七年级政治上册 第三单元 师长情谊导学案(pdf) 新人教版(道德与法治)
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等差异 , 每位老师解决问题的方法与 ⑥ 表达方式 不同 , 由此呈现出不同 我们 走 近 老 师 , 更深入地了解老 的风格 .
可以让我们走近老师 , 更深入地 异 , 5 ������ 尊重老师的风格差异 . 尊重老师的 不同 , 接纳 每 位 老 师 的 不 同 , 他们 了解老师 . 我们要承认老师之间的 ⑦ 差异 , ⑧ 接纳 每位 老 师 的 不 同, 他们身上都有值得我们学习的地方 .
来, 马玉贵老师以校 为 家 , 爱 生 如 子, 用滚烫的爱心和 播种者 ㊁ 最美乡村教师 .
辛勤的汗 水 浇 灌 着 祖 国 的 花 朵 , 被誉为山乡知识的 阅读上述材料 , 回答 1~2 题 .
从马玉贵身上 , 我们感受到了老师是 1.
① 我们学习的指导者 ㊀② 我们生活的引路人 ③ 我们的良师益友 ㊀④ 唯一崇高的职业 B. ①③④
了老师对他们的爱 . 这种爱 我们成长
① 无处不在 ㊀ ② 细 致 入 微 ㊀ ③ 伴 随 左 右 ㊀ ④ 约 束 B. ①③④
(D )
可 以 让 我 们 走 近 老 师, 更深 ① 尊重老师 的 不 同 , 入地了解老师 ㊀② 承 认 老 师 之 间 的 差 异 , 接纳每位 风格差异是我们判断老师优劣的根本标志 B. ②③④
师 . 我们要 承 认 老 师 之 间 的 差
身上都有值得我们学习的地方 .
毛泽东尊敬老师 .
1. 太阳底下再没有比教 师 这 个 职 业 更 高 尚 的 了 . 这 句 话 主 要 是 从 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 故乡 方面来说的 教师工作要比其他工作高人一等 A.
㊀ 了解教师职业
毛泽东回到 1 9 5 9 年 6 月,
前的 先 生 , 你现在仍然是我的先 生, 你将来必定 还 是 我 的 先 生 . 他还号召全党向徐老学习 .
(D )
① 老师是我们成 长 道 路 上 的 引 路 人 ㊀ ② 老 师 对 我 扬和批评 ㊀④ 老师是人类文明的传播者 D. ①②④
3 ㊀ 5
们的爱是无私的 ㊀ ③ 我 们 应 该 正 确 对 待 老 师 的 表
阅读材料 , 回答问题 . 4.
儿子升入 六 年 级 后 , 学 习 状 态 越 来 越 差, 让我
们担忧不 已 . 原 因 是 这 学 期 儿 子 班 的 班 主 任 张 老 师去支教 了 , 学 校 安 排 李 老 师 接 班. 张 老 师 年 轻㊁ 活泼 , 和孩 子 们 打 成 一 片 , 孩 子 们 很 喜 欢 她. 李 老 师长期从 事 中 高 年 级 教 学 , 虽 然 严 厉 点, 但教学认 真负责 , 经验丰富 . 在 我 们 看 来 这 两 位 老 师 都 很 优 秀, 可儿子 却 总 不 能 接 受 李 老 师 , 每天回到家都念 叨张 老 师 什 么 时 候 才 能 回 来 呀 ! 真 想 张 老 师 呀 ! 有一次在 路 上 遇 到 张 老 师 , 儿 子 抱 住 老 师 大 哭, 那 段时间他情绪波动 很 大 . 半 学 期 下 来 , 儿子成绩退 步了不少 . 听说张老 师 下 学 期 回 学 校 了 , 儿子特别 高兴 , 希望 老 师 继 续 教 自 己 . 我 们 担 心 , 如果不换 老师 , 儿 子 会 不 会 又 受 到 打 击? 这 样 下 去 怎 么 办 呢? 小力妈妈 小力应该怎么办 ? 请你给他和他的妈妈出出主意 . 答:我们应告 诉 小 力 和 他 妈 妈:( 老师会有不同 1) 的风格。 由于年龄、学 识、阅 历、性 格、情 感 与 思 维方式等差异,每位老师解决问题的方法与表达方 式不同,由此呈现出不同 的 风 格。 ( 我们要尊重 2) 老师的风格差异。 尊重老师的 “不同”,可以让我 们走近老师,更 深 入 地 了 解 老 师。 我 们 要 承 认 老 师之间的差异,接纳每位 老 师 的 不 同,他 们 身 上 都 ) 有值得我们学习的地方。 ( 我们要主动调整自己 3 的学习方式,以适应老师的教学风格。
教师对学生成长和社会进步起巨大的作用 C.
在中国历史上 , 凡见有作为的政治家 ㊁ 思想家 ㊁ 教育家无不重视教 育 , 尊重教 2.
当徐老6 9 3 7 年, 0 寿 辰 之 际, 忘恩 , 何能成道 ? 回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论 述 , 我们可以 1
师 . 古人云 : 三教圣人 , 莫 不 有 师; 千 古 帝 王, 莫 不 有 师. 不 敬 三 师, 是 为 先生是我国杰出的革命教育家. 感受到 ( C ) 毛泽东 特 意 写 贺 信 祝 寿 . 他 在
(D )
D. ①②③ 马玉贵老 师 以 校 为 家 , 爱 生 如 子, 用滚烫的爱心和 2.
C. ①②④
A. ②③④
3 ㊀ 6
㊀ 第二课时 ㊀ 师生交往 ㊀
一 ㊁ 教学相长 ① 相互促进 ㊁ 1 ������ 教学过程是师生共同成长的过程. 教与学是师生相互陪伴㊁ 我们的学习离不开老师的引领和指导 ; 另 ② 共同成长 的过程 . 一方面 , 一方面 , 我们与老师交流互动 , 也可以促进老师更好地 教 .
怎样 正 确 对 待 老 师 的 表 扬 和批评 ? ( ) 老师的表扬意味着肯 1
勤学好问的 ③ 主动参与 ㊁ 2 ������ 主动参与教学过程 . 面对老师的引领和指导 , 态度有助于我们与老师相互交流 .
鼓励和期待 , 激励我 定 ㊁ 3 ������ 正确对待老师的表扬和批评 . 老师的表扬意味着肯定 ㊁ 鼓励 和 期 待 , 激励我们更好 们更好地学习和发展 ; 老师 的 批 评 意 味 着 关 心 ㊁ 可以帮 ④ 提 醒 和 劝 诫 , 助我们反省自己 , 改进不足 . 对待老师的批评 , 我们要把注意力放在老师批 评的内容和用意上 , 理解老师的 ⑤ 良苦用心 .
(A )
C. ①③④
A. ①②③㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀B. ②③④ ㊀ 风格不同的老师
老师是人类文明的传播者 B.
老师既教我们知识又告诉我们怎样做人 C. 用
现如今的学生都 有 自 己 独 特 的 审 美 观 , 老师的穿衣 4. 中, 2 8. 8% 4 5. 4% 的 人 选 择 很 酷 有 型 文 青 范 儿 , 的人 选 择 美 丽 大 方 御 姐 范 儿 , 1 8. 8% 的 人 选 择 代名词 , 它也是学生们最喜欢的老师风格 . 这表明 范儿 . 文青范儿 已 经 不 仅 是 追 求 个 性 青 年 们 的 井然有序教授范 儿 , 7% 的 人 选 择 严 肃 认 真 书 生 化的影响 , 调查显 示 , 在 你 喜 欢 哪 种 风 格 的 老 师?
辛勤的汗水浇灌着 祖 国 的 花 朵 , 被誉为山乡知识的 老师只负责教我们知识 A. 播种者 . 对此 , 下列说法不正确的是
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第三单元 ㊀ 师长情谊
3 ㊀ 4
㊀ 第一课时 ㊀ 走近老师 ㊀
一 ㊁ 了解教师职业 在很大程度上 靠 1 ������ 教师是一个古老的职业 . 人类数千年 ① ㊀ 文明的延续 ㊀ , 教育来传承 . 教师作为教育工作者 , 是人类文明的主要传承者之一 .
怎样 正 确 看 待 老 师 的 风 格
第六课 ㊀ 师生之间
(A )
C. ①②④
A. ②③④
D. ①②③
老师的不同 ㊀ ③ 要 学 会 接 纳 不 同 风 格 的 老 师 ㊀ ④
C. ①③④ D. ①②④ 才 知 道 那 间 教 室, 放 飞 的 是 希 望, 守巢的 5. 长大后 , 下的是真理 , 擦去的是功利 ������������ 歌词告诉我们
A. ①②③
总是你 . 长大后 , 我就 成 了 你 , 才 知 道 那 块 黑 板, 写
对老师的话应完全言听计从 B.
老师只是我们心灵的保健医生 A.
(D )
老师的工作对我们无关紧要 C.
应由衷地感激老师 , 尊重老师 D.
㊀㊀2 0 1 6 年满 6 0 岁的马玉贵是南阳市卧龙区谢庄乡 水牛冲村 一 位 乡 村 教 师 . 从 上 世 纪 8 高中 0 年 代 初, 毕业的 马 玉 贵 拿 起 教 鞭 , 开始在家门口 袖珍学校 ( 惠庄教学点 ) 任教 , 后来妻子也成了他的助手 .3 6年
韶山 , 他邀 请 自 己 读 私
( C ) 塾时 的 老 师 毛 禹 珠 一 起 吃 饭 .
席间 , 毛 泽 东 为 老 师 敬 酒, 使毛 禹珠不胜荣幸 , 感慨地说:主 席 敬酒 , 岂 敢 岂 敢! 毛 泽 东 则 说: 尊老 敬 贤 , 应 该 应 该. 徐 特 立
教师的收入要比其他职业收入稳定 B. 教师拥有丰富的知识文化 D.
由于年 龄 ㊁ 学 识㊁ 阅 历㊁ 性 格㊁ 情
( ) 老 师 会 有 不 同 的 风 格. 1
感与 思 维 方 式 等 差 异 , 每位老师 解决问 题 的 方 法 与 表 达 方 式 不 同, 由此呈现出不同的风格 . ( ) 要尊重老师的风格差 2
二 ㊁ 风格不同的老师
ห้องสมุดไป่ตู้
可以让 学识 ㊁ 阅历 ㊁ 性格 ㊁ 情感与 ⑤ 思维方式 异 . 尊重老师的 不 同 , 4 ������ 老师会有不同的风格 . 由于年龄 ㊁
教师已发展 成 为 一 种 专 门 职 业 . 教 师 是 履 行 教 育 教 学 职 责 的 差异 ? 2 ������ 在现代社会 , 定了教师的资格 ㊁ 任用 ㊁ 培养和培训等要求 . 中华人民共和国教师法 » 明确 规 专业人员 , 承担 ② 教书育人 的使命 .«
教师的 ③ 工作理念 3 ������ 时代的发展对教师提出了更高的要求 . 时代在发展 , 和 ④ 工作方式 发生了 很 大 变 化 , 也 对 教 师 提 出 了 更 高 的 要 求. 今 天 的 师. 教师要努力成为有理想信 念 ㊁ 有 道 德 情 操㊁ 有 扎 实 学 识㊁ 有仁爱之心的好教
就 是 热 爱 老 师, 使 尊 师 重 教 蔚 然 成 风. 我 们 3. 我们庆祝教师节的 最 好 方 式 , 要热爱老师 , 是因为
A. ①②③㊀㊀㊀㊀B. ②③④㊀㊀㊀㊀C. ①②④㊀㊀㊀㊀D. ①②③④
会, 教师只是谋生的职业 ㊀④ 教师对人类文明的传承和发展起着重要作用
① 教师是一个古老的职业 ㊀② 尊师重教是中华民族的优良传统 ㊀③ 现 代 社 信的 开 头 写 道 : 你 是 我 二 十 年
老师在我 们 的 成 长 过 程 中 发 挥 着 不 可 替 代 的 作 D.
风格和授 课 方 式 都 对 课 堂 气 氛 和 学 生 有 着 潜 移 默
我 们 班 的 纪 律 好; 正因为有 3. 正因为有这样 的 老 师 , 这样的老 师 , 同 学 们 的 学 习 成 绩 进 步 才 很 快; 正因 足了 . 从七年级小美 的 作 文 中 , 我们看到她感受到 为有这样的 老 师 , 同 学 们 比㊁ 学㊁ 赶㊁ 帮的劲头才更