。
检测提升
1. 吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用……如其有才，虽仇不
弃”，反映了唐太宗
D
A.严刑峻法 B.重视农业 C.节俭治国 D.唯才是用
2. 载初元年二月，策问贡人于洛城殿……殿前试人自此始。”“殿前试
新课讲授
➢ 唐朝的建立与“贞观之治” ➢ 女皇帝武则天 ➢ “开元盛世”
➢ 唐朝的建立与“贞观之治” 唐朝的建立
时间：618年 都城：长安 建立者：李渊
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。
请问这段话是谁说的？
唐太宗李世民
唐太宗李世民其人
唐太宗李世民，祖籍陇西成纪，是唐高祖李渊和窦皇后的次子， 唐朝第二位皇帝，杰出的政治家、战略家、军事家、诗人。唐朝建立 后，李世民官居尚书令、右武候大将军，受封为秦国公，后晋封为秦 王，先后率部平定了薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充等军阀，在唐 朝的建立与统一过程中立下赫赫战功。武德九年六月初四（626年7月 2日），李世民发动“玄武门之变”，杀死自己的兄长太子李建成、 四弟齐王李元吉及二人诸子，被立为太子。不久唐高祖李渊退位，李 世民即位，改元贞观。
材料四：武则天出身勋贵家庭，对于历代兴亡及政治得失颇有了解;又侍奉唐太 宗多年，“贞观之治”对她有深刻的影响，所以她在执政的五十年间不少政策 措施基本上是沿着“贞观之治”的道路继续前进的，但有她自己的特色。
——白寿彝总主编的《中国通史》
教师总结：
武则天是我国历史上唯一的女皇帝，也是我国古代著名的政治家。武则天的统治 对唐朝稳定持续的发展起了重要作用，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。因此我 们对武则天及其统治应予以基本肯定，但同时也应该对她本人和其政策的局限性有 一定的认识。
• 政治和文化上： ①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序； ②制定法律，减轻刑罚； ③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目； ④严格考查各级官吏的政绩。
• 经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 • 军事上：发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
贞观之治 ✓ 治国成效
材料二：武则天执政的半个世纪里，社会经济确实取得了长足的发展，所以是个应
当基本肯定的历史人物， 但是肯定中又应当掌握分寸，不能评价过高。因为武氏
的消极政策和措施(主要指酷吏、贪官、奢侈浪费)在一定程度上对社会发展起了拖
后腿的作用。
——胡如雷的《关于武则天研究中的几个问题》
材料三：政启开元，治宏贞观。——郭沫若
日出。”该诗称颂的“封建盛世”是（ ）
A．文景之治
D B．开皇之治
C．贞观之治 D．开元盛世
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
唐高祖 （李渊）
唐太宗 （李世民）
武则天
唐玄宗
建立唐朝
发
公元（618年） 展
继续 贞观之治
发展
政启开元 鼎 治宏贞观 盛
开元 盛世
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能 使他们头脑清醒。
说
一、说教材 二、说教学目标
课
三、说教学重难点
流
四、说学情 五、说教学方法
程
六、说教学过程 七、说板书设计
一、说教材
➢ 《从贞观之治到开元盛世》是部编人教版初级中 学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的 时代》的第二课内容，本节课内容分为三个部分， 分别是唐朝的建立与贞观之治、女皇帝武则天、 开元盛世。
“玄武门之变”
高祖即位后，太子李建成自知战功与威信皆不及世民，心有忌 惮，就和齐王李元吉联合排挤、陷害李世民;同时李世民集团亦不 服太子，双方持续明争暗斗。
最终，李世民在玄武门杀死了自己的长兄皇太子李建成和四弟 齐王李元吉，被立为新任皇太子，并继承皇帝位，是为唐太宗， 年号贞观。
贞观之治 ✓ 治国措施
过程与方法：通过自主学习，合作探究、小组讨论，老师引导完成目标。 情感态度与价值观：通过学习，让学生明白“成由勤俭，败由奢侈” 的道
引导学生体会杰出人物对历史发展所起的推动作 用，感受杰出历史人物的人格品质，培养其民族 自豪感。
三、说教学重难点
教学重点
贞观之治 武则天革新措施
开元盛世
教学难点
贞观之治出现的原因 评价武则天
四、说学情
➢ 七年级学生刚刚接触历史，知识层面、理解能力都不强，同时其情感价 值易受到影视剧影响。但他们对历史充满兴趣、对历史知识有无限的探 索欲望，因此在授课过程中要提供大量学生感兴趣的历史材料，启发学 生的积极性。
理。认识虚心接受他人正确意见的好处， 从唐朝的强盛中，增强民族自 豪感，树立为中华民族伟大复兴而刻苦学习科学文化知识的决心。
新课导入
纽约唐人街
唐朝是中国古代历史上鼎盛的 时期，在当时的世界上名声显赫 ，那么你知道唐朝的“贞观之治 ”吗？知道中国历史上唯一的女 皇帝吗？今天我们就走进唐朝， 去领略唐朝的繁荣昌盛。
材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡 里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭， 行旅不赍粮，取给于道路焉。——《资治通鉴·唐纪》
经济发展，社会稳定，政治清明，人民富裕，国家强盛。
贞观之治
贞观之治 ✓ “贞观之治”局面出现的原因（材料+教材知识）
D．减轻人民负担，推动社会经济继续发展
4.唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，为政
宽容，社会矛盾相对缓和，史称（ ）
A．文景之治
B．光武中兴
C．贞观之治
D．开元盛世 C
5．房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰相，
这表明唐太宗（ ）
C
A．重视发展生产 B．推行开明的民族政策
C．注重任用贤才 D．提倡节俭
—— 约·诺里斯
拓展延伸
评价历史人物的一般方法：史论结合，从多角度地看待历史人物 历史上，统治者的是非功过问题，最主要的评价标准是看其是否有利
于经济的发展和社会的进步。如武则天，其统治期间采取了较为开明的 政策，促进了社会经济的进步和发展，应予以肯定。但是封建统治者的 统治都是建立在对劳动人民剥削和压榨的基础上，其政策对社会发展 所起到的作用也是有限的。因此在评价历史人物时，应史论结合，从多 角度地看待历史人物。
C.唐玄宗前期 D.唐玄宗后期
)D
9．殿试第一称“状元”，号称“大魁天下”，是科举考试中的最高荣誉。
殿试制度的创立者是（ ）
C
A．隋炀帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
10.唐代诗人杜甫在《忆昔》诗中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万
家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉
➢ “开元盛世” 唐玄宗李隆基其人
唐玄宗李隆基（685年9月8日—762年5月3日），唐高宗 与武则天之孙，唐睿宗李旦第三子，故又称李三郎，母窦德 妃。 先天元年（712年）至天宝十五载（756年）在位，因 安史之乱退位为太上皇，是唐朝在位最长的皇帝，亦是唐朝 极盛时期的皇帝。
“开元盛世”措施及成效
武则天革新措施及成效
革新措施： 一，打击敌对的官僚贵族； 二，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产； 三，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才， 爱惜人才，扩大了统治基础。 成效： 武则天的统治，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础，有“贞观遗风”之称。
相关史事
武则天爱惜人才。骆宾王写的一手好文章，曾参加反抗武则天的 队伍，撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已，惋 惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”
评价武则天 通过视频和材料，引导学生展开讨论武则天这一历史人物
材料一：武则天确实是个治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之 术。——毛泽东
6.历史上把唐太宗统治时期称为：(
)
A
A．贞观之治
B．开元盛世
C．开皇之治
D．光武中兴
7.后人基本上对武则天的统治给予肯定，主要是因为：(
A.她是我国历史上唯一的女皇帝
B.她帮助有病的唐高宗处理国政
C.她善于重用一些有才能的人
D.她统治期间，社会经济继续发展
C 8.唐朝的全盛时期是：( )
A.唐太宗时期 B.武则天时期
➢ 女皇帝武则天 武则天其人
武则天（624年－705年12月16日），中国历史上唯一的女皇 帝（690年－705年在位）。武则天为荆州都督武士彟次女。十四 岁时，进入后宫，为唐太宗才人，获赐号“武媚”。唐高宗时封 昭仪，后为皇后，尊号“天后”，与高宗并称“二圣”。高宗驾 崩后，作为唐中宗、唐睿宗的皇太后临朝称制。天授元年（690 年），武则天自立为帝，改国号为周，定都洛阳，称“神都”， 建立武周。
知识巩固
政治
唐太宗
完善三省六部制 减轻刑罚
经济
减轻人民的劳役负担 鼓励发展农业生产
人才
增加科举考试科目 严格考查各级官吏的政绩
形成局面
贞观之治
武则天
打击敌对的官僚贵族
继续推行 减轻人民负担的政策
创立殿试制度 不拘一格选拔人才
贞观遗风
唐玄宗 整顿吏治 裁减冗员
发展经济 改革税制
注重文教 编修经籍
开元盛世
➢ 依据七年级学生的思维和能力都不强，在教学中，应该在能够让学生掌 握应该具备的历史知识的基础上尽量使内容简单化。
五、说教学方法
读书 指导法
情景法
讲授法
讨论法
史料 分析法
六、说教学过程
导入新课 新课讲授 知识巩固 课后探究
导入新课
唐代
那么，真实历史上的唐代是怎样的呢？ 让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。
唐玄宗在位的前期，年号“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库 充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期， 历史上称为“开元盛世”。
1
2
3
整顿吏治 裁减冗员
发展经济 改革税制
注重文教 编修经籍
相关史事
唐玄宗非常注重对官吏的考 核，对考核不合格的官吏立即 罢免。有一年他亲自主持对县 令的考试，结果有45个县令因 不合格而被撤职。
➢ 本节课承上启下，它上承隋朝文明，下启盛唐新 气象，贯穿唐朝的整个教学。
二、说教学目标
知识与能力
过程与方法
情感态度 价值观
了解唐朝建立与贞观之治、女皇武则天和开元盛 世的史实，培养正确评价历史人物的能力。
通过多媒体展示相关图片、视频，运用史料分析和 讨论等方法，使学生在自主学习与合作探究中，掌 握一定的历史学习方法。
人”这一考试形式的开创者是
A.隋炀帝
B.唐太宗
C.武则天
D.唐玄宗 C
3、《旧唐书》称:武则天“制公卿之死命，擅王者之威力 (意为诛杀
公卿.独断专权)。但有人说:“对人民来说，武则天不算是坏皇帝. 得
出这个结论的主要依据是武则天
D
A．改国号为周
B．是中国历史上唯一的女皇帝
C．破格用人，并提高人民的政治地位
材料一：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至 灭亡……公等每看事有不利于人，必须极言规谏。”
——《贞观政要·论求谏》 材料二：夫国之匡辅，必待忠良，任使得其人，天下自治。
——《帝范》 材料三：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
-—《贞观政要·教戒太子诸王》
1.主观原因： • 吸取隋朝速亡教训，轻徭薄赋（材料一） • 虚心纳谏（材料一） • 广纳贤才，知人善任（材料二） • 以人为本，勤于政事（材料三） 2.客观原因： • 贞观年间的革新措施（教材知识） • 群臣的辅佐与人民的辛勤劳动
课后探究
阅读唐朝的相关读物，最后上交以下作业： 以简评唐太宗/简评唐玄宗为题，写一篇200字的读书心得。
检测提升
1. 吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用……如其有才，虽仇不
弃”，反映了唐太宗
D
A.严刑峻法 B.重视农业 C.节俭治国 D.唯才是用
2. 载初元年二月，策问贡人于洛城殿……殿前试人自此始。”“殿前试
新课讲授
➢ 唐朝的建立与“贞观之治” ➢ 女皇帝武则天 ➢ “开元盛世”
➢ 唐朝的建立与“贞观之治” 唐朝的建立
时间：618年 都城：长安 建立者：李渊
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。
请问这段话是谁说的？
唐太宗李世民
唐太宗李世民其人
唐太宗李世民，祖籍陇西成纪，是唐高祖李渊和窦皇后的次子， 唐朝第二位皇帝，杰出的政治家、战略家、军事家、诗人。唐朝建立 后，李世民官居尚书令、右武候大将军，受封为秦国公，后晋封为秦 王，先后率部平定了薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充等军阀，在唐 朝的建立与统一过程中立下赫赫战功。武德九年六月初四（626年7月 2日），李世民发动“玄武门之变”，杀死自己的兄长太子李建成、 四弟齐王李元吉及二人诸子，被立为太子。不久唐高祖李渊退位，李 世民即位，改元贞观。
材料四：武则天出身勋贵家庭，对于历代兴亡及政治得失颇有了解;又侍奉唐太 宗多年，“贞观之治”对她有深刻的影响，所以她在执政的五十年间不少政策 措施基本上是沿着“贞观之治”的道路继续前进的，但有她自己的特色。
——白寿彝总主编的《中国通史》
教师总结：
武则天是我国历史上唯一的女皇帝，也是我国古代著名的政治家。武则天的统治 对唐朝稳定持续的发展起了重要作用，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。因此我 们对武则天及其统治应予以基本肯定，但同时也应该对她本人和其政策的局限性有 一定的认识。
• 政治和文化上： ①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序； ②制定法律，减轻刑罚； ③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目； ④严格考查各级官吏的政绩。
• 经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 • 军事上：发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
贞观之治 ✓ 治国成效
材料二：武则天执政的半个世纪里，社会经济确实取得了长足的发展，所以是个应
当基本肯定的历史人物， 但是肯定中又应当掌握分寸，不能评价过高。因为武氏
的消极政策和措施(主要指酷吏、贪官、奢侈浪费)在一定程度上对社会发展起了拖
后腿的作用。
——胡如雷的《关于武则天研究中的几个问题》
材料三：政启开元，治宏贞观。——郭沫若
日出。”该诗称颂的“封建盛世”是（ ）
A．文景之治
D B．开皇之治
C．贞观之治 D．开元盛世
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
唐高祖 （李渊）
唐太宗 （李世民）
武则天
唐玄宗
建立唐朝
发
公元（618年） 展
继续 贞观之治
发展
政启开元 鼎 治宏贞观 盛
开元 盛世
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能 使他们头脑清醒。
说
一、说教材 二、说教学目标
课
三、说教学重难点
流
四、说学情 五、说教学方法
程
六、说教学过程 七、说板书设计
一、说教材
➢ 《从贞观之治到开元盛世》是部编人教版初级中 学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的 时代》的第二课内容，本节课内容分为三个部分， 分别是唐朝的建立与贞观之治、女皇帝武则天、 开元盛世。
“玄武门之变”
高祖即位后，太子李建成自知战功与威信皆不及世民，心有忌 惮，就和齐王李元吉联合排挤、陷害李世民;同时李世民集团亦不 服太子，双方持续明争暗斗。
最终，李世民在玄武门杀死了自己的长兄皇太子李建成和四弟 齐王李元吉，被立为新任皇太子，并继承皇帝位，是为唐太宗， 年号贞观。
贞观之治 ✓ 治国措施