人教版数学二年级下册《2表内除法(一)整理和复习》教学设计105

整理与复习
课题：2-6的乘法口诀求商（整理与复习）
审查人：
一、教课目的
1、稳固均匀分，掌握除法各部分的名称及除法的意义。

2、可以运用2-6的乘法口诀求商，解决除法有关的问题。

3、培育学生规范的书写答题习惯，着手合作能努力，累积丰富的数学经验，
体验数学的乐趣。

二、教课重难点
1、稳固均匀分，充足理排除法的意义。

2、可以娴熟运用2-6的乘法口诀求商，解决除法有关的问题。

三、教课过程
（一）预学
、情境导入
看谁算的都对。

12÷3＝6÷1＝24÷4＝8÷4＝21÷3＝20÷4＝
71-50=25+5=17-9=6×9=8×8=9×4=
18÷6＝25÷5＝30÷6＝18÷3＝16÷4＝36÷6什么叫均匀分？举例说一说。

你能用算式表示吗？你是怎么计算出来的？除法各部分的名称叫什么？
、自主研究
教材27页第4题
(二)互学
、小组沟通。

达成自主研究问题后，学生在小组内沟通，小组长组织分工，组内成员挨次
沟通，，小组学生准备全班沟通展现。

2、展现点拨
中心讲话组登台展现沟通，展现时要注意声音宏亮，表达流畅，并与台下小组做好沟通互动。

预设：第小题和第四小题可能有部分学生会混杂，一个是均匀分，另一个不是均匀分，学生不认真很简单犯错。

教师要适合的进行差别点拨。

（三）、评学
、练测反应
教材26页第1/2/3 题。

、拓展提高
一堆苹果，把它均匀分红4份或是5份，都正很多1个，这堆苹果最罕有多少个？。