2022高三统考语文一轮参考课件：第3板块 专题1 考点2 分析论证思路与论证手法
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层进 步深入的关系。层进式结构中各个层次、段落之间的前后顺序有内在 的紧密联系，不能随意变动
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把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的正确 对比 性。往往一方面用墨较多，作为论证的重点；而另一方面着墨较少，
只作陪衬 文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体 总分 现，而各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，也可以先分后 总，还可以先总后分再总
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②这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途 径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且 不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝 句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念 的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲 江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自 京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏 五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢
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|方法思路| ★把握文章论证思路要做到“三看” 1．看开头部分 ①引入话题——作者是如何引入话题的；②提出中心论点——作者是否提出了中心 论点，提出了什么中心论点；③提出分论点——作者在阐述中心论点时，是否提出了几 个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中心论点；④过渡——作者是否运用了过渡 句，引出了论据。
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|解题示例| 【例】 (2019 年全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的问题。 ①杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集 大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他 的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强 的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面 又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏 失。
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1
设题角度一 分析论证思路
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|相关知识| ★论证的思路与特点 论述类文章，根据其论述的特点，可分为：解说性论述、证明性论述、思辨性论述。 但不论是哪一种，其论证的思路无外乎句子层面的思路、段落层面的思路和篇章结构的 安排。
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1．句子层面 句间关系 因果关系
具体解说 原因产生的结果
条件关系 实现事件所必须具备的条件
目的关系
事件的动机或结论
承接关系 事件发生的时间、逻辑顺序
并列关系 几句之间是词语 因为、所以、因此 “只要……就……”“只有……
才……” 为了、使 然后、之后、接着 同时、又、并且
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考点二 分析论证思路与论证手法
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栏
目
设题角度一 1
导
航
设题角度二 2
3 课时跟踪检测（二十四）
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2．看主体部分 ①选择论据——作者引用了什么内容，充当什么论据；②确定论证方法——作者运 用了什么论证方法；③选择论证角度——作者是从哪个角度(正面还是反面)进行论证的； ④深入剖析论据——作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理，增强了论证力 度；⑤追加比喻论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对 文章的论点进行了阐述；⑥追加推理论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是 否通过推理对自己的论点再次进行了论证。
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3.篇章层面 对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中
并列 心论点。各个分论点平行列举，各个阐述。语言标志有“首先”“其 次”“再次”或“一方面”“另一方面”或“其一”“其二”等 后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐
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“分析论证”是最能体现议论文文本特征的题目之一，考查的是对文章论证思路和 论证手法的分析，重点考查论据证明的是什么观点，采用了什么论证思路和论证方法。 解答此类题目要明确文章的三要素和常见的论证结构和论证手法，要注意判断论点和论 据之间的关系。
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如果、假如、即使
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2.段落层面
关系类型
相承关系
承接关系 递进关系
相并关系
并列关系 对照关系
相属关系
总分关系 分总关系
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具体解说 由观点到分析是相承或层层递进 的，表现在段落之间有先后顺序 文章分论点段落之间是平行的，它 们之间或并列或对照 先说总的部分，再说分的部分，或 者相反
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选择关系
按照目的进行选择
“不是……就是……”“是……还 是……”“与其……毋宁……”
“不仅……而且……”“不但…… 递进关系 前后语句之间从程度上加深
还……”
转折关系 先肯定，然后部分否定
但是、却、然而、“虽然……但 是……”
假设关系 两句之间是假想的情况
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3．看结尾部分 ①消除误解——作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解论点，保证 论证逻辑的严密；②总体归纳总结——作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总 结；③得出结论——作者在归纳总结时，是否得出了什么结论或者发出了什么倡议。
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关系类型
相承关系
承接关系 递进关系
相并关系
并列关系 对照关系
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