第一学期四年级数学教学计划(汇编7篇)

第一学期四班级数学教学计划（汇编7篇）时间飞逝,教学工作即将进入新的一页,大家共同合作,共同撰写
一份教学大纲。

以下是我为大家收集整理的第一学期四班级数学教
学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

第一学期四班级数学教学计划第1篇
一、课标对本年段要求：
在本学段中，同学将进一步学习整数、分数、小数和百分数及
其有关运算，进一步进展数感；初步了解负数和方程；开始借助计
算器进行多而杂计算和探究数学问题；获得解决现实生活中简单问
题的本领。

教学时，应通过解决实际问题进一步培育同学的数感，增长同
学对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，激励算法多样化；
应使同学经过从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学学问解
决问题的过程；应避开繁杂的运算，避开将运算与应用割裂开来，
避开对应用题进行机械的程式化训练。

二、教材特点：
1、供给紧密联系同学现实生活的学习素材，使同学能借助直
观形象的材料更好地理解所学的数学学问。

2、创设探究数学规律的情境，使同学在不知不觉中形成探究
数学规律的意识。

3、体现解决问题策略的多样性，是每个同学都能在设计方案中获得成功。

4、重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。

5、重视在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述和分析的过程融会在一起。

6、设计富有特色的综合应用活动。

使同学自发地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。

7、用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，呈现数学进展的历史，渗透数学的文化价值。

三、教学内容的分析：
学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。

能识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线；认得平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；认得平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上推测事物变化的趋势。

四、教学目标：
进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。

了解图形的对称和图形位置关系的简单
变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计
量单位。

经过从实在问题的需要启程选择统计图的活动，体会条形
统计图的特点，初步学会依据实际需要选择统计图。

能从现实情境
中提取数学问题，并能运用所学的数学学问加以解决；能判定平行
四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用
方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。

感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

五、班级情况分析：
学习习惯和爱好：
四班级共有同学30人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上
课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。

个别同学
的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜爱
动手参加、小组讨论共同解决问题的学习方式。

六、教学措施：
针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学
措施：
1、更改教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。

更改原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（老师和同学合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。

由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。

2、重视生活与数学的紧密联系
重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。

重视数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。

在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题实在化、形象化，激发同学求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新本领。

同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供给自主探究的机会。

4、面对全体、全面提高同学的整体素养
（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。

在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。

在练习中必需重视
应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，
这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的本领是大有
裨益的。

（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同
的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，
力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要
引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。

把共同要求和进展个
性结合起来。

（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。

5、结合多媒体教学
在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息
进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加
性教学。

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题紧要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，
却需要制造性和想象力。

”我计划在教学中以重视培育同学质疑问
难的本领引导。

常把提出问题的权利交给同学，给他们供给广阔的
参加空间，让他们学得自动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，
去制造。

6、作业设计力求精准、简洁、规范、便利教学。

同学学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂
作业的设计和同学练习的达成度。

课内外作业均要经过细心设计，
力求从培育同学本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，
重在进展同学思维，培育同学想象本领和创新本领。

此外，实行
“基础练习+个性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设
计作业。

老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选
择适合本身的作业内容和形式，实现差异进展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有本身的特点和优势。

只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

老师要自动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，
与同学家长相互沟通同学在学校的.表现情况，使二者相互搭配，取
长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同
教育同学。

第一学期四班级数学教学计划第2篇
一、同学的基本情况分析：
四班级个别同学思维活跃，聪慧好学，学习爱好较浓，但个别
同学由于基础学问的问题，接受本领较差，理解新学问和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热诚不高。

从纪律及其它方
面看，同学都不错，但也存在很多问题，重要表现在：浮躁，自信
念不足，不敢表现本身，对学问的把握只求表面学问，不求理解等等。

老师必需加以正确、有力的'引导，了解同学的心理特征，因材
施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让同学在快乐的氛围
中接受学问，真正成为学习的主人。

二、教材情况分析：
教材全部分为七单元。

一是小数的认得和加减法。

二是认得图形。

三是小数乘法。

四是察看物体。

五是小数除法。

六是游戏公正。

七是认得方程。

其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形。

第六单元属于统计与概率。

（一）数与代数
1.第一单元"小数的认得和加减法"。

本单元是同学在三班级下
册学习"元、角、分与小数"的基础上，扩展对小数的认得，把小数
和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合实在情境，学
习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的
一些问题，感受小数与实际生活的紧密联系。

2.第三单元"小数乘法"。

结合实在情境，使同学了解小数乘法
的意义，经过探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算
方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3.第五单元"小数除法"。

本单元包括小数除法、积商的貌似值，
循环小数，小数四则运算等内容。

结合实在情境，同学将经过探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的貌似值，把握求貌似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

（二）空间与图形
1、认得图形。

通过分类活动，同学进一步认得三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、察看物体。

通过实际察看，同学体会到在不同的位置察看同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后次序；能辨认从察看点高处与低处、远近拍摄到的相应照片和先后次序。

（三）统计与概率
游戏公正。

通过游戏，同学初步体验等可能性以及游戏规定的公正性；能设计公正的简单游戏规定。

三、教材特点
1.供给紧密联系同学现实生活的学习素材，使同学能借助直观
形象的材料更好地理解所学的数学学问。

2.创设探究数学规律的情境，使同学在不知不觉中形成探究数
学规律的意识。

3.体现解决问题策略的多样性，是每个同学都能在设计方案中
获得成功。

4.重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。

5.设计富有特色的综合应用活动。

使同学自发地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。

6.用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，呈现
数学进展的历史，渗透数学的文化价值。

四、教学工作中的重要措施
1.了解同学原来的学习情况，从实际启程，让同学端正学习态度,多激励同学,提高同学学习。

2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥
班干的带头作用,以优扶差。

3.紧密与其家长联系，共同搭配督促好他们的学习。

4.对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步
提高、拓展。

在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引
导同学启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、快捷的方法。

5.深入研讨教材，细心计划教案，优化课堂结构，充分发挥老
师的主导作用和同学的主体作用，调动同学学习的积极性和自动性，培育同学自发学习的习惯，激发同学的学习爱好。

多加强实际操作，只管教学，发挥同学的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发
挥同学的空间的培育，培育同学的抽象概念本领，判定、推理、迁
移本领的培育，培育同学思维的快捷性和快捷性。

引导同学揭示学
问间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性制造性地学习。

第一学期四班级数学教学计划第3篇
一、学期教学总体目标
（一）数与代数
●数的认得
1、在实在的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。

2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。

3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能
交流。

4、在1—100的自然数中，能找出10以内某个数的全部倍数，
并知道2、3、5的倍数的特征。

5、在1—100的自然数中，能找出某个数的全部因数。

6、引导奇数、偶数、质数、合数。

●数的运算
7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。

8、能笔算三位数除以两位数的除法。

（二）空间与图形
●图形的认得
1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。

2、能区分直线、线段和射线。

3、体会两点间全部连线中线段最短，直到两点间的距离。

4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。

●测量
6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。

7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

（三）统计与概率
●简单数据统计过程
1、经过简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时
可使用计算器）。

冀教网，好冀教网
2、通过实例，进一步认得条形统计图（一格表示多个单位）。

3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。

4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。

（四）综合应用
1、有综合运用相关学问解决一些简单实际问题的成功体验，初
步树立运用数学解决问题的自信念。

2、获得综合运用所学学问解决简单实际问题的活动阅历和方法。

3、初步感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用。

二、学情分析
四（1）班共有同学34人，其中男生17人，女生17人，总体
来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完
成作业，学习数学的爱好也比较高，对新教材的学习思路和学习方
法已经适应，也深深认得到数学学问无处不在。

但由于同学来自不
同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。

个
别同学学习自发性不够，课堂上思想开小差的现象常常发生，任意
讲话，缺少自动参加的意识和习惯，课后作业喜爱拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正同学学习的态度，培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。

三、教材分析
本册教材共布置了九个单元，内容包括：“升和毫升”“三位数除以两位数”、“解决问题”“线和角”“倍数和因数”“认得更大的数”“垂线和平行线”“平均数和条形统计图”“探究乐园”。

共涉及到“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“综合应用”等四个领域。

四、教材的重难点
三位数除以两位数，角的度量，认得更大的数以及倍数和因数是本册教材的重点教学内容。

五、方法措施（符合新课标要求，着眼同学的创新精神和实践本领的培育与提高）
1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展同学的思维，点击同学的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、引导同学独立思考，合作交流，让同学体验探究的乐趣，恰
当，适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的本领。

4、创设问题情景，激励同学大胆质疑。

5、对学有余力的同学激励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次的`练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

6、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的本领。

7、让同学充分经过猜想、试验、验证的过程，自动建构数学学问。

六、课时计划及教学进度布置
第一周：1—5页第二周：6—11页第三周：12—19页
第四周：20—25页第五周：26—27页第六周：28—35页
第七周：36—42页第八周：43—48页第九周：49—54页
第十周：55—59页第十一周：期中考试第十二周：60—65页第十三周：66—72页第十四周：73—77页第十五周：78—84页
第十六周：85—92页第十七周：93—97页第十八周：98—102页
第十九周：103—106页第二十周：复习第二十一周：考试
第一学期四班级数学教学计划第4篇
一、同学基本情况分析：
本班同学共xx人，其中男生xx名，女生xx名。

班上大多数同
学的学习积极性较高，能自动探究，并按时完成课堂内外的任务；
但是有个别同学的自发性不是很高，不能按时完成课堂内外的任务，学习自动性不强，自发性差，对学习缺乏爱好。

所以在教学中，紧
要的是激发他们的学习爱好，引导他们找寻适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。

二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式
条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标：
1、让同学在数数的过程中，体会大数的意义，处理数据的过程中，引导同学把握大数的读写，结合实际背景，帮忙同学认得数据
改写单位的必要性，在察看比较中，学会求貌似数。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进
行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动，学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。

四、提高教学质量措施：
1、认真研讨教材，把握教材的重、难点，快捷地处理教材，以
适应大纲要求。

2、积极听课，向优秀的前辈学习优秀的教学方法，学习先进的教学理念，提升自身素养。

3、重视课堂中为同学创设生动有趣味的数学情境，让同学在实在情境中理解把握学问。

4、做好优生、中等生、后进生的辅导工作。

5、老师的教学方法应具有创新意识。

6、教学中发扬教学民主，制造一个轻松和谐有序的教学和学习氛围。

第一学期四班级数学教学计划第5篇
一、本学期教学的引导思想
1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以帮忙同学理解数学学问。

2、加添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。

二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，除数是两位数的
除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数
学广角和数学实践活动等。

大数的认得，除数是两位数的除法，角
的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，除数是两位数的
除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内
容将全部教学完。

本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大
的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展
数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面
学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认
知结构奠定基础；因此，这部分学问依旧是小同学应当把握和形成
的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形
和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在已有学问和阅
历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作
图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之
间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。

教材介绍
了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的
学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统
计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了数学广角的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推
理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时
让同学学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培育同
学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。

三、教学内容
本册教材共分八个单元：大数的认得；角的度量；三位数乘两
位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。

以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

四、教学目标
1、认得计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认得自然数，
把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依
据要求用四舍五入法求一个数的貌似数。

体会和感受大数在日常生
活中的应用，进一步培育数感。