浅析以学生为主体的小学语文教学措施

浅析以学生为主体的小学语文教学措施
随着教育教学体系的不断推广和完善，学生已成为教学的中心和主体，而与课本相对
应的也是一系列适合学生的教学措施。

在小学语文教育中，以学生为主体的教学措施具体
指的是在教育教学中更加注重培养学生的主体意识和主动性，积极引导学生自主学习，掌
握掌握语文知识和技能，这也是一个良好的评估教育效果的关键因素。

（一）、建立语文主题，激发语文学习兴趣
小学生学语文时，最重要的是培养他们对语文的兴趣和让学生的语文学习逐渐与生活、社会实践相联系。

在此基础上，教师需建立起一个严密、系统的小学语文主题，使学生除
了学习语言知识外，还能了解文化背景和历史、国情、生活和人生体验等等。

在语言学习
和语文教育中，教师应该以学生为主体，把他们个性化的需要和特点纳入到教育教学中，
以达到最佳的教学效果。

（二）、启发学生思维，积极主动探究语言规律
语言掌握能力的提升离不开学生的思维能力的开发，语言规律的探究也离不开学生的
思维启发。

在教学中，教师可利用音视频多媒体、语文游戏等形式，鼓励学生自己去想，
去猜，让学生通过自己的思考探究语言规律，从而掌握语文知识和技能。

在教学方法的选
择和讲解密度方面，教师需要注意适度，避免过度地讲解，导致学生失去好奇心和自主学
习能力。

（三）、多样化的语言练习方式，动态地评估学生语言能力
在教学过程中，教师应该采取多样化的语言练习方式，以满足不同层次、不同水平的
学生的学习需要。

教师可以通过编写不同难度的练习，来应对学生不同的掌握水平。

在评
估学生的语言能力时，教师也应该根据学生的个性、特点以及掌握进度，动态地评估学生
的语言能力，提高教学效果。

（四）、构建富有生命力的语文课堂
小学语文教学中，是以课堂为主体的。

构建一个富有生命力的语文课堂，是实施以学
生为主题的教学措施的关键所在。

首先，在课堂上，要充分利用多媒体、网络等新型教学
手段，让课堂更有趣味性，更有活力。

其次，教师可以根据不同的学生兴趣，特点、个性，创造不同的教学氛围，让学生在充满活力的教学练习中掌握语文技能。

小学语文教育是学生成长过程中不可或缺的一部分，以学生为主体的教学措施是实现
优质教育的重要手段。

教育教育者可以充分发挥学生自身的优点，巧妙的引导学生，根据
学生兴趣、情感和体验来设计教学方法，让学生在充满兴趣的环境中愉悦地学习，从而使
学生获益匪浅。