“以《登高》为例体会杜甫诗沉郁顿挫的风格”教案讲义

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称是古今七言律诗之冠
杜甫诗歌的风格：沉郁顿挫
沉郁，指思想情感的深厚﹑浓郁﹑忧愤﹑蕴藉．
顿挫（成语“抑扬顿挫），指语言形式，主要包括 章法曲折变化 音节铿锵嘹亮 语言精炼严谨……
此诗的“沉郁”主要表现： 内容（情感）上的深广、博大、厚重
思考：后两联短短28字包含了多少层悲苦？请分析。 其中最主要的是哪三悲？
展现于读者面前。 ②句“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓，仿佛令这悲情受到限制。 ③句“无边落木萧萧下”，又将诗人的“悲秋”心境推向一个新
的层次。 ④句 “不尽长江滚滚来”滚滚而来的“长江”展现的开阔辽远的
境界，又仿佛缓冲了这段悲情。在对景物的描绘中，可以揣摩 到诗人悲情世界的情感起伏。 ⑤⑥⑦⑧句的抒情，则将万里漂泊多病的孤零悲苦之情作了直接 抒发，最后却令人颇感意外地落笔于“新停浊酒杯”这一生活 细节上，纵横开合变化自如。
韵；另外，二、四、六、八句末规定必押韵，且 押平声韵，并一韵到底，那么出句一般就是仄声。 请朗读体会。 《登高》一诗，无论是节奏、声韵，还是对仗，产 生的音乐美臻于化境令人叹为观止。
4、语句上的准确、凝练、生动 。
1）请体会颔联的“无边”“不尽”“萧萧” “滚滚”的 精妙。
（诗人仰望）茫无边际、萧萧而下的木叶，（俯视） 奔流不息、滚滚而来的江水，这是一幅萧瑟悲凉、空旷 辽阔的秋景图， “无边”“不尽”使此联的意境显得 广阔深远，再加上“萧萧” “滚滚”，不仅使人联想 到落叶窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出作者 深感韶光易逝，壮志难酬的感怆。
①首联两句分别选择哪些意象营造了怎样的意境？ 诗人的情感有何变化？
②颔联写了哪两种景？可能引发了诗人怎样的情思
③后两联直接抒发万里漂泊多病的孤零悲苦之情， 尾联最后却令人颇感意外地落笔于“_______” 这一生活细节。
全诗章法（思路）
前四句写景（为下文抒情作铺垫），后四句抒情。 情感表达不是平铺直叙的，而是起伏回旋的。 ①句“风急天高猿啸哀”，如来自天外，将诗人的“悲秋”情绪
六、八两句相承写多病。
照应之妙，实不多见。
3、音节上的铿锵有力。
前人评《登高》对仗艺术：“七言律八句皆对” 首联：不仅上下两句，而且还句中自对； 中间两联：①出句对句都对仗工整（字数、结构）
讲究平仄相对 ②每句内，也平仄有致
（“一、三、五不论，二、四、六分明） 尾联：也对仗工整 押韵：首句本可不押韵，此诗也押韵，而且押的平声
羁旅之愁、身世之苦、家国之忧
具体指： 长年漂泊、年老多病、潦倒一生的身世之感和忧 国忧民的博大情怀。
（这跟他所处的时代、他一生的经历息息相关）
杜甫生平：自称“杜陵布衣”，分四个时期
１﹑读书壮游时期（712—745)诗风比较豪迈浪漫。 ２﹑困守长安时期（746—755)
理想的落空﹑生活的潦倒，使他对朝廷的腐朽﹑民 生的苦难﹑世俗的炎凉有了深刻的认识．代表作品： 《兵车行》﹑《自京赴奉先县咏怀五百字》，从此杜甫 走上了忧国忧民的生活道路和创作道路． ３﹑陷贼与为官时期（756—759)
正是这种曲折有致的章法，既令文势波澜横生， 也令情感的表达深厚凝重。
2、结构上的回环照应（内容）。
一、三两句
二、四两句
五、七两句
六、八两句
《登高》一、三两句相承写山景，
二、四两句相承写江景，
五、七两句相承写悲苦，
（“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽” 也相互呼应：诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江 水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽）
这是安史之乱为祸最烈的时期，也是杜甫创作成就 最高的时期．仕途的挫折，使他忧国伤时﹑壮志难酬﹑ 抑郁悲愤的情感也更加深沉． ４﹑漂泊西南时期（759—770)
代表作品：《秋兴》八首 《蜀相》 《登高》 《旅夜书怀》，诗风也更加苍老沉郁．
《登高》语言形式的“顿挫”表现于下列四方面：
1、章法（思路）上开合变化、情感上的起伏回旋
2）第5句（仅七字就写了四悲）：
杜甫的目标很高，对自己也很严格，务必达毫发 无遗恨的境地，持读书破万卷的恒心，追无不惊人死不 休的高标。第5句：一悲，他乡作客；二悲，经常作客； 三悲，万里作客；四悲，秋风萧瑟。可见凝练、准确、 生动之风非凡。
风格小结：
• 沉郁和顿挫合为一体 ，沉郁凭借 顿挫，顿挫服从沉郁，二者相辅相成， 构成了杜诗的主要风格。
• 《登高》这首七律，将深厚浓郁的 “沉郁”之情寓于跌宕有致的“顿挫” 之中，无疑是窥测杜诗风格的一个重 要窗口，具有极高的审美价值 。
月
杜甫
万里瞿唐月，春来六上弦。 时时开暗室，故故满青天。 爽和风襟静，高当泪满悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 1、作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分） 2、试简析“万里”“时时”“夜久”三个词在表 情达意方面的作用。（6分）
以《登高》为例体会杜甫诗沉郁顿挫的风格
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杜甫：唐代最伟大的 现实主义 诗人
杜甫诗的风格：
沉郁顿挫
教学目标：
以《登高》为例初步体会杜甫诗歌 “沉郁顿挫”的风格并对“沉郁顿挫”的 内涵有所了解． 杨伦——杜集七言律诗第一 明代胡应麟——更推重此诗精光万丈，