七年级上册诗歌鉴赏复习

2016年初三语文中考诗歌鉴赏复习专题（七年级上册）
课型：复习课主备人：审：初三语文备课组班级：姓名：
【考点解说】
课标要求："诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

【题型分析及解题方略】
诗词赏析题的常见考点及题型有：
1•诗意理解。

指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的基础。

诗意理解，得树立全局观念，要在整体把握全诗大意的基础上来完成这类题目。

解答这类题目，首先要诵读，反复诵读整首诗，从整体上把握诗歌的内容；然后，再通过语言媒介，深入作品之中，具体体会相关词句的内涵。

2•意境分析（主旨把握）。

意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。

它包括景（境）和情（意）两个方面。

提问方式一般是：这首诗营造了一种怎样的意境？或：这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题的一般步骤
是：（1）抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面；（2 ）分析诗人的思想感情。

3•名句赏析。

古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写
景自然，怡人耳目。

赏析名句，主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。

有的诗句，作者当时用意未必如此，可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义，
如"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春""青山遮不住，毕竟东流去”等。

4•技巧分析。

这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。

常见的提问方式是：这首诗用了怎样
的表现手法？有什么表达效果？或：诗人是怎样抒发情感的？答题的一般步骤为：（1）准确指出用了何种手法；（2）结合诗句阐释为什么用了这种手法；（3）分析该手法传达出诗人怎样的感情。

5•品味炼字。

这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。

常见的提问方式是：某联中最
生动传神的是什么字？为什么？或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题时不能把该字
孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。

【专项练习】
《次北固山下》［唐］王湾
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【思想内容】：这首诗写的是船停泊在北固山下所见的景象和作者的思乡感, _____
1•诗歌描绘了哪些景物？
青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁
2•从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？
远离家乡，漂泊江南水上。

表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。

3•“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们好评。

请选一角度，简要评析。

这里透露出自然规律，“生”“入”拟人手法的运用形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化更有动感和情趣，宣告了春天的来临，透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情。

揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。

4•本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情
景？
“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。

“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

《赤壁》杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【思想内容】这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。

诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了
诗人对国家兴亡的慨叹。

1•这是一首与三国的故事有关的诗，文中“东风”指什么？诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？
火烧赤壁（周瑜火攻赤壁大败曹操的事）；周瑜
2.《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。

诗是由什么引发“怀古之幽情”的？
一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。

3•“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”阐述了一个什么道理？寄托了作者的什么情怀？
要建立一番事业，需要一定的条件，倘若没有这些条件，就是英雄也无能为力。

寄托了作者的抑郁之情。

4•赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

这两句不思议论，反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事的重大影响；“二乔”的命运在这里代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。

《浣溪沙》［北宋］苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

【思想内容】这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生_________ 态度。

1•赏析“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”。

由西流的溪水，想到青春可以永驻，大可不必为人生衰老叹息，有一种积极乐观的人生态度。

2•“谁道人生无再少？” ，诗人是真的认为，人生可以返老还童吗？
不是，是指人的精神心理方面可以老当益壮。

诗人虽被贬谪黄州，却仍旷达乐观，不服老，不叹老，自强不息，以积极向上的态度勇敢的面对生活，这样就能保持青春活力。

3•有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西” 一句富含哲理，运用得十分巧妙。

你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。

同意：兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。

这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗一一体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。

通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精
神。

《十五夜望月》［唐］王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【思想内容】寄托感情于月亮，表达了作者思念故乡之情。

2•“冷露” 一词中的“冷”怎么理解？
从触觉的角度写出了秋夜的寒意，也表现了诗人内心的凄凉之感。

3•“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。

一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

而“在”字，显得平淡寡味了。

《水调歌头》［宋］苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

【思想内容】把自己对兄弟的感情，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿、对生活的无限热爱。

1•试分析“弄”字的含义和传达的感情。

“弄”字意即“戏弄”，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负，一个“弄”字，其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心。

2.赏析“但愿人长久，千里共婵娟”
是作者的进一步自我解脱。

他的不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了他的苦闷与惆怅，并最终发出了唤起人类普遍情感体验的名句，道尽了千载离人之情。

终于释却离怨，从美好的想象中得到人生的慰藉。

《早春呈水部张十八员外》［唐］韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【思想内容】这首诗描绘出了早春的独特景色，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。

表达作者充满对早春的热爱和赞美之情。

1 •"草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？
写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。

2.请你谈一谈这首绝句所揭示的深刻道理。

一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼
头。

3.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”历来受到人们的赞赏。

你怎样理解这句诗？
写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。

4.赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”诗句。

象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色。

这句诗揭示了以下道理：一切美
好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。

5.体会“绝胜”二字在诗句中的作用。

“绝胜”的意思是远远胜过。

将满城烟柳与淡远草色对比，突出早春的可爱。

《西江月？夜行黄沙道中》［南宋］辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

【思想内容】：这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。

明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪
流小桥，构成了江南山乡夏夜一幅优美动人的画面。

而贯彻全篇的却是对大自然的热爱和丰收的
喜悦以及词人悠然闲适的心情。

1•词的上、下片各描绘了怎样的场景？
这首词上阙写乡村夏夜晴景，下阙写雨景，整首词表达了诗人对农村生活的无比热爱以及悠
然闲适的心情。

2•赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。

采用了互文修辞，指明亮的月光，惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了
3•赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

稻花香里说丰年的不是人，而是一片蛙声，青蛙叫的似乎就是“丰年，丰年”，词人自己陶
醉在丰收在望的欢乐之中，于是觉得青蛙似乎也在为丰年而欢唱了。

也表现了对农村的热爱。

4•赏析“见”字的妙处。

一个“见”字用得妙，形象地写出了诗人在大雨将至，茅店忽现的心情变化，内心由焦急转
为喜悦。

5•唐张继有诗云“月落乌啼霜满天”，辛弃疾这首词中说“明月别枝惊鹊”。

请就辛词这句中“别” 字的精妙之处作简要的分析。

“别”字是一种很细致的写实，说月亮落了，离别了树枝，把树枝上的鸟鹊都惊动起来。

写得生动形象，暗示了鹊和枝对明月有依依不舍的意味。

《秋词》［唐］刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【思想内容】诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。

1.一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？
表现了作者乐观豁达的心境。

用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表
现的。

2.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗句。

诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。

那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。

在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

3•“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？（8分）
一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。

《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

【思想内容】这首诗借神话传说故事，描写了一位妇女对远在异地的丈夫的思念，形象地表达了
被相思折磨时的那种痛苦、哀怨的感情。

1 •请体会诗句“纤纤擢素手，札札弄机杼”中“擢”“弄”字的表达效果。

“擢”让人如见其形，“弄”让人如闻其声。

这句既写出了织女孩子的勤劳，又写出她试图
借忙碌的劳动来掩饰排遣自己的愁思。

2 •读了“盈盈一水间，脉脉不得语”这句，我们仿佛看到什么样的画面？请用自己的语言描绘一下。

这样结尾有什么好处？
一位女子泪光盈盈地站在水边，含怨事业愁，欲语还休地望着牛郎的方向。

以女子的饱受离
愁、楚楚动人、凝眸深圳特区情远视的神态结束，既给人以美感，又让人想象回味。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》［唐］李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【思想内容】：抒____________ 4•“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？拟人。

明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

5.诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景” “情景交融”。

联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花” “子规”来写？
写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这
就奠定了全诗伤感的基调。

“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；
“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。

因此，可以说，诗中开头一句的
写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。

（杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨, 营造基调气氛。

杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。

）
6•作者为什么要把“愁心”寄与“明月” ？因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。