一年级下册语文教案-课文15 小蝌蚪找妈妈｜语文S版(2016) (25)

《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教学目标
1、学习本课生字，能正确读写生字词语。

2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。

教学重点
1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

教学难点
指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

教学过程
一、激趣引入
1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

(小蝌蚪）
②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

（青蛙）
2、谈话引入
同学们，你们觉得他们是一家人吗为什么长相相差这么大呢难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。

今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！
二、整体感知
1、师讲故事，生看课件演示。

2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗原来他们真的长得很不同。

三、学习课文
（一）学习课文第一自然段
同学们想一想：小蝌蚪和青蛙长得差远了，青蛙怎么会是小蝌蚪的妈妈呢带着问题学习课文第一自然段：
1、了解小蝌蚪的外形特点
（1）、仔细观察图片后读课文，划出描写小蝌蚪样子的句子。

（大脑袋、黑灰色的身子，甩着长长的尾巴）
（2）、自己来画画小蝌蚪的样子，
（3）、小蝌蚪当时的心情怎样找出相关的词语（快活）
（4）、一起来读读，要读出小蝌蚪高兴、快乐的心情。

过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。

它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。

小蝌蚪踏上找妈妈的旅程······
（二）学习小蝌蚪遇到鲤鱼的部分（第二段）
小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢
1、【看课件】（小蝌蚪遇到鲤鱼的图片）（引导学生仔细观察长了后腿的小蝌蚪图片）
（1）请同学们自由地小声朗读课文第2自然段。

读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“~~~~”勾划出来，并标上序号。

（2）、小蝌蚪遇到鲤鱼妈妈是怎样做的怎样说的
（3）、分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。

（读出小蝌蚪关切、着急；鲤鱼妈妈亲切、热情的语气）。

（4）、学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景，注意体会“迎”的意思。

（5）、小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点
(从鲤鱼妈妈那里小蝌蚪得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。

”)
2、过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的饿妈妈。

(三) 学习小蝌蚪遇到乌龟部分（第三段）
1、【看课件】（小蝌蚪遇到乌龟的图片，引导学生观察长了前腿的小蝌蚪图片）（1）、小蝌蚪遇到乌龟又是怎样做的为什么会叫乌龟妈妈?
（2）、乌龟妈妈口中小蝌蚪的妈妈是什么样的（自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。

）
（2）、分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。

（读出乌龟好笑、认真的语气）。

（3）、学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景，体会“迎”“追”的不同意思。

（4）、学生讨论：怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟说的话。

2、这一次，小蝌蚪可认错了。

不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有……
过渡：于是，他们充满了信心，继续找妈妈······
（四）学习小蝌蚪找到了自己的妈妈部分（第四段）。

1、【看课件】（小蝌蚪遇到妈妈的图片，引导学生仔细观察这时小蝌蚪的样子）
引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只……
嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。

（1）、小蝌蚪找到了自己的妈妈，小蝌蚪眼中的妈妈是什么样子的（披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

）
（2）、小蝌蚪见到自己的妈妈心情会怎样我们应怀着怎样的心情读用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情的句子。

（3）、分角色朗读。

（读出小蝌蚪见到妈妈高兴、兴奋的心情）
（4）、分组讨论：从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。

（小蝌蚪尾巴变短的图片）（五）学习最后一段，（第五段）
1、小蝌蚪找到妈妈后，在干什么它们有什么变化
2、从这一段中你明白了什么（使学生体会到青蛙是捉害虫的能手，引导读出小青蛙自豪的心情）。

师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。

（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。

青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫40～50只，多的达到200多只。

一只青蛙一年能吃15000多只害虫。

所以，我们要保护青蛙）。

3、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢
四、指导学生朗读课文
小蝌蚪找到了自己的妈妈，他是怎样变成一只小青蛙的呢再读课文，学生自己说说：可以结合课文内容说，也可以用自己的话说明。

教师出示电脑画面：小蝌蚪先长出两条（），过了几天，长出两条（），再过几天，（）变短了，渐渐地，（）已经不见了。

小蝌蚪长成了（）。

读一读，自己试着进行填写。

五、总结课文
1、学习了这篇课文，你知道了什么
2、分角色朗读全文。