体育教师随笔

体育教师随笔
体育教师随笔（通用20篇）
在平平淡淡的日常中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。

你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是小编为大家整理的体育教师随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育教师随笔篇1
绚烂七月，齐鲁园丁们共同享用了一场研修的饕餮盛宴。

它的色、香、味让人大快朵颐、齿颊留香。

研修之"色"，在于那缤纷多彩的学习内容。

专家视频、学习园地、课程简报，每一项都精彩纷呈。

研修之"香"，在于教师们认真专心的学习态度。

感言，作业，篇篇原创，写出了自己的智慧真言，道出了自己的真情实感。

研修之"味"，在于研修中浓浓的"人情味"。

青年教师积极上进"秉烛话研修"，老教师不甘落后，病房忙研修，研修路上，处处是感动。

今夏的研修，让人回味无穷。

盛夏的余温悄然消退，研修的热火却在齐鲁大地上越烧越旺。

磨课，在每个团队中如火如荼地进行着。

为了打磨出一节高质量的课堂，群组成员们纷纷献计献策，提供相关资源，评论修改教案，参加研讨会议，分工观课议课……在磨课过程中，我深深地体会到：上一节好课就像是打造一块美玉，只有经历了无数次磨炼，才能使它散发出耀眼的光芒。

同时也感受到了团队力量的强大。

让人抓耳挠腮的难题在大家的共同帮助下迎刃而解。

每一次磨课都是一次蜕变，群组的每一位成员在这蜕变中一起进步、共同提高。

小小的研修将不同城市、不同学校的教师紧紧联系在一起，大家为了同一个目标共同努力，不分你我。

研修的种子已经在每一个人的心中生根发芽。

研修的精髓会内化到每一位教师的课堂中，研修的精神将伴随每一位园丁左右。

在今后的从教道路上，我们会高唱着《最炫研修风》，让研修之花遍地开放。

研修，永无止境！
体育教师随笔篇2
教师是人类灵魂的工程师，体育教师则是学生健康体格的塑造者。

身体是革命的本钱，健康的体魄是从事一切活动的基础。

作为一名刚刚入职的体育教师，难免会有迷茫，对教学不知所措。

教育局为我们安排的培训讲座为入职前的我们打了一剂强有力的保障针。

此次培训名家云集，培训内容理论与实践相结合，不仅告诉我们教学的理论，更是强调了实践与理论的差距。

通过此次培训，不仅让我们在理论上上升了一个高度，更重要的是使我明白了作为一个优秀的体育教师有多么重要。

在我的记忆中，从小学开始的体育课，没有多少印象深刻的教师。

因为老师很少会给我们上体育课，不是被语文老师占用，就是被数学老师占用。

而那时的我们脑子里对体育课充满了无限期待，好玩爱动是这个年纪学生的特征，由于体育课经常被占领，我们总是得不到内心的满足。

除此之外，体育老师大多是由其它学科的教师担任，更谈不上什么专业性了。

所以现在的我更是明白当好一名优秀的体育教师是多么重要。

新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。

特级教师们的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

相对于中学教师来说，我们小学体育教师的责任应该会更重，最近几年不断的被提及的学生体质下降的问题不时在我的脑海中回荡，一些学校甚至取消了长跑运动，这不得不说是一种悲哀，我们的学生是在温室里成长的花朵，一旦遇到风雨，难道就不能顽强的成长吗？我想这多少与我们体育教师有关，小学体育教师应该从小学生开始抓起，让他们从小养成锻炼身体的好习惯，养成终身体育的意识。

这就要求我们小学体育教师在课堂上认真教学，绝对不能放羊式教学，这不仅是对学生的负责，更是对我们自己的负责。

听到一位专家说了一句话我觉得特别经典。

他说，你觉得现在体育渐渐受重视了和什么有关？其实是与我们体育教师自己有关，他说，有什么样的教师，就会
有什么样的课堂，有什么样的课堂就会有什么样的学生，就会有什么样的家长，什么样的校长，什么样的领导等等。

这归结到底完全在于我们教师对课堂的态度。

体育教师随笔篇3
在阅读《教师专业成长》这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用，其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。

当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。

其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。

从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。

教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。

体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。

反思是个体成熟之标志。

反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。

即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。

首先，要将反思渗透教学的全过程。

即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。

教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化，其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。

第三，经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。

第四，要进行系统的理论分析。

因为系统的理论分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。

要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。

只有在不断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地发展。

为成为一名具有批判反思的体育教师努力!
体育教师随笔篇4
在日常生活和教学工作中，身为教书育人的教师总会遇到这样或那样的矛盾，比如家庭矛盾、同事之间的矛盾、工作中的冲突、师生间的矛盾、身心疾病等。

上述这些因素将产生不良的心理刺激，从而造成内心不愉快，引起情绪反应。

实践表明，若长期处在紧张状态和强烈的情绪波动，不仅会造成生活规律失调，机体某些功能紊乱，给身体带来众多疾患。

如果教师将不良情绪和消极心理带入课堂，还将影响教学效果和融洽的教学环境，最终导致教学失败。

体育教师不良情绪迁移到教学课堂所引起的不良效果主要表现在以下几方面：
（1）在教育教学中，教师脑子里总想着不愉快的事情，无心上课，组织教学马虎，示范动作随便，语言缺乏生动、形象；
（2）由于人的情绪具有“传染性”，教师的不良心境带到课堂，
并传染学生，从而使得本应生机勃勃的体育教学变得机械单调，死气沉沉。

体育教学中的群体气氛变得压抑，抑制了学生对体育学习的求知欲和体育锻炼的兴趣；
（3）教师带着不良心情上课，一旦出现学生调皮、不守纪律等现象，教师会误认为学生向自己挑战，从而对他们不是冷落相对，就是讽刺挖苦，甚至体罚，造成师生之间的冲突。

体育教师同其他学科教师一样，肩负着“传道授业解惑”的重任，其教育教学需要自己理智的对待，需要和学生在融洽的群体氛围中进行知识、技能和情感的交流，来自工作、生活、人际交往中的喜、怒、哀虽然会暂时受到干扰，但作为人类灵魂的工程师必须学会调节和控制自己的情绪，并创造良好的教学心境，决不能将不良情绪带进课堂迁移到教学中，更不能在学生身上发泄。

尤其在处理体育课堂上的偶发事件更应头脑清醒，办事慎重，注意分寸，体育教师对不良情绪的调控从以下几方面进行。

一、释放调节法
切忌把自己关闭起来，应正视现实，把积压在心头的不满、意见和痛苦坦率地向领导、朋友、亲人、同事讲述，通过他人的启发、忠告、劝解、批评、咨询帮助来获得良好的情绪矫正，达到疏通思想、解决矛盾、减轻心理负担，与人友好相处为目的。

二、转移刺激法
这是一种积极接受另一种刺激而息怒的方法，如果发怒或情绪不佳时，应进行一些有意识的活动，如：唱歌、听音乐、跳舞，参加自己喜欢的活动等，通过这些有意识的活动来转移自己的注意力，暂时忘却不愉快的事，从而使自己的怒气尽快消除，不良情绪得到改善。

三、运动调节法
实践证明，大量吸氧的身体练习可增强自信心，调节情感情绪，尤其对体育教育来说，轻松自如，优美正确地完成
动作技术，有助于心理获得成功的快乐，从而消除不良情绪的干扰。

四、环境调节法
当遇到不良情绪刺激时，可采用改变环境的方法以调整心境。

如到风景秀丽、环境优雅的地方去欣赏大自然赋予人类的大自然之美，以开拓心理容量来调节和消除精神上的不快和压抑情绪，保持自已良好的心境。

五、强烈意识法
在上课之前，要不断暗示自己保持良好的心境，强迫自己面带笑容，并努力保持良好的神情、姿态，以乐观的态度，微笑的目光来看待一切，摆脱心理上的失衡状态。

体育教师随笔篇5
广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每一天必须参加的课外活动。

做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情景，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径，所以，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，可是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。

所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：
1、运用正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与进取性。

正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范本事和必须的音乐素养。

由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。

先做完整示范，使学生对新操有所认识，构成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和进取性。

2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作本事。

新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现本事和动作模仿本事等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。

如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练习。

3、让学生做小教师去教学，发现并及时纠正错误动作
在教学过程中采用以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担任小组长，充当小教师去教学。

教师发现学生在练
习中出现的错误动作，应及时予以纠正。

如果是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正，如果是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正。

4、经过分组比赛，提高学生自觉练习的进取性，促进教学任务的完成。

每次课的结束前能够组织学生分组进行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。

学习新操前能够向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉进取性和团体荣誉感。

广播体操教学中存在的问题：
1、过高估计学生理解本事，前四节操教授速度过快。

2、学生学习进取性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。

3、细节动作抓的不够严密。

4、学生协调性急需提高，音乐节奏感不强。

体育教师随笔篇6
经过国培教师的点拨，结合了我校的实际情况，我展开了如何上好体育课的思考。

在我校班级多，场地小，利用率高的前提下，如何开展体育课，什么是好的体育课，如何上好体育课，确实值得考虑，深思的问题。

经过实践，我发现要上好体育课，必须做到:
1、选择学生感兴趣的体育活动
“兴趣是最好的老师。

”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，也就能抓住学生的思维，让他们在此过程中产生愉快的情绪和体验，抓住学生普遍兴趣去促进他们身心发展。

2、让学生共同参与
学生是课堂的主体，发挥好他们的主体作用，让学生共同参与，注重学生的个体，个性发展。

3、增加课堂趣味性
教师如果能够运用幽默诙谐的语句，趣味的动作设计，引人入胜的主线等来对抽象的技术动作进行深入浅出的讲解示范，就会增加课堂教学的趣味性，不仅能够激发学生学习知识的兴趣，而且可以极大地调动学生学习的积极性。

4、多采用激励表扬的手段
激励的语言，表扬的手势、眼神都能给学生带来莫大的信心，因此教师的肯定，给挫折的鼓励，都能提高教学质量。

那么什么是好的体育课，借鉴前人的经验和自我思考，我觉得必须要抓住每一个细节对学生进行身体训练，传授知识文化技能；要把我们的体育教学进行科学化。

教学骤要清楚，讲解示范要明确，要让学生看得清楚，想得明白，练得出来，练得好。

还有就是学生上完这节课后，感觉很有收获，很高兴，期待着下节体育课的到来；一节好的体育课一定要有一个适宜的练习密度和适宜的运动组合。

体育教师随笔篇7
自从参加远程教育培训以来，我在教学理论专业知识方面，从最初的迷茫懵懂、到体育新课程的教学理念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

我很感谢远程研修平台！
首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。

我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。

在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。

以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。

如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。

远程研修平台像一架云梯，让我
能不断的向上攀登。

看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。

作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢教育研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢教育研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，一堂堂优秀的体育课而兴奋，让我为一个个学生的成长感到欣慰，体会到了作为一名教育工作者特别是一名体育教师具有的无限人生，无限的风景！体育教师随笔篇8
在体育教学中，如果我们能遵循由乐趣发展成为兴趣的原则并能因势利导，就会使学生保持强烈的求知欲、积极主动，心情愉快地学习探索体育的无穷奥秘。

几十年的体育教学活动实践，使我越来越深刻地体会到；上好体育课的关键在于激发培养学生体育兴趣。

从心理学角度出发，培养学生体育兴趣从心理学角度讲，兴趣是人们在认识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。

在参加体育活动时，倘若学生体育兴趣浓厚，将很容易激发起学生的兴奋点和积极性，促使其全身心地投入到整个活动中，获得身心上的快感和精神上的喜悦；倘若缺乏兴趣，将会使体育活动成为学生的一种沉重负担，体育活动难以顺利进行更不用说达到预期目的了。

因此，遵循心理学客观规律，在激发学生体育兴趣方面，必定收到事半功倍之效。

从体育课堂教学中，培养学生体育兴趣。

学生对体育学习感兴趣多半是在体育教学中。

教师若能因势利导、授之有方，学生就会表现出全神贯注、专心致志地听教师讲解，认真仔细地看老师示范。

当老师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦、积极主动地想办法完成；相反当学生对此练习失去兴趣或兴趣淡薄时，在练习时他们会心不在焉敷衍了事，不时表现出某种抵触、厌恶情绪，自然影响到动作完成的质量与效果，甚至
还容易发生意想不到的事故。

所以，体育教学是培养学生体育兴趣的关键。

从正确的体育观上，培养学生体育兴趣学校、社会、学生、教师、家长，要统一认识、齐抓共建、真正从思想的深处接受和认同体育的重要性，成为学生学习体育的有力后盾和积极支持者。

使学生认识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的是与热爱祖国，建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。

明确“小”与“大”的关系、“近”与“远”的关系、才能培养学生学习体育兴趣。

从教学设计创新中，培养学生体育兴趣设计新颖的教法、有趣的游戏，干净、舒适、安全的活动场地，先进的器材都能激发学生学习的动机和兴趣、是建立快乐氛围的前提，是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。

这就要求体育教师要有创新意识，充分利用新颖的设计，将学生的注意力吸引过来，从而使他们产生积极参与练习的需要、培养学生对体育学习的浓厚兴趣、为学生奠定终生体育锻炼身体打下坚实的基础。

体育教师随笔篇9
通过本学期几个月的教学，自己也有一些反思，怎样学生才能喜欢体育？怎样学生才能学好体育？怎样自己才能教好体育？太多的问题需要问自己，太多的问题需要自己去解决。

我是这样认为的：
一、体育教师要不断提高自身素质
体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。

素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。

所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。

其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。

第三，体育教师要有渊博的知识和多处技能。

为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。

同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。

这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。

二、要重视对学生进行思想品质教育
由于我校是属于民办小学，学生的思想品质教育尤其重要。

有些学生他已经从小养成了一些习惯，所以思想教育一定要加强，加重。

第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。

第二，通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作和热爱集体等优良品质。

另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。

要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。

三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养
虽然我们的学生都是来深打工者的第二代，但是这些学生对体育的兴趣是很浓厚的；他们的爱好还是非常广泛的，尤其体育方面的爱好还是很足的。

所以说我们教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。

在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的.兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。

四、重视培养学生的心理素质
我们的学生大都来至比较贫困的家庭，家里普偏都是几个孩子，家长也没有更多的时间去注意自己的孩子，注意培养他们的心理素质。

加强对他们心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。

现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。

因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。

通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。

五、加强课外体育活动
课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的。