师德师风自学笔记

师德师风自学笔录
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定要素。

要办妥教育，要
稳步推动素质教育和新课程改革，一定坚韧不拔地建设和造就一支师德优、业务
精、作风正、能够让人民民众满意的高素质教师队伍。

经过此次师德师风教育学习，让我感觉要使教师转变教育看法，重德为师，敬业
爱岗，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在增强和改良教师思想
政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教
育 ; 要增强师德的制度建设和教师的师德、业务查核管理 ; 要鼎力弘扬尊师重教的优秀传统，想方设法地为教师办实事、办妥事，不停改良教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创建更加优秀的社会环境 ; 热爱学生、尊敬学生、关怀学生，以爱执教，勤苦研究教课业务，不畏困难，踊跃进步，勇于创新的崇高师德。

在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、敬业爱岗、
为人师表，不停提升思想政治水平易业务素质，以崇高的情操引导学生德、智、
体、美全面发展。

做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

经过师德师风的教育学习，我对展开师德师风教育活动的重要意义有了较明确的
认识。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

教
书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

教师职业的特点决定了教师一
定具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

师德决
定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追乞降人品的崇高 ; 另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人品魅力直
接影响到学生的思想素质、道德质量和道道德为习惯的养成。

崇高而富裕魅力的师德
就是一部教科书，就是一股强盛的精神力量，对学生的影响是目染耳濡的、耳濡目染的、得益平生的。

所以，针对师德师风建设中存在的、人民民众反应比较激烈
的热门或突出问题，展开师德师风教育活动是极有必需的，增强师德师风建设也是
全面推动素质教育和实行新课程改革的必定要求。

比较教师法等法例和教师职业道德规范，我以为教师应注意从 : 依法执教 ; 敬业爱岗 ; 热爱学生 ; 谨慎治学 ; 团结协作 ; 清廉从教 ; 为人师表等方面增强师德师风学习和涵养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特点社会注意事业接班人和建设者的重担。

但若是教师的人品道德、学问不高，缺少从
事教师职业所必备的按照职业道德、行为规范的自觉性，试问: 他将怎样去执行他的天职，达成他的使命呢 , 这正如陶行知先生所说 : “道德，是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本事也无其用途。

”因而可知，师德是立教之本，正因为教师职业拥有的特别性和教师使命拥有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水平高于其余行业。

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人品的模范，是先进思想文化的流传者，是莘莘学子人生靠谱的带路人。

所以，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂～
教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、纲纪、道德等方面的优秀素质在
教育教课活动中的一致集中的详细表现。

概括起来，主要表此刻以下几点: 第一要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣
的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精力以致所有心血的付出，这类付出
是要以激烈的使命感
为基础的。

“育苗有志闲逸少，润物无声勤劳多”。

一个热爱教育事业的人，
是要甘于孤独，甘于勤劳的。

这是师德的首要条件。

第二要热爱学生
教师一定关爱学生，尊敬学生人品，促使他们在道德、智力、体质各方面都获
取发展。

朱小曼曾说 : “走开感情层面，不可以锻造人的精神世界。

”是教育，第
一
应当是暖和的，是充满感情和爱的事业，教师应多与学生进行感情方面的交流，做学生的贴心朋友。

爱需要教师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教课中存在的师生的“我”与“你”的关系，变为了“我们”的关系。

爱使教师与学生互相依存中获得心灵达到交流，共同分享成功的欢喜，分担挫折的烦忧。

和睦的师生关系，是促使学生学习的激烈动力。

爱生是权衡一个教师师德水平的一把基本尺子。

爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。

作为教师，所以，教师要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一细小“闪光点”，要爱他们拥有极大的可塑性。

要爱他们在教育过程中的主体能动性 ; 要爱他们成长过程中
孕育出来才一串串教育劳动成就。

“爱”要以爱动其心，以严导其行 ; “爱”要以理解、尊敬、相信为基础 ; “爱”要视同一律，锲而不舍 ; “爱”要面向全体学生。

“金凤凰”诚然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞叹，一个浅笑，少一些说教。

要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原由，真实做到因材施教，在学习上和生活细节上关怀他们。

在我教课低段的这几年，常常会碰到他们急着上洗手间而没带面巾纸，或许是在冬季挂着鼻涕而不知道去擦，我老是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里老是放着一瓶清冷油，以方便学生被蚊子咬后实时擦上。

这些固然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，所以会对老师心有感谢，造作业也不拖拖沓拉了。

作为后进生，教师更有必需帮助他们走出自卑胆怯的窘境，恢复他们的自信。

关怀学生、热爱学生、同等对待学生是新期间教育工作者一定具备的学生观。

现代教育倡导教育工作者与学生是同等的师生关系，这已成为全社会都广泛认可的看法，爱和责任是师德之魂。

青少年学生都是还没有成年的孩子，在教育教课活动中不免有弊端和错误，作为教师不可以一味责备谴责他
们，而要从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感觉，让他们从
心里认识到自己的错误，只有热爱学生、尊敬学生的人品，才会关怀学生，认识学生，公正对待每一位学生，才能根绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

第三要学无止境
要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。

学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，不论在知识的根源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同平常。

这就要讨教师在不停正直教育思想，更新教育看法的前提下，不停学习，
使自己拥有“一桶”络绎不绝的“活水”。

明朝思想家黄宗羲曾说 : “道之未闻，业之未精。

有惑而不可以解，则非师之过矣。

”教书育人是一项重要的严肃的工作，来不得半点虚假，搪塞粗心，所以，教师应当勤劳学习，走在时代和学生发展的前头。

教师担负着教书育人的重担，是从事精神产品生产的劳动者，一定有真才实
学。

面对此刻时代的发展，社会的进步，科技的飞腾，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师假如不增强“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。

所以，教师要勇于和勤于不停提升自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研
究成就，引入教课过程，使教育教课的科学性和艺术性高度完好地一致同来。

能够利用现代教育技术，适合有效地选择教课方法和方式，直观形象地展现教课内容，使教课知识教授予创新思想联合起来，培养学生的创新精神与创新能力。

要有创新精神，踊跃展开教育和科学研究。

探究新的科学教育模式，在耕作中拓展视线，在执教教课中提炼师艺、升华师技，勤苦研究业务。

精晓教课业务是教师之所以成为教师的重点。

只有精晓业务，才能将科学文化知识正确地教授给学生，而不至于误人子弟。

假如学生提出的问题教师老是不可以正确地解答，教师在学生心中的威望就会逐渐丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，自然也不行能学好这门课程，提升教育教课质量也将成为一句空话，教师要提升教课业务水平，就一定自觉坚持学习和参加业务培训，并在教课实践中锻炼和提升。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。

教师要想有效
的从事教育活动，就一定具备必定的职业修养。

也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的引导下，经过教育劳动过程逐渐形成并一定按照的道德规范和行为准则的总和。

老师在学无止境的同时，还要在教课的过程中坚持正确的方向。

要联合教课，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教课过程中，引导学生建立正确的人生观、世界观、价值观 ; 养成正确的资源观、环境观、人口观和可连续发展的看法 ; 宣传知识根源于实践的看法。

告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获取的。

告诉学生只有学好科学文化知识，踊跃参加体育活动，踊跃参加社会实践活动，才能拥有为人民服务的本事，我们“提升全民的素质”的伟大理想才能得以实现。

在此刻知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞快发展的社会对人材的需要，才不会被时代裁减，才能有所作为，才能成为中国特点社会主义合格的建设者。

第四要为人师表
孔子书过 : “其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从。

”教师在教授知识的
同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。

”学生时
代是世界观、质量、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是崇高
人品的化身。

教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作
用，就好似一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。

”所以，教师必定要用自己的典
范作用，为学生树起行进的旌旗，指明行进的方向，点燃他们心中的火种。

教师不
单要有做人的声威，人品的力量，令学生所敬重，还要以最正确的思想境地，精神
状况和行为表现，踊跃地影响教育学生，使他们健康成长。

此刻有些学生因为家庭的喜爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。

所以，我们教师不单要言传，更要身教。

我们教师在热爱学生的同时，还要注
意，让每个孩子去爱别人，尊敬别人，宽容别人。

比方 : 有时学生犯了错误，家长来求情，学校的纪律是严肃的，学生是同等的，可面对家长，我们得尊敬，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育勤学生。

所以，在不影响原则的前提
下，为了工作，我们教师能够退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸襟宽广的一面，博得家长的尊敬和学生的敬爱。

家长是学生家庭的中心，尊敬家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是特别有益的。

俗语说 : 退一步天南地北，进一步穷途末路。

所以，教师到处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。

第五要乐于合作，擅长合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。

竞争促使了教育发展的繁华，为教育增加了活力。

但教师又要乐于合作，擅长合作。

学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成就。

教师只有擅长
办理好教师于教师之间，教师与家长及社会积全力量的关系，才能减少教育过程中的
内耗，进而形成取向一致的教育力量。

教师的劳动才有可能最大限度地提升教育效率，所以，教师的团结协作精神也是今世师德不行或缺的重要内涵之一。

我们常说: “一年树木，百年树人。

”教育工作是辛苦的，教师每日都进行着大
批的平庸琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批阅作业，管理班级
,,可是，我们应当立足当今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤奋恳。

教师是“勤劳的园丁，”教师是“焚烧的蜡烛，”教师“人梯” ,, 教师的工作就是奉献，让我们切记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培养心
灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教课的工作实践中，用高标准的师德看法，规范自己的行为，提升自己的素质，让我们在平庸的岗位上，发挥出不平庸的力量。

为全面贯彻落实《中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建
设的若干建议》和《中共中央国务院对于进一步增强和改良大学生思想政治教育的
建议》精神，现就增强和改良师德建设工作提出以下建议。

一、充足认识新期间增强和改良师德建设的重要性和紧急性
1( 增强和改良师德建设是全面贯彻党的教育目标的根本保证，是进一步增强和
改良青少年学生思想道德建设和思想政治教育的急迫要求。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的带路人。

2( 党和政府高度重视教师队伍建设。

长久以来，广大教师教书育人、敬业奉
献，博得了全社会的尊敬。

同时也一定看到，在市场经济条件和开放环境下, 学校教育和师德建设工作面对很多新状况新问题和新的挑战; 人民大众对于优良教育日益增加的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。

师德建设工作还存在很多不适
应的方面和单薄环节。

教师队伍的师德水平易全面素质亟待进一步提升，师德建设
工作亟待进一步增强和改良，师德建设的制度环境亟待进一步改良。

在新的历史时期，增强和改良师德建设是一项迫在眉睫的紧急任务。

总之，为人师表，无私奉献就是教师爱国主义精神的表现以身作则，教书育人
是教师的天职，是教师爱国主义精神的伟大旌旗，正是因为有了教师的爱国主义精神，才使得爱国主义代代相传，不停弘扬光大，使中华民族成为伟大的民族。