美国学龄儿童第五维度教育游戏的设计与实施

作者： 李莎[1];常永才[1]
作者机构： [1]中央民族大学教育学院100081
出版物刊名： 上海教育科研
页码： 46-51页
年卷期： 2021年 第6期
主题词： 教育游戏;第五维度;学龄儿童;校社合作;美国
摘要：教育游戏设计的难点在于实现其"游戏性"与"教育性"的有效融合.美国迈克尔·科尔团队设计的"第五维度"教育游戏活动,让学龄儿童在高校大学生的引导下,在社区提供的场所中,通过自主规划迷宫线路,并依据任务卡提示完成迷宫中的各类小游戏,在游戏与互动中达到了教育的目的.我国设计教育游戏应该充分尊重儿童的主体地位,促使儿童进行有意义学习;关注儿童的最近发展区,促进同伴社群和代际互惠发展;重视教育游戏的文化适切性,设计因地制宜的游戏素材.。