七年级(下)语文组教学工作总结

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2023年初中语文教研组工作总结范本(5篇)

初中语文教研组工作总结范本本学期我们语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，坚持“务实、有效、有研究性、有指导性”的原则，有效地开展语文学科教学研究。

一、确定教研内容，提高教研质量教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于教师素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。

这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、切实针对教学中存在的问题重点研究，本学期教研活动的主要内容有：学习《教学精细化管理细则》、作文教学的有效性策略、提问的“度”的把我、学困生辅导策略、课外阅读指导的有效性等。

2、加强集体备课，充分发挥团队协作，做到资源共享，共同进步。

本学期每个备课组确定一至两篇重点篇目，开展“同课异构”的教研活动，一起研究教材，设计教法，集体听课评课。

3、上好组内的研究课、考评课。

4、采用“请进来，走出去”的方式，积极参加各种教研活动。

5、积极组织学生参加各种比赛。

本学期，组织了古诗文大赛，其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖，市决赛结果还未出;在____市第____届中学生作文竞赛预赛中，两人获区一等奖、一人获二等奖，三人获三等奖，市决赛结果还未出;还组织了现代文阅读大赛、中国中学生作文比赛的初赛。

6、积极动员学生参加“读书节”系列活动，撰写征文。

7、收集学生作文，反复修改校对。

二、认真学习理论，更新了教育观念我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式，认真学习《教学常规管理细则》，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程。

初中语文备课组工作总结与反思(3篇)

初中语文备课组工作总结与反思一、常规工作回顾语文教研组老教师居多，中高级教师肩负中层领导和德育工作，在教研组各项活动中自觉履行角色职责，积极配合，团结协作，恪尽职守。

2、在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。

做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。

同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。

（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。

（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

二、推动学科研究工作，提高教师业务素质。

1、按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过积极开展教师教学月检查督导工作，和学生征文比赛等课外活动，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。

语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。

3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。

一学期来，继续激活合作办学机制，三个年级教师积极主动参与同安一中同年级备课组的课题研究工作，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，研究如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。

初中语文工作总结(精选8篇)

初中语文工作总结（精选8篇）初中语文工作总结篇1新的一学年即将过去，在这一学期中，我们语文组在学校领导的支持下，通过全体语文老师辛勤努力，圆满的完成了本期的各项教学教研任务。

在教学教研中，大家通力协作，资源共享，整体作战，充分发挥了团体的智慧，达到了培养新人，锻炼队伍，增强凝集力的目的。

为此，我们语文组也迅速成长为全校最有活力的教研组。

本期我们语文科组在教学教研等活动中做了一下工作：一、组织全体语文老师，加强教育教学理论的学习，为使大家适应新课程教学的需要，迅速转变思想，更新观念，我们开学初在王丽云教导的组织下，明确本期教研目标，适时加强老师培训，布置各备课组本期教研任务，定期进行教研活动，提高了老师们的理论水平，在语文组的大平台上展示了各位老师的能力和水平，在展示交流中，也培养了一批新人，使我们的年轻老师快速成长起来。

如初一的符小小老师，初二张岚老师，初三的黄和老师，都成为该年级教学成绩突出的教学能手。

二、除了进行必要的理论学习，我们还进行了科组主题活动的教学研讨，听取了黄和老师关于初三文言文复习教学研讨，金戈老师的关于教学方式的转变讨论，现代文教学中如何提炼中心的方法研讨，邱青霞老师等关于初中课本在阅读时间有限的情况下，如何开展名著阅读的问题研讨，以及在初三即将面临中考前集思广益，对今年中考可能考什么的押题探讨。

所有这些活动都是老师们一次交流学习的机会，能增强教学的实战经验，对快速的提升教学水平大有裨益。

三、强化各备课组的集体备课活动，集体研讨，分工合作，在教案设计、作业布置、命题试卷、语文实践活动等方面，聚集体之智慧，寻找适合的教法，提炼备课的重点。

集体备课是我们语文科组的主要工作。

我们要求各备课组加强合作，集体备课，然后在备课组活动中说课，其他成员提出建议或更好的设计方案，再由主备人重新修改，统一打印出教案，最后由各成员到课堂实践教案，并写出课后小记，在下一次活动里交流。

这样做了以后，确实减轻了我们的负担，资料也有了共享，也能有效地以新课程理念渗透于我们的日常教学中。

初中语文教研组工作总结(精选15篇)

初中语文教研组工作总结(精选15篇)初中语文教研组工作总结1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。

根据学期初的教学工作计划，本学期，语文教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。

俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将本学期的工作小结如下：一、取得成绩方面（一）更新观念，提升能力为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对课堂教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

这学期，我们每周组织一次教研活动，进行新课标学习，或聆听专家讲座（5月14日，县局主任到我校开设“高效课堂”专题讲座），或进行有效课堂教学研讨月活动（五月份我校集中开展“有效教学月”活动），或互相听课并进行研讨。

通过这一系列的活动，教师们领悟到：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动。

只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论，使自身的教学思想日臻成熟。

2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

今年4月13日，学校组织多位语文老师前往中学学习，回校后初一年级语文备课组积极探索“二中课堂教学模式”，并初见成效。

现在，这种成功的做法已得到校领导的充分肯定并逐步在全校推广。

（二）改进方法，提高效益1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

我们组织了集体备课活动，特别是在“有效课堂教学研讨月”活动中，老师们共同参与备课、研讨，从教材的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

七年级语文教研组工作总结报告(3篇)

七年级语文教研组工作总结报告学年度第二学期“逝者如斯”，转眼学年度第二学期的教研工作即将结束。

回顾这一学期的教研工作，有成绩也有不足，为更好地实施下一学期的工作，我们需要不断地总结经验。

因此，我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反思，并做出了如下总结。

一、制定计划，指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。

因此，在开学之初，七年级语文组全组教师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。

同时，在实施过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结（如检查教师的备课、批改、辅导、听课等），以努力达到工作的目标。

实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。

二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题—如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。

由此而提出了一个十分尖锐的问题—教师培训。

由于我们学校各项学习经费比较紧张，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。

因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学研究机制，正在探索一条教师的自身发展之路。

语文组每月定期组织教师学习理论知识，规定每位教师每月做10字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高教师的理论素养。

同时，语文组正在着手探索“参与、对话、共享”式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思考教学问题。

当然，这个方案正处于探索时期，在这一学期所做的成绩并不显著。

同时，这学期由于各种原因，关于开展“参与、对话、共享”式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。

在以后的教学过程中，我们语文组将和教导处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。

2024七年级下册语文教学工作总结(二篇)

2024七年级下册语文教学工作总结一、教学目标的达成情况本学期，我以“提高学生的阅读理解能力和写作能力”为教学目标。

在教学过程中，通过多种教学手段和方法，针对学生的不同需求，使学生的阅读理解能力和写作能力得到不同程度的提高。

在阅读理解方面，我注重培养学生的阅读习惯和主动阅读能力。

通过组织学生进行课内外的文本阅读，以及进行相关的阅读训练，学生的阅读能力得到了较大的提升。

学生们对于课文的理解更加深入，也能够运用自学的方法进行阅读和思考。

在写作方面，我注重培养学生的写作技巧和表达能力。

通过不断的写作训练和写作指导，学生们的写作能力得到了明显的提高。

他们能够写出较为规范的作文，也能够运用一定的写作技巧来表达自己的观点和思想。

二、教学方法的运用情况本学期，我采用了多种教学方法来促进学生的学习。

其中，主要包括讲授法、讨论法、合作学习法和实践探究法。

在讲授法中，我通过讲解教材内容、引导学生进行课文分析等方式，让学生系统地学习和掌握了语文知识。

在讨论法中，我组织学生进行小组讨论、课堂讨论等，激发学生的思维能力和表达能力，提高他们的语文素养。

在合作学习法中，我鼓励学生之间的互助互学，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和能力。

在实践探究法中，我组织学生进行实践活动和科学探究，让学生在实际操作中感受语文的魅力，培养他们的综合运用能力和创新思维能力。

三、教学资源的利用情况本学期，我充分利用了各类教学资源来丰富课堂教学内容，提高教学效果。

在教学过程中，我广泛运用了多媒体教学手段，利用电子教案、教学软件等，使课堂更加生动和具有趣味性。

此外，我还注重利用图书馆和网络资源，在备课和教学中积极搜集教材外的相关资料，为学生提供更多的阅读材料和学习资源。

四、学生学习态度和表现本学期，学生的学习态度和表现总体良好。

学生们对于语文学习的兴趣和积极性明显提高，能够主动参与到课堂讨论和活动中。

他们的学习态度端正，作业认真完成，对于学习过程中的问题也能积极寻求解决办法。

七年级下语文教学工作总结

七年级下语文教学工作总结七年级下语文教学工作总结（精选16篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。

到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是店铺整理的七年级下语文教学工作总结（精选16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级下语文教学工作总结篇1时间飞逝，转眼一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作情况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。

一、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深入研读教材，力求读出自我;认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。

我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。

这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。

我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。

满意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。

既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。

在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。

我整理了自己执教的《夸父逐日》的教学实录，《社戏》的教学片断，李保义老师帮我整理了四千字左右的我的公开课《猫》的教学实录，我反复把玩。

在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得快乐。

二、参与了省级课题“语文名师研究”的工作。

在县教研室与范校长的关心与帮助下，我们语文组的几名老师参与了省级课题“语文名师成长研究”的研究工作。

七年级语文教研组工作总结(6篇)

七年级语文教研组工作总结____—____学年度已经基本结束，我们七年级语文备课组两位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学年的教学任务，取得了一定的教育教学成绩。

现对本学年的主要工作总结如下：一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力本学年七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

学生成为课堂上真正的主人。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

二、用先进的教学手段，提高学习效率信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

本学期语文教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。

教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。

用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

本期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。

2024年初中语文教研组工作总结范文（5篇）

2024年初中语文教研组工作总结范文分层教学策略（1）教学辅导需具备层次性。

对优秀学生，应深化知识内涵，激发其特长。

对于中等及后进生，需制定详细的辅导计划，提供中肯的分析，采取有力的措施。

辅导方式可灵活多样，如集体辅导解决普遍问题，个别指导处理特殊问题，也可通过提供学习资料、小组合作学习、同学互助等方式进行。

（2）切实加强语文综合学习和课外活动：鉴于本学期时间紧迫，我们主要以年级或班级为单位，组织了以下课外活动：硬笔书法比赛、成语故事讲述比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

6、重视教学评估（1）教研组全体教师高度重视对学生新知识吸收、巩固和应用能力的评价。

定期检查教学效果，注重教学反馈。

（2）评卷后统计必要数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固训练。

在教学规范中，我们立足于教材内容、学生个体差异、教师教学风格的综合研究，旨在通过有效的教学管理，提升教学质量，促进教师的专业发展。

二、提升学科成绩去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我组三个备课组的各项指标均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时上报，这是对我们教学成果的肯定。

本学期，学校共进行了三次测试，每次测试后，教研组、各备课组均进行了深入分析。

以期中考试为例，根据统计数据，我们得出以下结论：1、三个年级的语文总体得分良好，优生率和平均分均超过总分，但仍需改进；2、三个年级同等层次班级的积分差未超过规定范围（初一年级积分差在规定范围内）；3、低年级寄宿制班级与平行班级的差距逐渐缩小。

针对这些情况，通过对试卷的详细分析，我们认为在后续教学中应重点关注以下三个方面：1.重视语文知识的积累，强调语言的实际应用；2.加强阅读训练，立足课本，拓宽课外阅读面；3.作文教学应注重基础训练，提升写作能力。

同时，充分利用周六寄宿制班级的辅导课，进行统一测试或专题强化训练，统一安排内容，以期不断提高学科整体成绩。

三、落实教研活动教研组作为学校教学研究活动的主要平台，我们语文教研组在学校的指导下，按照学期工作计划有序开展活动，确保每次活动有准备、有成效、有记录。

七年级下学期语文教学工作总结3篇

七年级下学期语文教学工作总结3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年初中语文教研组工作总结模板(5篇)

初中语文教研组工作总结模板本学期我们初中语文教研组共有九位语文教师，他们全都是本科学历。

我们组的老师在学校领导的正确指导下，认真贯彻落实了教研室中学语文教研科研工作的指示，在狠抓中学语文常规管理的同时，进一步扎实推进课程改革，积极探索新课程的评价改革办法，努力实现新课程实验的均衡化发展，不断完善教研、指导、服务功能，依然出色的完成了本学期的教学教研工作，下面我将本学期的我们初中语文组的工作做简单总结如下：一、教学工作介绍：1、注重业务学习。

2、注意精心备课。

二、教研工作介绍。

我们语文学科本学期共听课____节。

基本上每节课我们组都要求教师全员参加，并且能提出宝贵意见，便于讲课老师及时修改自己的教案和教学设计。

通过这样的听评课活动，既推动了学校的教研工作、又使各位教师规范了自己教学行为，并且促使青年教师积极主动地去钻研业务，在把新课改的理念和精神转变成教学行为和提高课堂效率等方面起到了积极的推动作用。

2、搞好课外语文活动：我们本学期有两个年级都进行一次全年级学生参加的语文课外活动，如：初一初二的查字典比赛、朗读比赛、演讲比赛等，本学期我们语文组还组织各年级学生参加全国春雷杯作文竞赛。

当然我们语文教研组也存在一些的问题，比如：1、应该再把评课工作落实得再细致一些。

我们教研组虽有评课意识，但是氛围不浓。

有些人不说不好听的话，和实质性的指导意见。

如果大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同见解，对教学效果的提高及新教师的培养都可能会更好一些。

再者如果能够给当讲课者指出课堂教学中的不足后，等他修改好了再让他试讲，然后大家再比较讨论，对新老师的成长可能会更有帮助。

4、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

有人说“学无止境、教无止境、研无止境”，是的，我们将继续努力，争取在下学期更加提高自己和本组教师的教学水平与能力，争取使我们语文教研组的每位老师的业务水平都有不同程度的提高。

初中语文教研组工作总结模板（二）语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

七年级语文下册教学工作总结(8篇)

七年级语文下册教学工作总结(8篇)七年级语文下册教学工作总结(8篇)总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此好好预备一份总结吧。

那么总结应当包括什么内容呢？下面是我为大家收集的七年级语文下册教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。

七年级语文下册教学工作总结1本学期我担任初一语文教学工作，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热点，商议、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

二、留意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式，可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比方在教>一文，我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发兴趣、设计悬念？？引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

〔一〕、培育主动探究习惯，进展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，教师穿针引线，奇异点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽敞的舞台〔二〕、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示？？这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地，让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

七年级语文教学工作总结(通用6篇)(最新)

七年级语文教学工作总结（通用6篇）20xx学年第一学期已近尾声，回首本学期的工作情况，可用这样几个词概括：明晰、勤奋、开拓。

明晰的是工作目标。

我清楚，这学期我要干些什么。

我要抓好七（1）班的语文学科教学工作，完成教学任务，切实提高学生的语文素养；我要备实备细课堂教学设计，写好课堂实录，作好课堂教学反思，有效提升自己的课堂教学能力；我要做好学校图书馆管理工作，确保学生借书还书渠道畅通，充分发挥图书馆在校园文化建设中的重要作用。

勤奋的是实际工作表现。

第一是早到校，以有更充裕的时间来开展教学工作，若逢周二周四，管理班级早自学，管实管细，“一日之计在于晨”，让学生用好早自学，读、记、背、默、思，作“滴水穿石”之功。

第二是勤批改勤辅导，只要布置给学生的作业，必上交，必批改，必有反馈。

还会利用中午时间、适当利用课间时间，找个别学生进行辅导。

每次作文练习后，会找大多数学生进行个别辅导。

第三是勤写课堂实录，上好一堂四十五分钟的课后，我会用上至少两三个小时的时间，来进行课堂实录的撰写。

在写课堂实录的时候，会对所上课文进行深度的思考、揣摩，从而加深对课文的理解，提高课堂教学设计能力。

第四是勤学习，看教学杂志、看教参、参加网络教学平台学习、参加校际交流学习、听同事的课等等，在学习中思考，并把学习到的知识应用到教学实践中。

第五是积极参与校工会组织的各类活动：读书、写书评、体育竞赛、观看元旦文艺演出等，在活动中融入大家庭，提高自己的活动能力。

开拓的是工作精神。

我能把目光放到课堂教学外，放到校园外。

这主要有以下几件事可陈：一是用好自己的博客，鼓励学生看我的教学博客，进行课堂的延伸，鼓励学生对我的博客写评论，培养学生的写作能力和实际活动能力，使教学与生活接轨，与社会接轨。

二是注重与学生互动，民主平等，培养师生感情，培养学生健全的人格。

三是邀请家长参与课堂教学。

在执教语文综合性学习活动“成长的烦恼”一课时，主动邀请五位家长走进我们的语文课堂，观摩我们的课堂教学，并参与与孩子的互动，深受学生、家长的好评。

2024年七年级第二学期语文教学工作总结范例（二篇）

2024年七年级第二学期语文教学工作总结范例本学期，我秉持严谨的教学态度，致力于备课、授课、听课、评课等教学环节的持续优化，确保作业批改与讲评的时效性，并注重课后辅导工作的细致开展。

我广泛学习各类知识，构建起较为完善的知识体系，对学生既严格要求又充分尊重，积极践行教学民主，旨在促进学生全面发展，进而实现自身教学水平和思想觉悟的双重提升，圆满完成了教学任务。

现将本学期工作总结如下：一、以全新教育教学理念引领课堂教学改革自参与新教材培训及实施课程改革以来，我深入学习相关教育教学理论，深刻把握新课标精神，坚决转变传统教学观念，摒弃忽视学生主体地位、人文精神与科学精神培养及过度追求学科系统性的错误倾向。

我积极构建以学生终身发展为目标的教学思想，确立教师为主导、学生为主体的新型教学理念，并在教学实践中不断探索，激发语文课堂活力，创新教学方法与模式。

例如，我引入了以启发思维、训练方法为主的自读课文阅读法，以及以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法，还有以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等，这些举措有效提升了学生学习语文的积极性，取得了显著的教学成效。

二、采用生动灵活的教学方式，激发课堂活力为增强学生学语文、用语文的意识，我持续采用“读书交流会”等形式辅助教学。

在处理每单元重点篇目时，我坚持采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，并根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样的教学方式营造了亲切、和谐、活跃的课堂氛围，使教师成为学生的亲密朋友，教室转变为学生的学堂。

学生的个性得到充分展现与培养，师生互动、生生互动、小组间互动及环境互动频繁发生。

在有限的时间内，每位学生均获得了较为充分的锻炼和表现机会。

我注重教学内容与现实生活的紧密联系，使学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松掌握知识，又潜移默化地提升能力。

三、运用先进教学手段，提升学习效率针对以往教学中过于注重知识传授、书本知识及学科本位等问题，我深入研究教材内容，精心设计教学环节，力求将学生从传统的课堂束缚中解放出来。

七年级下学期语文教学工作总结(2篇)

七年级下学期语文教学工作总结一学期很快又结束了，回顾这一学期的工作，我有收获，也有感悟，更多的是对语文教学的一份探索与思考。

一、利用研究课的机遇，打磨自身能力这一学期，我有机会做了一节语文研究课。

在备课的过程中，我感觉自己有了很大的收获。

最初接到做课通知的时候，我就开始选择课文，如果为了做课当时的出彩儿和成功，我应该选择自己最擅长的文言文阅读。

可是我觉得，如果总是展示自己的长处，回避自己的短处，那么自己很难进步和提升。

衡量利弊，我选择讲授十四册教材中比较难于讲解的文章--贾平凹的散文《丑石》。

这篇文章，看似文意浅显易懂，但是其中蕴含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易让学生感知。

第一个方案，我希望能通过感悟霍金这个人物的生平，来引出学生对“丑到极处便是美到极处”这个作者的感悟，可是在试讲的过程中，我发现学生的注意力完全被霍金这个人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，这就导致课堂授课环节完全脱节了。

于是我舍弃了这个方案，再次深读文本，逐字逐句的研读，分析每个重点词语及句子的含义和作用。

在挖掘文本的过程中，我积极联系师训部的郭玉菊老师，请她帮助我研读文本;在课堂问题设置方面，我一直向史桂珍老师请教。

有这两位老师的帮助，我对文章的感悟上升到了一个新的高度，并且在不断修改授课思路的过程中，我磨练了自己的意志，终于找到了研读文本时应该具备的一种能力--文章中的每一个词句，都蕴含着作者的情感，要能通过分析词句来感悟作者的情感、人物的情感。

做课结束，来听课的老师都说通过这次课，感觉到我确实深入的研读了课文，在课下做了大量的准备，课上的每一个环节都扎扎实实，展现出了教师的基本功。

我坐在台下微笑，我只是觉得自己在经历了一次次的挖掘文本、修改授课思路的过程中，收获了一份成功，也收获了一份感悟。

二、诵读蒙学经典，凸显文学的人文性特点我一直都有这种想法，现行的语文教材中，关于传统文学和文化的内容太少。

我个人偏爱古典文学，中华民族数千年的文化历史，悠久而灿烂。

初一语文教师工作总结(4篇)

初一语文教师工作总结“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼已经过去了。

在学期上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从____月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。

我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。

对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。

对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。

半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。

其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。

我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。

这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。

通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。

在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。

在课堂临场表现上。

初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。

在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。

除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。

七年级语文教师教学工作总结(推荐3篇)

七年级语文教师教学工作总结（推荐３篇）七年级语文教师教学工作总结【第1篇】又一个学年的教学工作结束了。

本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验。

一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。

多写少改详评。

随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。

但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。

初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。

每两周写一篇，教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。

如何改进才真正有效结合语文科组的课题加强作文序列化训练，提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。

首先解决写作问题---生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。

其次解决写作技巧问题---现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。

作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素---立意。

立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。

于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。

每次训练的步聚大体相同：讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。

其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。

为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。

如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。

因为会写的根本不用你教的。

第三是抓基本功的训练。

综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。

七年级语文第二学期教学工作总结(3篇)

七年级语文第二学期教学工作总结1、注重集体备课开学初，我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。

2、培养学生兴趣课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方。

但我们只是课堂教学工作的实践者，学生才是课堂中的主体。

我们根据新课标的要求，把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。

初一的学生学习积极性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心，注重调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言。

以集中学生的注意力，提高听课率。

同时也培养了学生对语文学习的兴趣。

语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目，而且初中语文相对小学语文难度跨度大，接触到的知识点多、杂，不能在一开始吸引住学生，会给以后的教学增加难度。

3、精心设计讲学稿老师的讲重要，学生的练更加重要。

通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。

于是我们尽量简化讲学稿，取其精华、弃其糟粕，而且适当增加课外阅读和知识拓展部分，提高学生的阅读能力，增长知识。

每张讲学稿的练习都经过挑选和适当改编，既能贴合教学大纲的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度。

4、狠抓基础初一学生的语文学习基础十分重要，关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。

而且教材中要求背诵的古诗、文言文的份量很重，如果不能安排好时间，我们的教学会十分被动。

所以古诗文的学习从一开学就进行，一直贯彻整个学期，反复记忆反复检测，力争让每一个学生都能保证基础上的得分。

针对学生的字迹比较潦草，字词拼音比较薄弱的问题，坚持硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”。

但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处：首先，时间安排上不够完善，以至于前松后紧，到临近期末考试时才结束新课，不能按时进入复习阶段;其次学生在基础方面，文言文方面掌握的情况仍然不尽如人意;另外，对临界点的学生抓的不够，培优补差效果不够显著;最后，作文的系统辅导不够多，写作水平较低仍是一个亟待解决的问题。

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七年级（下）语文组教学工作总结
光阴似箭，转瞬间一学期工作已结束。

一学年来，我们七年级语文备课组的13位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学期的教学任务。

取得了一定的教育教学成绩。

下面对本学期的主要工作做如下总结：
一、制定目标计划
学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在教学中有计划开展工作，减少教学中的盲目性，增强自觉性，为今后的发展奠定好基础。

教师们都能以身作则，在实际教学中，能耐心指导传授。

整个教学过程，教师都能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了丰富的教学经验。

二、注重集体备课
严格按照学校布置的要求，扎实进行每周一次的集体备课活动。

每次备课都有中心发言人，单周拿出初始教案，经过集体讨论、研究，进一步明确课文的重点、难点，制定出更合理的学习目标，确定教学流程，制作课件。

在此基础上，各自根据本班情况，设计第二次教案（个案补充）。

双周进行“听评课”“磨课”活动，每周2课时的语文教研活动有组织，有研讨，有“碰撞”，有记载，有实效;每位老师都紧紧依据新课程“语文核心素养”，用新的教学理念指导课堂教学。

三、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础。

字音、字形、标点符号、词性、短语、仿写修辞等基础知识，稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用。

加强古诗词的背诵和默写，强化文言文阅读理解，由课内延伸到课外，实行每课一考、人人过关、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

2、加强阅读指导。

选择典型的篇章，并配以典型的练习，通过反复演练，争取使学生掌握阅读的一般特点，结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。

注重课内阅读与课外阅读相结合，认真研究中考试卷，研究课外阅读的题型，考点，有意识的在课堂教学中锻炼阅读能力，利用课内的文章锻炼课外阅读的能力，由课内延伸到课外。

锻炼他们概括筛选信息的能力，词句赏析的能力，理解主旨的能力，分析文章写作手法的能力等。

3、丰富学生的词汇，加强写作指导，把课内外学到的好词佳句，名言警句，谚语，歇后语，文章的精美段落摘录下来，定期安排时间，让学生朗读自己收集到的材料，交换一些好的词语，给学生们展示的机会，丰富他们的知识，以便写
作时信手捏来。

为了使学生形成写作的知识系统，学期初对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，使学生学在作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度。

四、互相学习，青蓝互换，注重集体整体发展。

本学期我组13名语文老师，有经验丰富的从九年级下来的，有熟悉学情从七年级一直带上来的，也有充满激情，刚毕业没多久的。

老师年龄从55岁到28岁。

每个人都有自己的特色。

我们充分发挥每个人的特长，互相学习、取长补短。

积极开展集体听评课课活动，论教材，摸学情，研教法。

每位老师都积极参加，认真准备，轮流做主讲人，课下大家认真讨论，集体制定策略解决教学问题。

有经验的传授经验，会PPT的教做PPT，人人是老师，人人也是学生，大家毫不藏私，互相学习，齐头并进，共同发展。

每次月考、单元测验、统考之后，我们13人都及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况。

在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺。

五、积极参加教科研活动和各种培训，虚心向他人学习，吸取别人的长处，并反思自己的教学行为。

利用工作之余不断的学习教育教学方法、现代教育理论，用先进的理论武装自己。

尝试“翻转教学”，在教学形式上，尝试翻转课堂，课前“目标导学、微课助学、合作互学”，课堂“学生质疑、疑难解析、课堂检测、总结提升”，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况。

我们努力构建“民主、合作、探究”式课堂，尝试深入开展“兵教兵”。

师生平等对话，充分发挥学生学习主动性，以生促生是我们的目标。

在早自习、阅读课、作文评价等不同课型中我们尝试兵教兵，让学生带动学生，学生促进学生；让优秀学生学有所乐，中等学生学有所促，学困生学有所依。

通过一学期训练，学生已经能熟练运用小组学习方式去解决问题，学习讨论及合作能力也有很大提高，老师教学教研也大有所获。

老师们同学们积极投入，取得了一定的成绩。

六、开展语文活动，激发学生兴趣。

为了进一步提高学生的文化内涵，开展了丰富多彩的第二课堂活动。

组内大家先后举办了“手抄报”比赛，“同题作文大赛”等活动，丰富了七年级学生的生活。

古诗词背诵比赛，故事大王评选，名著知多少等活动等，这些活动深受学生喜爱。

既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，提高了学生的语文素养。

本学期，在全组老师的共同努力下，语文成绩总体上有了一些进步，但我们清醒地认识到我们组的工作还存在不足：少数教师行动力差，优生不重视语文、学困生学习劲头不足，学生作文需要“提档升级”等。

在今后的工作中，我们会精诚团结，扬长避短，克服不足，精准“施策”，争取使本年级语文教学工作再上一个台阶。