人教版高考语文专题复习 第三章古诗鉴赏 精品学案课件11

学
案 写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清
栏
目 的氛围；表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。[从其他角度(如
开
关 互文手法)回答，言之成理也可]
2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
眼儿媚
朱淑真
本
迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，
学
案 云锁朱楼。 午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，
1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
本 学
端 居①
案 栏
李商隐
目
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
开
关
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】 ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
答案 在艺术手法上，三、四两句的最大特点是借景抒情。 本 诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描
栏 目
这首诗主要是通过什么表现手法来创造清幽意境的？请简
开 关
要分析。
答案 借助以动衬静来创造清幽的意境。“丁丁漏水”，
动中显静，突出了夜的幽静；“暗虫通夕响”，不仅以动
衬静，而且曲折地表现了主人公内心的凄清寂静。
4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日怀秦髯
李彭
本 学
山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。
【注】 盱眙：今江苏省淮安市盱眙县，诗人曾任盱眙尉，
属于九品小官。
“平沙依雁宿，候馆听鸡鸣”一联用了何种表现手法？表达 了诗人什么样的思想感情？
解析 本题考查理解诗歌的思想内容，鉴赏诗歌的表现手法
本 的能力。作答时，应掌握常见的表现手法，如烘托、反衬、
学 案
虚实结合、借景抒情、乐景衬哀情等。本联运用听觉和视觉
客意
[金]元好问
雪屋灯青客枕孤，眼中了了[注]见归途。
本
山间儿女应相望，十月初旬得到无？
学 案
【注】 了了：了然，清楚。
栏 目
请简要赏析这首诗运用的主要表现手法。
开 关
答案 虚实结合(以虚写实)。诗中第一句是“实”，写身处
寒冷屋内面对昏暗灯火孤枕难眠的情形；后三句是“虚”，
写想象中仿佛看见了回乡的路，看见儿女们在山间眺望，听
本 学
人生如梦，一尊还酹江月。
案 栏
该词下阕主要运用了哪两种表现手法？试作说明。
目
开 关
答案 ①虚实结合。想象周瑜当年风华正茂，建立不朽功
业，再转回现实中来，写出了自己的悲叹和旷达。
②衬托。用“小乔初嫁”正面衬托周瑜的年轻风流，用周
瑜的年轻有为反衬自己的年老无为。
8.阅读下面这首诗，然后回答问题。
本 学
②对比(对照)。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗
案 家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比(对照)，突出
栏
目 强调了二者不同的审美情趣。
开
关 ③虚实结合(以虚写实、以虚衬实)。一、二句是实写，描绘出
美丽的初春之景；三、四句是想象之景，春色秾艳至极，游
人如云，喧嚷若市。三、四句的虚写突显(反衬)出诗人对早春 清新之景的喜爱之情。
学案 11 如何准确判断古诗所用的表现手法
【学案略语】 古诗表达技巧是高考命题的一个重点，也是
考生复习时的难点。难在哪里？难在第一步——准确判断所
本
学 用的表达技巧。而表达技巧是一个由表达方式、表现手法、
案
栏 修辞手法和结构技巧构成的复杂知识网络。其中表现手法和
目 开
修辞手法是高考考查的热点。考生对修辞手法的判断一般无
是全篇的表达技巧，则优先或主要从表现手法角度切入答 题；如果问的是局部(某一联一片)的表达技巧，则优先或主 要从修辞手法角度切入答题，其次才是“表现手法”。 本 ②审数量，就是审清题干问的是“一种”“哪种”还是“多
学
案 种”“哪些”，是“最大”还是“主要”。前者只能写出一
栏
目 种，后者可以多写。题干无明确数量的，视为可以多写。如
本 学
如何使用的，使用的特征是什么。尤其要对常见常用的表现
案 栏
手法的各自特点、相互联系和区别加以动态认识，以便准确
目 开
判断。
关 2.强化表达技巧题的审题答题规范意识。实际答题中，不少问
题来自审题答题方面，如审角度、审范围、审数量等审题要
求，需要在实战中强化训练。
【趁热打铁】
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
与“情”构成相反关系时一般要答的是“乐景衬哀情”或“反
衬”，而不是“借景抒情”。
问题二 分析不到位 现场答案一
本 学 案 栏 目 开
关 剖析 该答案虽然把表现手法判断准了，迈出了答题的可喜 一步，但在分析时不到位，或者说在进一步判断“反衬”上 缺乏深入。因为该诗运用了两次反衬。
现场答案二
本
学
案
栏
栏 目
海棠亭畔，红杏梢头。
开 关
词的下片主要运用了何种表现手法？请简析。
答案 以乐景写哀情。通过绿杨、海棠、红杏等景物的描
写，表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅)。
3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
泊白沙渡
真山民[注]
日暮片帆落，渡头生暝烟。
与鸥分渚泊，邀月共船眠。
本 学
灯影渔舟外，湍声客枕边。
到了他们在计算归期。拓展了诗歌意境，使“客意”表现得
更加含蓄而深沉。
5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
竹里馆
王维
本
学
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
案 栏
深林人不知，明月来相照。
目 开
该诗主要运用了哪种表现手法？试作简析。
关
答案 反衬。以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静，以明月的
光彩反衬深林的幽暗。
6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
目
开 该答案的错误很明显。在判断一联或一片的表现手法时极容
关
易出现这种以部分代替整体的问题。 参考答案 反衬。作者以春色的美好反衬自己心情的苦闷，又 以心情的苦闷反衬对友情的执著，突出了友谊的弥足珍贵。
【破解之道】
1.要加强对表现手法的动态认识。虽说对表现手法的种类、特
点有所认识，但毕竟停留在静态上，要在具体诗歌中看它是
早行
陈与义
本
学
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
案
栏
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
目
开 该诗主要运用了什么表现手法？有何效果？
关
答案 主要运用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明
亮，反衬了夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处
反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
一、借景抒情、虚实结合、反衬三种表现手法的再强化
城东早春
本
杨巨源
学
案
诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。
栏
目
若待上林②花似锦，出门俱是看花人。
开
关 【注】 ①诗家：诗人。②上林：古代皇家园林。
这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。
答案 ①反衬。用芳春(或晚春)的秾丽景色，来反衬早春的 “清景”(或以“喧闹”来反衬“清景”)，表达诗人对早春清 新之景的喜爱之情。
开
关 果只要求写出“一种”，而有几个同时满足，这时则要“多 中取主”(选最主要的)“大中取特”(选特征特别鲜明、特别 明显的)。
目
开 关
剖析 该答案手法判断准确，两处反衬分析到位，但用“情意
悠长”来回答这种手法的作用显然大而化之。王夫之说：乐景
写哀，倍增其哀。关键是“倍”字，意即“反衬”手法的作用
是“更突出”“更强调”。
问题三 审题不准，答题不清 现场答案一
本 学 案 栏 目
开 剖析 该答案属审题不准。表达技巧题审题上一个重要内
栏 相结合的手法来写景，实际上作者是在借景抒情。结合本联
目
开 中的“雁”字和尾联中的“乡国”和“羁旅”，可分析出诗
关
人的孤独思乡之情。
答案 借景抒情，诗人借在黄昏时的所见所闻抒情；视听结 合，黄昏时的大雁栖息在平静的沙湾，驿站里听到鸡叫声。
表达了诗人的孤独思乡之情。
2.阅读下面这首词，然后回答问题。
目 开
尤其是诗句之间的组合关系，这种关系就是写作技巧，即表
关 现手法。原诗材料分为两部分，前两联是写景，后两联是怀
人，应立足于这样的关系组合中判断，而不是割裂诗歌内容
上的有机联系，生硬地往“虚实结合”上套。
现场答案二
本
学
案
栏 目
剖析 答“借景抒情”，虽然抓住了原诗两大基本内容或关系，
开 关
但因对“景”“情”逻辑关系上理解不够精准而误判。当“景”
关
容是“定量”，即确定题干要答出“技巧”的数量。要求答 “一个”，若答成了“两个”，即便其中“一个”答对了， 该题也不能得分。原题干中的“最大”一词告诉你只能“定 量”一个。
现场答案二
本
学 剖析 该答案在答题上完全不顾整体，只抓住其中一点就下
案
栏 结论。原诗题要求判断的是整首诗，而不是其中一句、一联。
点拨 1借景抒情与融情于景虽说从专业角度来看有区别，
但在实际答题中写出任一个即可。当景与情不一致，即乐景
哀情、哀景乐情时，一般要答成“反衬”。
本 2反衬是古诗运用较多的表现手法，主要表现有：乐景衬哀
学 案
情、以动衬静、以有声衬无声、以明衬暗等。反衬与对比有
栏 目
区别，有时答题中可以相通。
开 关
学 案
“非定向”)，四审数量(答一个还是多个)，五审步骤(是只
栏 目
判断还是完整型)。从考生答题失误看，最重要的是审角度
开 和审数量。
关
①审角度，就是要看清题干是否要求从“表现手法”角度回
答。一般而言，题干非定向(即要求答“表达技巧”“艺术
手法”“表达特色”等)的，其中包含着“表现手法”角度，
这时，有“整体看手法，局部看修辞”之说，即：如果问的
案 栏
离怀正无奈，况复听啼鹃。
目 【注】 真山民：南宋遗民，亡国后，隐姓埋名，而以山
开 关
民自呼。山民，即山野之民。
通观全诗，这首诗重点运用了哪种表现手法？表现了诗人
哪些情怀？
答案 主要运用了融情入景(或借景抒情)的手法，表现了
诗人置身自然的怡然之情、对家园故国的思念以及亡国的
哀痛。
4.阅读下面这首诗，然后回答问题。
答案 ①对比。烟月的无知与藕花的有情形成鲜明对比，突出
本 学
了词人的亡国之悲。
案
栏 ②反衬。用烟月的无知反衬人的悲伤(或“用烟月的无知反衬
目
开 藕花的有情”)，突出了词人的亡国之悲。
关
3.阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋夜曲
张பைடு நூலகம்素
本
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
学 案
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
3把握虚实结合，关键是要能读出诗词中的虚象、虚境。这
个“虚”主要指梦幻，设想，回忆，神话，暗写之象、之境。
可以从诗词中的词语中读出，如“忆”“像”“似”“应”
“料”等词。
二、审题答题的规范强化
1.审题
表达技巧题的审题有“五审”，一审题型(明考型还是暗考
本 型)，二审区间(是局部还是整体)，三审角度(“定向”还是
悲陈陶①
杜甫
本
孟冬十郡良家子，血作陈陶泽中水。
学
野旷天清无战声，四万义军同日死。
案
栏
群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市②。
目
开
都人回面向北啼，日夜更望官军至。
关
【注】 ①陈陶：地名，在长安西北。公元 756 年唐军与安、
史叛军在此交战，几乎全军覆没。②都市：唐都城长安。
“野旷天清无战声”运用了哪种表现手法？有何作用？请
关 多大问题，但对表现手法的判断较困难，失分较多。因此，
准确地讲，考生之难，难在第一步对表现手法的判断上。本
学案希望能在这一点上给考生以帮助。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
本
泊舟盱眙[注]
学 案
常建
栏 目
泊舟淮水次，霜降夕流清。
开 关
夜久潮侵岸，天寒月近城。
平沙依雁宿，候馆听鸡鸣。
乡国云霄外，谁堪羁旅情。
案 栏
花如解语迎人笑，草不知名随意生。
目
晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。
开
关
睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺。
本诗在写法上最大的特点是什么？请指出并具体分析其作
用。(★)
问题反思
本
学 在判断古诗所用的表现手法方面自己还存在哪些问题？
案
栏 目
提示 略。
开
关
本 学
【问题剖析】 “自我诊断”第4题
案 栏
简要分析。
本 答案 借景抒情(或寓情于景、想象)。描写原野空旷、天空
学 案
清虚、天地肃穆的凄凉景象，渲染天地同悲的气氛和战事的
栏 目
惨烈，表达诗人心中的哀痛之情。
开
关
7.阅读苏轼《念奴娇 赤壁怀古》下阕，然后回答问题。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈
笑间，檣橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
临江山
鹿虔扆①
本
金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华②一去寂无踪，
学
案 玉楼歌吹，声断已随风。 烟月不知人事改，夜阑还照深
栏
目 宫。藕花相向野塘中。暗伤亡国，清露泣香红。
开
关 【注】 ①鹿虔扆(yǐ)：五代时后蜀大臣，花间词人。国亡
不仕，词多感慨之音。②翠华：皇帝仪仗所用的旗子。这里
代指皇帝车驾。
词的下片主要用了哪些表现手法？请简要赏析。
问题一 表现手法判断不准
目 开
现场答案一
关
剖析 对该题误判为“虚实结合”的考生很多。手法判断错
了，下面的分析自然也会错，不可不慎。该答案误判有二：
一是“最后一联”不都是“虚写”，只是尾联末句用的“想
本 学
象”，其实整个尾联才是“虚实结合”；二是不会从关系中
案 栏
理解手法。关系即诗歌中材料和材料之间的相互组合关系，