七年级历史说课稿：夏商西周的兴亡

七年级历史说课稿：夏商西周的兴亡
强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

下面是为您推举七年级历史说课稿：夏商西周的兴亡。

我说课的内容是《中国历史》七年级〔上册〕
第二单元国家的产生和社会变革第4课《夏商西周的兴亡》。

我将从以下几个方面谈一谈我对这一课的理解和设计：
一、说教材
〔一〕教材中的地位和作用
本课内容是第二单元《国家的产生和社会的变革》中的一课，是奴隶社会的形成和进展时期，是早期国家的产生，比较重要。

本课内容主要包括三部分：夏朝的兴衰。

商汤灭夏和武王伐纣。

西周的分封制。

课时1课时，课型新授课。

〔二〕教学目标：
1、学问与能力
〔1〕学问目标
了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，把握西周分封制；
〔2〕能力目标
通过对夏朝奴隶制国家建立的讲解并描述，使学生认识到我
国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界有名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。

2、过程与方法
通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作表格、商量等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体帮助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣。

3、情感、看法、价值观
通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的抵抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过肯定的形式和手段到达目的，树立民族责任感和法律意识；
〔三〕教学重点
夏商西周的兴亡和西周的分封制。

〔四〕教学难点
西周的分封制。

〔五〕教学手段
为了生动形象直观，利用多媒体课件教学手段来完成教学，提高良好的课堂效果。

二、说教法
1、接受问题教学法
围绕本课的重点难点设置小问题，以图说文，让学生在商量中，在教师的指导下突出重点，突破难点。

2、自主合作探究式教学法
指导学生把握学习历史的方法。

在自主合作探究的过程中把握基本学问和技能。

3、多媒体课件帮助教学
运用多媒体课件，给学生以直观的感受，加深学生对各学问点的印象。

三、说学法
引导学生分析夏商西周灭亡的缘由及商汤灭夏和武王伐纣能够取得胜利的缘由，让学生学会分析历史问题的方法，并充分利用自学、商量等方式，让学生主动动脑、动口、动手，增添学生的参加协作意识。

四、说教学过程
〔一〕课前复习提问：
〔二〕学习新课
1、导入新课
教师开门见山直接点题：大禹因治水而声威大增，他凭借日益增长的声威和权力，在公元前2070年建立了我国历史上第一个奴隶制国家。

2、活动一：学生动手制作表格。

a、共同商量表格的画法。

b、分小组将表格画在学习状况记录表。

c、小组内填充表格内容。

3、活动二：动脑分析夏商西周兴亡的缘由。

教师依据学生回答的内容，进行归纳，得出结论。

4、活动三：动手书写。

教师给出几个关键问题，理解西周的分封制，然后在西周等级示意图标出每一层人的身份。

〔三〕课堂小结
以数字的形式归纳本节课的重点学问，便于学生记忆。

〔四〕、课堂练习
以小组为单位，完成固定题目，写在学习记录表上。

五、板书设计。