2011年新疆教师资格《心理学》仿真模拟试卷(A)

2011年新疆区高等教育自学考试
教师资格《心理学》仿真模拟试卷（A）
（课程代码7501 满分100分考试时间：150分钟）
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
1. 心理学是研究人的（）发生、发展规律性的科学。

A．心理活动 B．心理过程 C．认识过程 D．个性心理
2. 有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活
动，从而进行分析研究的客观方法叫做（）。

A．发展法 B．观察法 C．系统法 D．实验法
3．通过被试者对已拟定的问题的回答，来研究其心理活动的方法叫做（）。

A．问卷法 B．测验法 C．个案法 D．产品分析法
4．脑神经属于（）。

A．植物性神经系统 B．周围神经系统
C．中枢神经系统 D．大脑神经系统
5．新生儿生下来遇冷空气就哭是（）。

A．操作性条件反射 B．无条件反射
C．经典性条件反射 D．理性条件反射
6．下列不是动力定型的是（）。

A．习惯 B．技能
C．手碰到针刺就缩回 D．生活方式
7. 需要的基本特征是（）。

A. 动力性
B. 周期性
C. 稳定性
D. 非周期性
8. 注意是一种（）。

A. 独立的心理过程
B. 心理过程的共同特性
C. 个性心理特征
D. 个性心理倾向特征
9. 广义的注意稳定性指（）。

A. 注意保持在同一活动上的时间
B. 注意保持在同一对象上的时间
C. 注意保持在非同一活动上的时间
D. 注意保持在不同一对象上的时间
10. 能够引起某种感觉并持续一定时间的刺激量叫做（）。

A. 感应性
B. 感受性
C. 感觉阈限
D. 差别感觉阈限
11. 直接接受刺激作用而产生兴奋的神经装置叫做（）。

A. 感受器
B. 分析器
C. 中枢
D. 传递神经
12. 彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生（）的倾向。

A. 知觉恒常
B. 知觉选择
C. 知觉理解
D. 知觉整体
13. 过去感知过、思考过、体验过的事物不在面前，而在头脑中把它们重
新呈现出来的过程叫做（）。

A. 回忆
B. 识记
C. 保持
D. 再认
14.“触景生情”是一种（）。

A. 无意回忆
B. 有意回忆
C. 再认
D. 识记
15. 一分钟以上的记忆指的是（）。

A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 感觉记忆
16.“潜移默化”是指（）。

A. 意义识记
B. 无意识记
C. 有意识记
D. 机械识记
17. 看小说时产生的想象主要是（）。

A. 创造想象
B. 无意想象
C. 幻想
D. 再造想象
18. 求同思维又称之为（）。

A. 发散性思维
B. 集中性思维
C. 抽象思维
D. 问题解决
19. 思维的基本过程是（）。

A. 比较
B. 具体化
C. 分析与综合
D. 抽象与概括
20. 从不同角度提供感性材料理解概念，使非本质属性变异，本质属性不变的方法是
（）。

A. 迁移
B. 变式
C. 原型启发
D. 功能固着
21. 大脑皮层控制和调节人的（）的发生。

A. 情绪
B. 情绪和情感
C. 情感
D. 无条件反射
22. 强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态叫（）。

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情
23. 能自觉、灵活地控制自己的情绪和动机，约束自己言行的良好意志品质是（）。

A. 自觉性
B. 坚韧性
C. 果断性
D. 自制力
24. 教师应有的领导作风是( )。

A. 专制型
B. 放任型
C. 民主型
D. 监督型
25. 伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（）。

A. 情绪
B. 情感
C. 表情
D. 感情
26. 兴奋过程使有机体的活动（）。

A．减弱或停止 B．保持稳定不变
C．发动或加强 D．部分减弱
27. 动力定型是（）。

A．定型化和自动化的条件反射系统 B．第二信号系统
C．无条件反射的连锁 D．无条件反射
28.（）在情绪反应中占重要地位。

A．中丘脑 B．上丘脑 C．下丘脑D．丘脑
29. 人类的（）高度发展，占整个大脑皮层总面积的百分之三十，对心理活动具特别重要意义。

A．额叶 B．顶叶 C．枕叶 D．颞叶
30. 网状结构位于（）。

A．大脑皮层 B．脑干中央部分 C．周围神经系统D．小脑
二、填空题（本大题共5小题，共10分）
31. 感觉分为和两大类。

32. 外部感觉分为视觉、听觉、、和肤觉五类。

33. 思维的重要特征是性和性。

34. 根据思维目标指向的不同，可将思维分和。

35. 能力可分为和两种。

三、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分，用X或√标明）
36. 气质无好坏之分。

……………………………………………………………（）
37. 情绪是人所特有的。

…………………………………………………………（）
38.“视而不见，听而不闻”是高度注意时的一种表现。

………………………（）
39.“一目十行”是说注意稳定性好。

……………………………………………（）
40. 无意识记也是人类获得知识的重要途径。

…………………………………（）
41. 动物也有道德感。

……………………………………………………………（）
42. 感觉是人认识的开端。

………………………………………………………（）
43. 好奇心是道德感的一种表现。

………………………………………………（）
44.“月明星稀”是视觉对比的效果。

……………………………………………（）
45. 能力和知识是一回事。

………………………………………………………（）
46. 气质在性格影响下可以被改变。

……………………………………………（）
47.“望梅止渴”是一种非条件反射。

……………………………………………（）
48. 经典条件反射是巴甫洛夫提出来的。

………………………………………（）
49. 矮个子最好穿横条衣服。

……………………………………………………（）
50. 意义识记的效果优于机械识记。

……………………………………………（）
四、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
51. 情绪 52. 感觉 53. 感觉的后效 54. 适应 55. 短时记忆
五、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
56. 思维和感知觉有什么本质区别?为什么人不能只跟着感觉走?
57. 简述原型启发及其在创造发明或思维中的作用。

举例说明。

58. 简述影响能力形成和发展的因素。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
59. 简述分散思维与创新能力的培养。

60. 试述解决问题思维过程。

2011年新疆区高等教育自学考试
教师资格《心理学》仿真模拟试卷（A）参考答案
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
1.A
2.D
3.A
4.B
5.B
6.C
7.B
8.B
9.A 10.C 11.A 12.D 13.A 14.A 15.C 16.B
17.D 18.B 19.C 20.B 21.B 22.B 23.D 24.C 25.C 26.C 27.A 28.C 29.A 30.B
二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
31.外部感觉，内部感觉 32.嗅觉，味觉 33.间接性，概括性 34.集中思维，分散思维
35.一般能力，特殊能力
三、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分，用X或√标明）
36.√ 37.X 38.√ 39.X 40.√ 41.X 42.√ 43.X 44.√ 45.X 46.√ 47.X 48.√ 49.X 50.√
四、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
51. 情绪：人们对客观事物与个体需要之间关系的反映。

情绪比较短暂、动荡，反应形式比较简单、低级。

52. 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

感觉是一种最简单的心理现象。

53. 感觉的后效：刺激停止作用以后，感觉并不立刻消失，而是逐渐减弱的感觉残留现象。

54. 适应：在刺激的连续作用下（刺激强度不变）、感觉会随刺激时间的延续而渐发生变化（多数为感受性降低，甚至于消失）的现象。

55. 短时记忆：又称工作记忆，指记忆信息保持的时间在一分钟以内的记忆。

五、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
56. 答：思维和感知觉有本质的区别：(1)两者反映的形式不同，思维是人脑对客观事物间接的概括的反映，感知觉是人脑对当前作用于感觉器官的客观事物的直接反映。

(2)两者反映的内容不同，思维反映的是客观事物共同的，本质的特征和内在联系；感知觉反映的是客观事物对外部特征和外在联系。

(3)感知觉是认识活动的开端；思维是认识活动的高级阶段；感知觉只停留在对事物表面现象会认识上，思维则认识客观事物的规律的本质。

因为感觉反映事物的个别特征，对事物的反映仅停留在表面现象上，所以跟着感觉走必然会上当，受骗或
犯错误。

57. 答：原型是指一种最初的、原始的模型。

新形象的形成，新假设的提出，是顺利解决问题的关键，而启发对于新假设的提出，顺利解决问题起很大作用。

原型启发在创造性地解决问题中起着很大的作用，在创造发明的历史中屡见不鲜。

瓦特由壶盖被沸水蒸汽顶起的事例启发，发明了蒸汽机。

鲁班受丝茅草能割破手指的启发，发明了锯子。

但是，有的时候原型也会限制人的思维的广阔性。

一般说来，原型越接近要解决的矛盾，它的限制会成比例地增加。

58. 答：影响能力形成和发展的因素主要4个。

(1) 遗传因素的作用。

(2) 环境因素的作用。

(3) 实践活动与个性品质在能力发展中的作用。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
59.答：分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解签。

分散思维的主要功能是求异与创新。

具有以下3个特性：(1)流畅性：对刺激很流畅地作出反应的能力。

(2)变通性：对刺激随机应变的能力。

(3)独特性：对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。

创新离不开分散思维，创新能力的培养需要进一步加强培养分散思维水平。

人们常说，不怕做不到，就怕想不到，只有想到了才可能有创新。

因此，教学要多用启发式，鼓励学生用新颖而独特的方法思考和解答问题，特别是能够灵活解答的问题，不能一概要求以标准答案为准。

60. 答：解决问题的思维过程共分为四个阶段：
(1)提出问题，发现问题和明确问题。

明确地提出问题是解决问题的第一阶段。

这一阶段主要任务是找出问题的本质，抓准问题的核心。

(2)分析问题，分析问题的性质和条件。

该阶段的主要特点是搜集与问题有关的材料。

(3)提出假设，考虑解答方案。

解决问题的关键是找出解决问题的原则、途径和方法。

(4)检验假设。

这是解决问题的最后一步，假设成立与否必须有科学实验或实践的证明。