吉林省辽源市高三下学期语文3月联合调研考试试卷

吉林省辽源市高三下学期语文3月联合调研考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共6分)
1. （6分） (2018高二上·南宁月考) 阅读下面的文字，完成小题。

山不在高，有仙则灵；扇不在大，有品则名。

扇艺术，集中国书韵之妙，享华夏画魂之美。

这盖因——扇艺术与文人情趣相勾连，消暑纳凉，________________。

扇中思绪，似言似语；哲言靓画，摇曳生姿。

这些书画流韵，与扇子的手持功用刚好相合。

一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。

苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇，江苏麦秆扇，________________。

书画家在扇面作字取景，不求形似，但求神韵。

飘逸造清凉，执扇祛暑气。

汉字的神韵，在名扇中可谓________________。

《晋书》有言，大书法家王羲之居住蕺山，遇一卖扇老妪。

（），________________慨然题字。

老妪看着白扇变墨扇，怕更为难卖。

王羲之劝她不必担心，尽管去卖。

竟是市人见之，出价十倍争买。

缘是书扇文字，行气纵横，无限匠心留其中。

明代大书法家祝枝山，曾喻书扇为美女舞于瓦砾，乃盆景之象。

其实，书扇环肥燕瘦，气候虽小，却能做到风云际会。

吴子深、张大千等人的行书扇，文字如神龙升腾，达数十万港元之高价，令世人刮目。

任伯年和赵之谦联袂的扇面，墨笔与金石同在，似有高格名士相谈，更价值不菲。

明清时期，女性也加入扇面创作中，并取得了一定的成就。

喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行，最爱其“形娟秀而神柔婉”。

明清的书法扇面，最出众的是女性手迹，有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真的作品，或闺阁气韵，或工笔娟秀，或运风挟雷。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A . 千娇百媚声名遐迩鬼斧神工天马行空
B . 风情万种声名遐迩巧夺天工龙飞凤舞
C . 风情万种如雷贯耳鬼斧神工龙飞凤舞
D . 千娇百媚如雷贯耳巧夺天工天马行空
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 王羲之看到很少有人买老妪的扇子
B . 王羲之看到老妪的扇子很少有人买
C . 王羲之惜其扇少人问津
D . 王羲之非常同情老妪
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 明清的书法扇面，女性手迹是最出众的。

B . 明清的书法扇面中，最出众的是女性手迹，
C . 最出众的明清书法扇面，是女性手迹的。

D . 明清最出众的书法扇面，是女性手迹的，
二、现代文阅读 (共3题；共27分)
2. （6分） (2015高二上·巴彦期中) 阅读下面的文字，完成小题。

“美”和“爱”构筑的理想王国
——读《边城》
①沈从文先生的名作《边城》叙述了一个情节简单的故事：一个山水如画的古渡头，有一户独处的人家，住着摆渡的老船工和外孙女。

老船工年逾古稀，小孙女翠翠情窦初开。

船总顺顺的两个儿子都那么好，那么俊，都爱上了翠翠。

大老托人说媒，老船工满心欢喜，可翠翠不高兴，翠翠对二老动了情。

大老下船跌进了激流，二老也出走了，老船工在误会中大病一场，在风雨之夜归天了，只留下翠翠守在山水如画的古渡头。

故事结束了，山依然青，水依然绿，人依然那么美。

如果要用两个字来概括《边城》，那就是：“美”和“爱”。

②《边城》中无处不美，山美、水美、人美。

“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河……小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。

静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。

”作者用简简单单的文字把我们带入了一个美丽的桃源。

在这样美的环境中孕育出来的人自然更美。

“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清明如水晶。

自然既长养她且教育她。

”翠翠天真善良，淳
朴活泼，具有大自然赋予的活力。

在读者面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。

忠厚善良的老祖父，五十年如一日撑船摆渡，不管白天黑夜，刮风下雨。

端阳龙舟，令人神往，他却忠于职守，寂寞地守着渡船。

过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：‘我有口粮，三斗米七百钱，够了。

’”“他从不思索自己职务对于本人的意义，只静静地忠实地在那里活下去。

”正是在平凡的生活中，老船工显现出与众不同的“美”。

《边城》中的人都那么美，慷慨好义的顺顺、热诚质朴的杨马兵……正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了《边城》淳厚的民风，安静和平的空气。

可是沈从文说：“我主意不在领导读者去桃花源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应有的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。

”《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的。

两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。

③《边城》本来就是讲述翠翠的爱情，傩送放弃了碾坊，“意思还在渡船”。

翠翠在傩送走后，静静地等待，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。

”他们的爱是纯洁无瑕、忠贞不渝的。

天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己成全弟弟，傩送愿意代哥哥对歌。

虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落。

顺顺对儿子的爱和赞赏也溢于言表，顺顺本是泅水的好手，待得傩送能氽水捉鸭子时，这作爸爸的便解嘲似的向孩子们说：“好，这种事情有你们来作，我不必再下水和你们争显本领了。

”老船工对翠翠的关心自然是无微不至的；老船工死后，杨马兵主动来照顾翠翠，以及老祖父与过河客、卖肉的争执谦让，都显示了边城人以诚相待、相互友爱的美好情怀。

《边城》隽永的文字弥漫着边地山村的浓郁气息。

在三十年代那喧嚣的都市阁楼上，沈从文无限深情地为我们展示出一幅原始自然的风俗画，画中是一个海市蜃楼般缥缈美丽的桃源，那是沈从文的梦中世界，理想王国。

（1）
下列不属于作者对沈从文先生《边城》一文主旨概括的一项是（）
A . 文章的主旨可以用两个字来概括，那就是“爱”与“美”。

B . 《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的，有两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。

C . 文章中的“爱”与“美”是被一件事牵在一处，那就是讲述翠翠的爱情故事。

D . 文章借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一份哀乐。

（2）
以下不属于作者阐明《边城》“爱”与“美”所用的证据的一项是（）
A . 静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。

B . 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清明如水晶。

C . 正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。

D . 过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：‘我有口粮，三斗米七百钱，够了。

’”
（3）
对文章第三段中有关内容的阐释，不正确的一项是（）
A . “小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河”，这片大自然是美丽的桃源。

B . 天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己也要成全弟弟，傩送愿意代哥哥对歌。

虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落，这也是“美”的化身。

C . 翠翠天真善良，淳朴活泼，具有大自然赋予的活力。

在读者面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。

D . 老船工忠厚善良，五十年如一日撑船摆渡，忠于职守，从不思索自己职务对于本人的意义，这也是个“美”的化身。

3. （9分） (2018高三下·武邑开学考) 阅读下面的文字，完成小题。

材料一：
十九大代表、教育部部长陈宝生10月19日表示，过去5年是教育改革全面深化的5年，在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江试点已经落地，但是存在一些需要完善的问题。

目前，在浙江和上海，都出现了有关高考物理选考科目人数下降的争议，引起舆论广泛关注。

根据浙江省教育考试院、浙江省教育厅公布的数据，2017年高考，浙江全省共29.13万考生（其中25.01万人报名普通高校招生）。

在后3门（从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术中自主选择3门）的选择中，相关科目排位如下：1．生物12.53万（50%）；2．化学12.5万（50%）；3．地理11.95万（47.79%）；4．历史10.88万（43%）；5．政治10万（40%）；6．物理8.95万（35.78%）；7．技术7.2万（29.2%）。

也就是说，新高考中，选考物理的仅8.9万人，比例仅占普通高校招生报名人数的36%。

根据上海教育考试院公布的数据，在2017年5万名上海高考学生中，相关科目的选考人数如下：政治14834人，历史20151人，地理29628人，物理19218人，化学22314人，生物24175人。

从中可见，物理也排在第5位，低于地理、生物、化学、历史科目的选考人数。

（网易新闻）
材料二：
为扭转基础教育的应试导向、唯分数论，我国于2014年启动新高考改革。

但是，由于整体的高考录取制度未变，仍旧按总分排序录取学生，因此，新高考出现新的应试倾向。

学生为了获得高考高分而放弃重要的科目学习，比之前的问题更严重——以前毕竟所有理科学生（在各省考生中约占70%）都要学物理，而新高考改革后，只有30%多的学生选择物理。

这也提醒我国教育部门和学校，培养学生的综合素质，发展学生的兴趣，不能仅靠调整考试科目。

以前，学习文科的学生即便考出高分，也不一定就有很深的人文底蕴；同样，学习理科的学生也不一定就有很高的科学素养。

现在，文理融合之后，只要学生学习自然科学科目和人文社会科学科目主要目的还是应试，文理融合、3+3选择的改革价值就难以实现。

学生会功利选科，家长们也鲜有考虑孩子以后的素养问题。

（环球时报）
材料三：
柯桥中学打造了“科普讲座进校园”活动，邀请北大、清华、浙大等高校的知名专家学者走进中学校园，为学生带来最新科技前沿和人文发展动态，开拓学生视野，提升学生素养。

人大附中也开启“新教育讲堂”系列讲座，并以“科学家谈科技创新与人才培养”作为开篇。

柯桥中学校长杨军在接受记者采访时也表示，为了吸引孩子们选物理，学校专门组建了物理学科实验室，鼓励学生根据兴趣组建社团，学校提供老师和资金、场地等全方位的支持。

当地政府也增加投入，加大师资培训力度，给孩子们更好的学习体验。

人大附中也开发了一系列课程启发学生们的创造性思维，发掘学生在科学技术专业上的潜能。

洪文认为，对于多数需要学习物理学科的专业来说，应该将物理列为“必考”科目，而不是可选项。

他说，上海新高考改革第二年，要求选考物理的高校比例上升后，考生选择物理科目的比例也相应提升到了40％，这是一个可以作为参考的有益尝试。

（人民网）
（1）下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）
A . 材料一用引言论、列数字的方法客观介绍了上海、浙江物理选考人数下降的情况。

B . 材料二在谈到物理遇冷的现状后，深挖了遇冷背后的原因，采用了层进式结构，这是时评常用的结构。

C . 材料三举了柯桥中学和人大附中的例子，举例角度雷同，但例子的丰富恰好说明了名校在发掘自身潜力应对教改缺陷上有相同的思路。

D . 三则材料都报道同一热点事件，但内容侧重点不同，材料一放在发现问题上，材料二材料三放在分析问题和解决问题上。

（2）下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的两项是（）
A . 从材料中可以看出，教育部承认高考招生制度改革方面存在一些需要完善的问题。

B . 材料二认为只要高考按总分排序录取考生的制度不变，那么应试的倾向就不可能有本质的改变。

C . 材料二认为学生的人文素养和科学素养不可能从文科和理科的学习中获得。

D . 材料二谈到新高考改革的目的在于扭转基础教育的应试导向，促进文理融合，破除唯分数论。

E . 材料三谈到有专家认为，报考高校理科专业的考生应该必须选考物理，这是一个有益的尝试。

（3）上海、浙江的高考改革物理遇冷，对教育改革有什么启示？请结合材料谈谈你的理解。

4. （12分） (2018高三上·铜仁月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。

守望
叶敬之
泗阳人把用芦花编织、冬天穿了取暖的鞋子叫“毛窝子”，其他地方则称之为“芦花鞋”。

毛窝子制作方式简单。

用泪草编织鞋底，引出几根鞋茎，再以芦花编织鞋帮，最后拿鞋茎收口。

穿的时候，用旧布缝鞋口，以防伤脚；鞋底垫上麦秸，以保暖和防水。

三十多年前，每到冬天，农民们几乎个个穿毛窝子。

赶上逢集，半条街都是卖毛窝子的。

农民们走来串去，一家家挑着、拣着，都想买一双既便宜，又结实、漂亮的毛窝子。

小时候，母亲也带着我买过毛窝子。

记得有一年冬天，逢集，天很蓝，母亲来到李大爷那儿，拿起一双毛窝子，
左看看，右看看，付了钱。

李大爷红脸膛，尖下巴，眼睛下面各有两道深深的皱纹，像两道垄沟。

他接钱、递毛窝子，脸都带笑，顺便夸我两句：“这是你家大少爷啊？一脸福相！”嗓音清亮。

现在想起来，李大爷的毛窝子质量的确属于上乘。

鞋型漂亮，不歪不斜，还结实；芦花磨光了，鞋茎还在，依旧端端正正。

毛窝子，最适宜陪伴山芋稀饭和咸菜。

当人们的碗里有了大米饭、猪肉的时候，毛窝子渐渐被棉鞋取代，消失了踪影。

有一年寒假，我带着孩子到街上闲逛。

少有的寒冷，风呼呼地吹着，无意中看见李大爷还在卖毛窝子，但人们匆匆从他面前走过，没有一个人停下来……
李大爷还是红脸膛，尖下巴，只是眼睛下面的皱纹变成三道，而且更深了。

他坐在地上，眼睛眯缝着，像在打盹，又像在思考着什么。

我在他面前停了下来，问：“大爷，还有人买毛窝子吗？”
他睁了睁眼睛，动了动身子，咳嗽一声对我说：“还是有人买的……我也放不下这门手艺。

过去会打毛窝子的，一个个都走了；在的，也打不动了。

唉，现在的小年轻，没有人愿意学这个手艺了。

”
李大爷眼睛没有了早年的光亮，变得泛红和灰暗。

临走时，我买了一双毛窝子。

路上，我告诉孩子：“这叫毛窝子。

过去一到冬天，爸爸就穿着这个……”
“毛窝子……”儿子听了一阵大笑，“多难听。

这也能穿吗？不扎脚啊？”
有一年暑假，我又上街闲逛，惊讶地发现，竟然有人在卖毛窝子！天啊，有夏天卖毛窝子的吗？很快，我认出了，卖主就是李大爷。

不过，他的脸色已经变得黑紫，眼睛下面有四道皱纹了；整个脸盘好像被风干了一样，比过去缩小一半。

眼睛半开半闭，眼睑有点溃烂泛红。

“夏天怎么卖起毛窝子啦？”我招呼道。

李大爷没有反应。

边上一个卖猪肉的中年人朝我摇摇手。

“这个，听不见了，”他指指耳朵。

“这个，有毛病了，”他指指脑袋。

中年人说：“前几年，乡长带几个人逛街，说是省里的。

其中一个像是当官的，指着毛窝子说：‘这个可以申报非物质文化遗产。

’李大爷高兴了，从那以后就整天惦念这件事情。

以前光是冬天出来卖，现在夏天也来卖。

他说：‘要是人家省里的人来找我找不到呢？’几年过去了，也没见人来过。

李大爷不甘心，一年四季，逢集就来。

”
散集了。

李大爷拎起毛窝子，要往肩上挂。

胳膊抖抖的，挂不上去；中年人搭了把手才挂上，中年人又把拐杖
递给他。

李大爷拄着拐杖，佝偻着身体，左脚往前迈一步，停下；等右脚上前，跟左脚平齐，才把左脚再向前迈一步……
赶集的几乎走光了，只有李大爷的背影在街心摇晃。

望着李大爷的背影，我心里酸酸的。

暑假快结束了，我和孩子一起，骑着自行车上洪泽湖玩。

走到东沙村，忽然看见不远处腾起一股浓烟。

“该不是失火了吧？”我们急忙赶往冒烟的地方。

只见一个空旷的场地，堆满了毛窝子--足有几百上千双毛窝子！正被人点着了火焚烧。

一个中年男人，还在不停地从一间屋里往外面扔毛窝子。

“你们烧这个干吗呀？”我马上想起了李大爷，他就是东沙村的。

边上一个看热闹的说：“李大爷活着的时候，谁都不许进他的屋子。

前几天死了，儿子打开门一看，一屋毛窝子。

没法处理，就烧了。

”
我捡起一双毛窝子。

鞋型漂亮，不歪不斜，结结实实，芦花还在散发着清香。

摸在手里，毛茸茸的，柔软舒适。

我带走了那双毛窝子。

到了洪泽湖边，回望东沙村上空，烟雾已经散尽，斜晖脉脉，蓝天澄碧。

（选自《小小说月刊》2017年第1期，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A . 小说开头介绍毛窝子简单制作方式和实际用途，既让读者对毛窝子有了初步的了解，又引出了下文与毛窝子有关的故事。

B . 小湖说通过第一人称视角，刻画了李大爷形象，自然平实的叙述中显露出“我”对李大爷敬意。

C . 小说开端部分写二十年前农民冬天都穿毛窝子，结尾部分写人们在空旷的场地焚烧毛窝子，两者形成鲜明对比，旨在说明随着时代的发展毛窝子已经过时了、不实用了。

D . 小说结尾描写斜晖脉脉、蓝天澄碧的美好景象，与文章标题呼应，暗示出“我”的内心仍充满美好希望，意蕴丰富。

（2）小说中多次写到李大爷的毛窝子质量很好，有什么作用？请联系原文综合分析。

（3）“守望”作为小说的标题有何作用？请结合全文谈谈你的理解。

三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5. （11分） (2017高二下·蚌埠期中) 阅读下面的文言文，完成后面小题。

王安国，字平甫，安石之弟也。

幼敏悟，未尝从学，而文词天成。

年十二，出所为诗、铭、论、赋数十篇示人，语皆警拔，遂以文章闻于世，士大夫交口誉之。

于书无所不通，数举进士，又举茂材异等，有司考其所献序言为第一，以母丧不试，庐于墓三年。

熙宁初，韩绛荐其材行，召试，赐及第，除西京国子教授，官满，至京师，上以安石故，赐对。

帝曰：“卿学问通古今，以汉文帝为何如主？”对曰：“三代以后未有也。

”帝曰：“但恨其才不能立法更制尔。

”对曰：“文帝自代来，入未央宫，定变故俄顷呼吸间，恐无才者不能。

至用贾谊言．待群臣有节．专务以德化民．海内兴于礼义．几致刑措．则文帝加有才一等矣。

”帝曰：“王猛佐苻坚，以蕞尔国而令必行，今朕以天下之大，不能使人，何也？”曰：“猛教坚以峻刑法杀人致秦祚不传世今刻薄小人必有以是误陛下者愿颛以尧舜三代为法则下岂有不从者乎。

”又问：“卿兄秉政，外论谓何？”曰：“恨知人不明，聚敛太急尔。

”帝默然不悦，由是别无恩命，止授崇文院校书，后改秘阁校理。

屡以新法力谏安石，又质责曾布误其兄，深恶吕惠卿之奸。

先是，安国教授西京，颇溺于声色，安石在相位，以书戒之曰：“宜放郑声。

”安国复书曰“亦愿兄远佞人。

”惠卿衔之。

及安石罢相．惠卿遂因郑侠事陷安国．坐夺官，放归田里。

诏以谕安石，安石对使者泣下。

既而复其官，命下而安国卒，年四十七。

（节选自《宋史》）
（1）
下列文句中，断句正确的一项是（）
A . 猛教坚以峻刑法杀人/致秦祚不传世/今刻薄小人/必有以是误陛下者/愿颛以尧舜三代为法/则下岂有不从者乎
B . 猛教坚以峻刑/法杀人致秦祚不传世/今刻薄小人必有/以是误陛下者/愿颛以尧舜三代为法/则下岂有不从者乎
C . 猛教坚以峻刑/法杀人/致秦柞不传世/今刻薄小人/必有以是误陛下者/愿颛以尧舜三代为法/则下岂有不
从者乎
D . 猛教坚以峻刑法杀人/致秦祚不传世/今刻薄小人必有/以是误陛下者/愿颛以尧舜三代为法则/下岂有不从者乎
（2）
下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 国子，这里指的是国子学，是中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最髙学府。

B . 教授，本意是传授知识、讲课授业，后成为学官名。

汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务，和现代大学的教授完全一样。

C . 祚，福分，国祚是王朝理论上维持的时间，与王朝实际维持的时间有区别。

这里的“秦祚”即前秦的国运。

D . 郑声，原指春秋战国时郑国的音乐。

因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。

此后，凡与雅乐相背的音乐，为崇“雅”黜“俗”者斥为“郑声”。

（3）
下列对原文有关内容的叙述与分析，不正确的一项是（）
A . 王安国天资很高，少年时就因所写的诗、铭文、文论、词赋受到士大夫们的交口称赞。

B . 因为王安石的缘故，王安国受到皇帝的另眼相看，只可惜他的应对不符合皇帝的心意，最终没有得到提拔重用。

C . 王安国认为王安石不能知人善任，指责曾布误了他的哿哥，也非常讨厌吕惠卿的奸诈，并劝谏王安石远离小人。

D . 王安国在西京任职时，沉溺于声色之中，因此被罢免了官职，放还家乡。

不久虽被官复原职，然而诏令下达时王安国已死了，当时他年仅四十七岁。

（4）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①专务以德化民，海内兴于礼义，几致刑措，则文帝加有才一等矣。

②惠卿衔之。

及安石罢相，惠卿遂因郑侠事陷安国，坐夺官，放归田里。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
6. （7分）阅读下面这首词，完成小题。

点绛唇·咏风兰①
（清）纳兰性德
别样幽芬，更无浓艳催开处。

凌波欲去，且为东风住。

忒煞萧疏，怎耐秋如许？还留取，冷香半缕，第一湘江雨。

【注】①原词以“咏风兰”为题，其副题为“题见阳画兰”。

张纯修，号见阳，擅画山水，当时正在湖南江华任职。

风兰：寄生于深山树干上，叶似兰而短，夏开小白花，微香，无土亦可生。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）
A . “别样幽芬”两句写风兰的香味清幽典雅不同寻常，它和那些浓艳的花朵一样惹人喜爱。

B . “凌波欲去”从姿态上刻画风兰，运用拟人的手法，将风兰形容成水上行走的轻盈柔美的凌波仙子。

C . “忒煞萧疏”二句写风兰如此稀疏，难耐寒冷的清秋。

“忒煞”一词写出了词人对花之萧疏的惋惜之情。

D . 上阕词人调动嗅觉、视觉实写所见风兰，下阕“还留取，冷香半缕”则是通过友人的画展开的联想。

E . 风兰本非富贵之花，而词人却对其大加称羡，体现出词人落拓无羁的性格和格高韵远的词风。

（2）这首词抒发了词人哪些思想情感？请结合全词简要概括。

五、情景默写 (共1题；共3分)
7. （3分） (2019高一下·慈溪期中) 补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）《指南录》，文天祥诗集。

作者取诗集中《渡扬子江》一诗中的“________，不指南方不肯休”的句意，命名为“指南录”。

（文天祥《渡扬子江》）
（2）《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅评价它是“史家之绝唱，________”。

（3）怨不在大，可畏惟人；________，所宜深慎。

（魏徵《谏太宗十思疏》）。