(赛课课件)三年级下册数学笔算除法第7课时用不同的估算策略解决问题 (共23张PPT)

182≈180 180÷8＞20
回顾与反思
他们的分析有道理吗？
都有道理，方法一是求18个纸箱大约 装的数量，方法二是求大约需要多少 个纸箱，就是求大约需要几份。虽然 他们的想法不同，但他们都是用估算 的方法，简单而快速地解决了问题。
多少个纸箱才能装的下？
请你自己试着解决这个问题。
182÷8＝ 22（个）……6（个）
182≈180 180÷8＞20
不够装
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课中，我创设了一个需要用估算来解决 的问题情境，让学生感受用估算来解决具体问题 的体验，培养了学生的估算意识，帮助学生积累 估算策略，掌握除法估算技能。
本节课的学习加强了学生解决实际问题的能 力，体现了算法的多样化。
估算
78÷8≈ 10 324÷8≈ 40
451÷5≈ 90 239÷6≈ 40
二、探索新知
一共有18个纸 箱，够装吗？
今天一共摘了 182个菠萝，每 箱装8个。
阅读与理解
知道了一共摘了182个菠 萝，每箱装8个，一共有 18个纸箱，要解决能不 能装下。
“够装”是什么意思？
“够装”的意思， 就是看看能否全 装下。
450 答：三年级平均每班捐赠图书的册 数最多。
3. 把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？
1吨＝1000千克 7＋8＋9＝24 （箱） 25×24＝600（千克） 600千克＜1000千克 答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。
四、课堂小结
估算除法
18≈20 20×8＝160（个）
160<182 不够装
1 6 、业余生活要有意义，不要越轨。 8 /30/202 1
1 7、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。 2 1 . 8 . 30
谢谢大家 、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.8.3021.8.30Monday,August30,2021
1 0、低头要有勇气，抬头要有低气。 8 /30/202 1 2:07:37 PM
1 1 、人总是珍惜为得到。2 1 . 8 . 30 21
21
1 2 、人乱于心，不宽余请。 Monday, August 30, 2 021
22
8 182ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ16
22 16
6
22＋1＝23（个） 答：23个纸箱才能装下。
达标检测
1. 选一选。
（1）一篇短文有8行，一共有243个
字，这篇短文平均每行大约有（ B ）个字。
A.20
B.30 C.40
（2）一片树林共有265棵树，共9排，
平均每排大约有（ C）棵树。
A.20
B.25 C.30
2. 185人的旅游团到宾馆住宿，每4 人一间，要多少间才够住？
185≈200 200÷4＝50 185÷4≈50（间） 答：要50间才够住。
3. 学校新买了274套课外阅读书，要分 发给四、五、六年级，每个年级分90本够吗？
274≈270 270÷3＝90（本） 274＞270 274÷3＞90 答：每个年级分90本够。
三、巩固提高
做一做 1.
（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
分析与解答
需要精确计算吗？为什么？
不需要精确计算，只需要知道 18个纸箱能不能装下，所以可 以用估一估的方法来解决。
可以用估一估的方法来 解决。20箱只能装160 个，肯定装不下。
18≈20 20×8＝160（个） 160<182 不够装
还可以怎样解答？
需要的纸箱肯定 超过20个，所以 18个纸箱不够装。
第7课时 用不同的估算策略解决问题
R·三年级下册
学习目标
1.使学生掌握用估算解决问题的方法。 2.能根据具体情境合理进行估算，知道什么时 候要估大些，什么时候要估小些。 3.培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
学习重点
掌握用估算解决问题的一般方法。
学习难点
根据具体情境合理地进行估算。
一、引入新课
（1）128÷6≈ 20
120 答：海龟的寿命大约是青蛙的20倍。
（2）比目鱼的寿命大约是青蛙的多少倍？ 64÷6≈ 10
60 答：比目鱼的寿命大约是青蛙的10倍。
2.
哪个年级平均每班捐赠 图书的册数最多？
一年级： 256÷3＜90 270
二年级： 345÷4＜90
360 三年级： 478÷5＞90
1 3、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2 1 . 8 . 302 1.8. 30 Augus t 30, 202 1
1 4、抱最大的希望，作最大的努力。2 02 1 年 8 月 日星期一 2 1.8.30
1 5、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2 02 1 年 8 月 2 1 . 8.30 August 30, 2021